初中英语教学总结3篇

Word-9-初中英语教学总结3篇

本学期我担任初二的英语教学。因为刚刚调进**初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上碰到前所未有些挑战。因此，本人谦虚请教同行、潜心讨论教法、在实践中试探前进。经过一个学期的努力，学到了无数教学阅历，也取得了应有些成果。以下是对本学期教学状况的简要总结。

一、培养英语学习爱好

英语作为一门外语，对大多数同学而言，既陌生又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学爱慕英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些办法，如尽多使用多媒体设备举行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；协助班上的学生改英文名等等。使他们了解英语、喜爱 英语，从而培养了同学学习英语的爱好。目前，我们班同学对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。

二、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，举行二次备课。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照看所有，课堂就可以吸引住同学。本人能做到天天都有乐观的精神状态，让同学感触到一种乐观的学习气氛。我能遵从听说率先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提升课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。对部分不自觉的学生还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”

按以往阅历，同学在英语学习进入一定阶段后，会浮现好差分化现象，尤其是7A教材开头启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”方案和任务，对这部分学生举行有方案的辅导。例如我把这批学生分为三个组。

第一组是有一定基础，但日常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定目标，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

其次组是肯学、但学习本事不强的学生。对这部分学生举行耐心指导，多加鼓舞，渐渐提升他们的成果；

第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的学生。对这部分人举行课余时光个别辅导。因为实施了分类辅导，针对性强，效果比较显然。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成绩。我明了到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到无数，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的长进。

初中英语教学工作总结篇二

我们八班级英语组是一个团结配合，乐观进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个教师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面取得了一定的成果。

一、互相沟通，团结配合

在本学期的教学改革中，大家群策群力，乐观研究如何编写科学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的不同，每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块举行编写，首先提出本单元的重要的词组和句子，由同学自主学习找出答案。再就是学问点的补充和延长，课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习举行反馈。先由一个老师编写，再由全组老师集体研究所浮现的不足，即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清楚，做到一步一执行。课后我们全组教师立即对路线图的操作过程中浮现的一些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个教师在教学上少走弯路，提升课堂教学效率。

二、谦虚学习，欢乐成长

在四月的课改活动中，教师们乐观探索课改的教学新办法。骨干老师刘中艳教师课堂结构新颖独特，严格实施学案步骤，课堂出示重难点突出，环环相扣，同学学习爱好深厚，小组合作学习乐观，老师高深巧妙的点拨，让同学掌控了基础又做到了培尖。听课老师都说她的课上得好，同学学习的爱好也高，课评小组举行检测的效果很好。五月黄高梅教师学习归来，给我们上了一节出示课。课堂形式灵便多样，内容上突出一个“实”字，让同学举行多种形式的学习、竞赛和考试，对手组之间互考互评，采取对手竞争评选，课堂上人人都是主考官和被考者，体现同学主体，同学活动乐观踊跃，切实执行好每个学问点。为我们提供了新课堂教学阅历。唐明教师从细节入手，从考点着眼，切实抓好每一个环节，培养同学发散思维本事，让同学能真正学习并消化所学学问。在她强有力的组织下，采取分层完成任务，课堂上人人有事做，同学出示乐观自信，囫囵课堂其乐融融，老师点拨精辟。对这些教师的课我们听后都仔细研究分析，应当怎样把它们这些好的阅历用到我自己的课堂中去，下课后教师研究十分热情。

三。常规工作，紧抓不懈

每位老师尽职尽责地批改作业，当你走进八班级办公室的时候，你就会发觉每个英语教师的桌子上都堆满了同学的作业本。大概你会说是英语作业太多，其实不然！而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写，做到全批全改。对于不合格的同学举行其次次甚至第三次听写，直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼批改同学的听写达30多次，对于路线图上的易错的题举行测试，并能做到全批全改。黄高梅、唐明教师对作业不合格同学，找他们面谈，协助他们找出错误的缘由并催促改正。特殊是陈康银教师，他的同学有两个本子，一个是听写本，还有一个是重点学问笔记本，听写本全改，笔记本是一周一审阅。

四。教研活动，注意实效

每个星期二的下午都是我们的教研活动时光，全组教师都乐观参与。每次考试结束后我们组都会举行深刻地质量分析，总结胜利的做法并找出下一阶段的教学工作中应注重的问题，使每次教研活动都能开展的有声有色，让每个教师都能学有所获，学以致用。如3月的月考结束之后，发觉同学的基础学问掌控的不可，大部分词语会写不会用。我们就这一问题举行研究。要求在课堂教学中要求同学用词造句，对句子举行转换，一词多用。每节课对学过的句子举行听写。从期中考试状况看，效果有点变化，但不很显然，这还要举行多讨论。

固然我们在工作中还存在一些问题：备课组教学进度较慢，影响了期末复习的顺当举行。在以后的教学中，既要有效的使用路线图，还要跟上教学进度。

初中英语教学总结篇三

这学期是我任教八班级的英语教学。工作中可以仔细学习，深化讨论教法，谦虚向有阅历的老师学习。经过一个学期的努力，猎取了无数珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初我没有注重了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明了易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听学生们反应，才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况：

一方面，农村的同学英语听，说的本事相对较弱，授课采纳较深的全英教学，学生们还不能适应。另一方面，学生们比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而八班的学生比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注重到这点，因此教学效果不如抱负。从今能够看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中获得了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，我熟悉到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不惬意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚认识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心，这就很考究办法了。上课内容丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然可以吸引住同学。所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有些水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决当中困难。

英语是一门外语，对同学而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学爱慕英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我实行了一些办法，就是协助班上的学生改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分学生交上了“penfriendinAmerica”，让他们更了解英语，更喜爱 学习英语。由于惟独英语水平提升，他们才干达到交异国笔友的目的，同时也能够提升学生们的`英语写作本事，对成果优秀的学生很有益处。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽略。为此，我制定了详细的方案和任务。对这部分学生举行有方案的辅导。例如我把这批学生分为三个组。第一组是有本事提升，但日常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定目标，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但因为本事不强的学生。对这部分学生要适当引领，耐心教育，渐渐提升他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提升；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要举行课余时光个别辅导。由于这部分学生需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些学生基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。其它，对部分不自觉的学生还实行强硬背诵等方式，提升他们的本事。