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文档简介
我会唱驿路梨花彭荆风作者简介：
彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”我会讲驿路，课文指过往行人所走的道路。掌握下列词语，注意有关字的读音：
niǎnyìdǒu
撵驿路陡峭
竹篾简陋恍惚
修葺悠闲麂子lòuhuǎnghūqìyōujǐ我会认miè
一、快速阅读课文.
阅读方法：做到“两动”，“四要”。“两动”是动眼，动脑；“四要”是要出声、要动笔、要思考、要记忆。在规定的有限时间内，概括故事情节。（时间、地点、人物、事件）我会读课文中的人物课文出场顺序1、我、老余，山中被困，见到小茅屋......茅屋主人是谁？我会说主人是他吗？？对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！主人不是我！我只是专门来送粮食的。主人是她（们）？？错啦！茅屋不是我们修的！主人不是我们！十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。主人肯定也不是我们！回忆课文内容，想想下面横线上应填什么：1、从人物来看，课文写的是
的见闻感受。2、从时间来看，课文写了
发生的故事。3、从具体事物来看，课文是围绕
来展开故事情节的。“我”和老余一晚一早小茅屋我会填课文中的人物课文出场顺序实际发生顺序
课文的故事按时间的先后顺序应该是：十多年前解放军路过这里学雷锋建造小茅屋——哈尼姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后，梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借宿后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺小茅屋。我会排这样写有什么作用？2.波澜起伏，引人入胜
1.设置悬念返回1.“我”和老余？2.瑶族老人？3.梨花姐妹？4.解放军叔叔?小屋的建造者和照料者都是！我会找究竟谁是小木屋的主人呢？总结小练
作者创作此文的目的，是为了倡导“帮助青少年更好地成长”，但作者并没有写成几个独立的小故事，而是让小茅屋成为——————的见证，人们——————————————————的行动，成为——————的体现，洁白朴素的梨花，成为———————雷锋精神建造、照料小屋的助人为乐雷锋精神雷锋精神的象征。本文中心：
课文记叙了哀牢山路边一个小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根，开花的故事，歌颂了人民群众助人为乐的高尚品
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