2020年部编人教版二年级语文下册《“贝”的故事》课件

你去过海边吗？你在那里看到了什么？“贝”的故事3听课文朗读，标出自然段序号。ɡǔ

lèi骨类珍漂sǔncáibìpéi损币易财赚piàozhēnyìjiǎ甲品pǐnɡòu购饰shì赔zhuàn随贫suípín我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学自营店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学自营店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂方方课堂方方课堂教学日+丨=甲巾+丿=币人民币硬币我会记龟甲我会记滑-氵=骨骨头甲骨针珍（）正（）贵钢（）（）宝真珍针珍珠线zhēn真假piào（漂亮）piāo（漂浮）(漂流）漂多音字方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件贝壳贝类漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币钱财有关赚到赔钱购买贫困甲骨文读一读珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷读一读xīfù甲看谁捡的贝壳多骨漂珍品饰随损财赔购贫赚币易类壳甲关骨钱币与贝财提示：点击生字进入详细讲解。我会写同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。我会读课文课文讲了关于“贝”的哪几件事？讲字的起源。人们把贝壳当作戴在身上。人们把贝壳当作购买东西，同时列举与“贝”有关的汉字。“贝”饰品钱币方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件

一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。学习课文我知道“贝”字的起源。我知道贝壳的作用。

一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。甲骨文“贝”字是如何形成的呢？“贝”的写法演变甲骨文金文小篆楷体贝

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。默读第2自然段，说说你知道了什么？贝壳在古代的用处当作饰品当作钱币说一说什么是饰品呢？饰品说一说为什么古人把贝壳当作呢？因为……所以……漂亮珍贵饰品说一说为什么古人把贝壳当作呢？因为……所以……随身携带不容易损坏钱币所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。怎么区分这几个字呢？加一加，组成新字。贝财才赚兼货化购勾贫分你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗？结合本文的提示猜一猜。赚赔购贫货都与钱财有关：指得到钱。：指损失钱财。：指用钱买。：指穷，没钱。：指货物，商品。贵赠责账贪贷资赊贸赌贴贡赏费贾贬贿赂赐贰赃……你还知道与“贝”有关的字吗？看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。铜镜珠宝··钅（与金属有关）王（与玉石有关）针钉钟铁银铜珍珠环玩玲球结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些字与什么有关，猜猜它们的意思。纺线结编织绳与丝布，丝织品有关。偏旁：纟明暗晒映晨晴与太阳有关。偏旁：日偏旁归类识字0你还知道这样的偏旁吗？口扌忄鸟辶氵木月书写指导：竖与横折的折断一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。贝bèi贝壳组词：贝壳贝类造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：B部首：贝结构:独体字书写指导：“士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横勾在横中线上，最下部的“几”的撇和横折弯勾要写得舒展。壳ké贝壳组词：贝壳鸡蛋壳造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：K部首：士结构:上下书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。甲jiǎ甲骨文组词：甲骨龟甲造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：J部首：丨结构:独体字书写指导：上半部分的笔顺竖、横折、横折、点、横勾。骨gǔ甲骨文组词：甲骨骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：G部首：骨结构:独体字书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。钱qián钱币组词：钱币钱财造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：Q部首：钅结构:左右书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。币bì钱币组词：货币钱币造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：B部首：巾结构:独体字书写指导：第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上横稍短，下横稍长。与yǔ多与组词：与众不同赠与造句：这种鸟的睡姿与众不同。音序：Y部首：一结构:独体字书写指导：“贝”末两笔撇尖低，点高。财cái钱财组词：财物财富造句：钱币的发展和财物有关。音序：C部首：贝结构:左右书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒展。关guān有关组词：有关关联造句：钱币的发展和财物有关。音序：G部首：丷结构:上下第1课时第2课时在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习主题和语文要素第1课时18童年的水墨画是三首儿童诗这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。初读课文拨拔仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。多音字扇shànshān扇子、风扇扇风、扇动三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边你仿佛看到了什么样的画面？课文解读句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？方法：结合生活实际生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。方法：联系上下文通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。上下结构，“九”不要写成“丸”。左右结构，石头可以用来敲碎东西。染碎溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？背诵《溪边》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影给__________________，钓竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。江上猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？一群小朋友一双双小手拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？书写指导墨染竿腾浪葫碎拨左窄右宽，右下是“马”字。左右结构，右边是“发”，不是“”。重难点字书写指导第2课时比赛朗读《溪边》《江上》。学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中课文解读松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。叠词拟人小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇草字头，跟植物有关生机勃勃比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。读一读相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？目光一次次从花上移到纸上，