2018年九年级语文上册第五单元20捕蛇者说教案语文版

1说识记重点文言字词，疏通文意，理解文章主旨。了解文体“说”的特点，学习本文叙议结合以及对比的写法。态度与价值观目标；了解封建社会老百姓的痛苦生活，体会作者同情人民、痛恨苛敛的思想感情。指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。一、情景导入生成问题二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础哲学家，散文家，世称“柳河东”。有《河东先生集》传世。唐顺宗时期，唐朝国势日衰，柳宗元胸怀济世之抱负，参与了以王叔文为首的永贞革新运动，但遭到失败，柳宗元也因此被贬为永州(今属湖南)司马。在永州的十年(805—815)期间，他大量接触下层，积极了解人民的疾生难字词募(mù)嗣(sì)数(shuò)莅(lì)啮人募(mù)嗣(sì)数(shuò)莅(lì)蹙(cù)殚(dān)．复若赋(赋税．复若赋(赋税)．2谨食之(喂)退而甘食其土之有(吃)．貌若．貌若甚戚者(像)．．赋敛．赋敛之毒有甚是蛇者乎(毒害，祸害)．．岁赋．岁赋其二(岁：名词作状语，每年；赋：名词用作动词，征收)．而乡．而乡邻之生日蹙(日：名词用作状语，一天天地)．步骤二整体感知走进文本听录音，正音，标出朗读节奏。反复诵读课文，读准字音，读出节奏，注意语气，读出感情。2．熟读课文，归纳文章的层次结构。第一部分(1)：简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功能，并交代了永州之人争相捕蛇的缘由。第二部分(2~4)：通过写蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重苦难及农村十室九空的惨状。第一层(2)：概写蒋氏三世捕蛇的遭遇；第二层(3~4)：写作者的建议和蒋氏的诉说。第三部分(5)：引用孔子的话结束全文，点明题旨，并简明交代写作意图。全文以“毒”字贯穿始终。三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解交流展示：从蛇的状貌、蛇的毒性、蛇的用处三方面来突出异蛇之异。交流展示：课文通过对捕蛇者蒋氏宁愿冒险捕蛇而不愿受苛税之苦的自述，反映了封建社会下层人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的深切同情。交流展示：引用孔子的话结束全文，点明题旨“赋敛之毒有甚是蛇者”，并简明交代写作意图“以俟夫观人4．文中“永之人”冒死捕蛇的缘由是什么？作者写这些要说明什么？交流展示：缘由：“当其租入。”作者写这些是要暗示赋税之毒甚于蛇毒。步骤四深层探究局部突破毒反衬赋敛之毒，突出赋敛对人民的毒害程度之深。(2)以异蛇之毒与永州人竞相捕蛇进行对比，暗示了苛税之毒甚于蛇毒。(3)以乡邻在苛捐杂税下，民不聊生、非死则徙、十室九空与“吾以捕蛇独存”进行对比，说明捕蛇优于赋3税，表现出赋敛之毒有甚于蛇毒的主题思想。(4)以悍吏来作者的家乡催逼租税闹得鸡犬不宁的情景与蒋氏的“弛然而卧”“熙熙而乐”进行对比，进一步四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免赋税而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同展延伸交流展示：蒋氏的自述中三个“死”字充分说明了捕蛇给他家三代带来的深重灾难。“专其利三世”，其实3．布置作业4．完成《名师测控》本课内容。五、课后反思查漏补缺通过《捕蛇者说》这篇课文的教学，我觉得这节课虽然做好了充分的思想准备，但是经过一段时间的接触，发觉孩子们的语文基础、学习习惯比我预想的还是要差很多。因此我决定尽可能的放低教学目标