《信息教育展望》学习心得

第36页共36页《信息教育展望》学习心得《信息教育展望》学习心得。随着新课程的施行，信息教育也在悄悄地发生变革，为了更好的把握信息教育变革的脉动，我利用课余时间学习了由华东师大钟启泉教授主编的《信息教育展望》一书，收获很大。该书从信息教育的概念与内涵、目的与意义、内容与方法、参照标准以及信息教育中老师的定位等方面进了行系统的阐述，并对中外信息教育进展了比拟与分析^p，尤其是关于新课程下信息教育的内涵、教育的重新定位，为我们今后的信息指明了方向。先从信息教育的概念来看，新课程之前的信息教育主要是指计算机教育，而新课程的信息教育不仅有计算机技术，还涵盖了如今的通信与管理技术，其内涵与外沿都得到了极大的丰富。再从信息教育的内涵来看，以前的信息教育注重的技能训练，而新课程那么是以信息素养为核心，并把信息素养作为新课程中信息教育的总目的。教育的过程中更注重对过程与方法、情感态度与价值观的培养。如何培养学生的信息素养并不是一个泛泛而谈的概念，详细落实到教育过程度中，该书还明确了信息素养的指标体系，为教学施行与评价提供了操作性很强的参考。在新课程中，信息教育中老师的重新定位尤其重要。本书从信息社会老师获取信息、共享资的方式、角色的转变等方面做了很系统的阐述。并信息教育中老师的素质提出了更高的要求。并对老师的信息素养做全新的阐述。对老师应该具备的信息素养，分为以下四个不同的层次：根本信息素养、学科信息素养、特殊信息素养、科研信息素养。(1)根本信息素养：是指一个老师平时必须具备的关于信息方面的一般概念、意识、知识、技能，这是对老师的根本要求;(2)学科信息素养：就是老师在进展详细的学科教学中所具备的信息知识才能;(3)特殊信息素养，是指计算机老师、现代教育技术工作者应该具备的专业的信息知识和才能;(4)科研信息素养：是指一个老师进展科研活动所应具备的信息知识、信息才能。通过对本书的学习，我对新课程的大纲与教学目的的有了更进一步的理解，观念的改变也在悄悄地影响着我的教学行为，最终让学生受益。肖敏信息技术学习心得全面施行信息技术素质教育，全面施行信息技术课程改革是当前教育领域的一场深化变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学理论，为信息技术课程建立尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话说平庸的老师传达知识；程度一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师鼓励学生去学习知识。老师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目的的惟一方法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是理论不断理论，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是学生亲身的体验和理论。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原那么，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去考虑、推理和交流，其目的是给学生足够的时机去尝试：体验成功，品味失败，得到进步和进步。这种方法给学生传达出信息是：老师尊重学生的意见，而且相信学生的才能。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。多年来，学生已习惯于老师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生动起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的动了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活泼，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办？课改使学生思维变得活泼了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位考虑，有勇气成认自己有不懂的地方，愿意与学生共同讨论。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的开展，就应当肯定。新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了如今比拟流行的任务驱动形式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经历和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经历，但当问题一旦呈如今面前时，他们也可以基于相关的经历，依靠他们的认知才能形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经历出发来推出的符合逻辑的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备学生。老师从学生的经历出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与老师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步教材只是一个载体，需要每一个老师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断开展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生开展的需要对教材进展调适和重组。由于强调开放式教学，课程资的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资了。这就要求老师学会寻找、开发、制作、整合教学资和资料。老师在执行新课程方案中，开发利用校内外的一切课程资，来丰富教学内容。信息技术学习心得〔2〕：为进步老师教育技术程度，促进老师专业才能的开展，贯彻执行老师继续教育的相关政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，老师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而进步教学效益。本人经学习有以下体会：一、掌握信息化教育技术是适应社会开展的需要信息化是社会开展的趋势，信息化的程度已经成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个局部，大力促进教育信息化已成为教育开展的潮流。作为一名老师，应适应社会开展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代开展的步伐、适应社会开展的需要。二、把握信息化教育技术是进步教学效益的需要将信息化教育技术应用于教学中，有助于老师整合教育资，有助于进步老师的专业程度。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的缺乏，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于进步教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能进步教学效益。三、积极应用信息化教育技术是进步教学技能的需要理论是学习的目的，也是进步应用才能的手段，老师只有在理论中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析^p问题、解决问题，才能在不段总结经历、汲取教训中学习并进步自身教育技能。四、终身学习是使自己得到可持续开展的途径社会在不断进步开展，信息化技术也在不断更新，作为一名老师，假如止步不前，那么就不能适应教育开展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进展终身学习，实现自身教育程度得到持续开展，在不同阶段都能胜任教学工作。现代教育信息技术培训学习心得通过这次学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,进步了认识，理论程度、操作程度也有所进步。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛开展，信息技术已经浸透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深化的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育形式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学施行，促进根底教育的开展，全面进步教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名老师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。假如不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，老师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，老师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。老师掌握了现代技术，有助于改善老师的才能构造。增强老师对工作的适应性。作为一名老师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等根底才能，教学设计才能，应用教学媒体的才能，思想品德工作才能，组织管理才能，处理人际关系的才能，科学研究才能；应变机智，创造才能。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学才能的根底上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。随着教育改革的深化开展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素质教育”上来。素质教育的重点是创新才能和理论才能，培养的目的是创造型人才。为达此目的，按照各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建立的重要内容之一。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种宏大的作用，我们要提倡以进步教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生开展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原那么，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。网络资的开发打破了传统课程的狭隘性，在相当程度上打破了时空的局限。网上充足的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以提供理论和实验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放。所以，可以重复利用网络这一宏大的信息载体，进展课程资的开发和内容重组。老师可以通过网络使学生以独特的方式进展学习，学生也可以在合适自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经历进入教学过程，让教学活起来；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识承受者转变为知识的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同时，还可以开阔老师的教学视野，转变老师的教育观念，从而更好地激发老师的创造性和智慧。现代信息技术的开展打破各种资的时空限制，使得课程资的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资为教育教学工作效劳，同时，也要积极参与网络资的建立，运用网络技术奉献自己的教育教学经历和成果，使之成为网络资的一局部，与广阔同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资，从而增加和丰富自己的学习生活经历。这次培训给我留下了深化的印象，培训的过程中，在强调理论和理论并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估根据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，可以贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，进步我们的参与意识。在培训过程中，虽正值酷暑，但我们每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。经过几天的学习，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好！文献信息检索的学习心得内容提要：通过本次文献信息检索课程的学习，有利于培养我们的信息意识、自学意识和知识创新才能，使我们养成了自主学习的习惯和独立获取信息的才能，理解了信息社会中文献信息检索的重要性及其开展趋势及信息检索的根本知识。让我明白了学习科技文献检索的重要性，通过学习让我理解到了更广阔、更科学的途径来搜集相关资料，这对我撰写论文或者进展相关研究，提供了很大帮助。总之，这门课让我受益匪浅。【关键词】：^p：文献信息检索的意义文献信息检索的体会和收获文献信息检的索利用文献信息检索的意见与建议一、文献信息检索意义三、文献信息检索的利用本来我们在网络上搜索资料，一般都是用的*、google等搜索引擎进展搜索。搜索的资有限，而且重合率较高，权威性也不高。当学习了这门课程后，让我理解到了更广的资库。比方中国学术期刊全文数据库、中文科技期刊数据库、万方数据库、超星电子图书数据库等等。这些数据库里面的图书资和期刊论文资都非常的珍贵，搜索起来也非常的方便。通过一定的搜索步骤，可以将大量的同主题的图书或期刊一起寻找出来，这很大程度上为我们寻找资料者带来便利。比方中国学术期刊全文数据库〔简称中国期刊网〕，它是我国第一个大型的、多功能的、集成化的电子期刊全文数据库。它提供全文效劳，8000多种学术性期刊数字化。为我们搜集资料带来很大帮助。如今，这些数据库已经成为我搜集资料、撰写论文时，经常使用的信息搜集途径了。我们作为在校学习的大学生，固然要学习和掌握好知识，但是更重要的是要学会获取知识的才能和方法。学会和蔼于运用搜集、积累与整理文献的学习方法，就可以主动和不断地挖掘无限的知识宝藏，挺高学习、工作乃至生活的效率，最终促进自学才能和研究才能的进步。现代社会，科学技术迅猛开展，终身学习是跟上时代要求的唯一途径，而擅长搜集、积累与整理文献，就是进步学习效率，进而进步工作效率的最根本功夫。以前去图书馆借书时，往往查到了图书的分类号，但是不知道在第几层楼。所以有时候要在图书馆里一层一层地找，非常费事。如今，学习了文献信息检索以后，知道了文献的分类，找图书也就方便多了。如H代表语言文字类的，I代表文学类的，K代表历史、地理类的，这些都属于文科性质的，所以我就知道该去图书馆几楼去寻找。学习信息检索的收获还远不止这些，如要灵敏运用各种检索方法，以到达满意的检索效果，如让我理解到了世界上几种大百科全书等等，这些知识都让我觉得受益匪浅。结合国一位官员曾经说过：将来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习方法的人。文献检索课是一门理论性和应用性很强的根底课程,随着信息技术的迅猛开展,信息网络化的广泛应用,开设文献检索课程是非常有必要的。信息检索作为一种方法和技能，有利于人们适应科技和消费，随时补充、更新知识，改善不合理的知识构造，进步解决科技难题的才能。掌握各种检索工具的使用方法和技能，是增强信息意识、进步自学才能的有力措施，也为实现终生学习提供了一个有效门径四、文献信息检索意见与建议改良教学方法，充分利用多媒体教学手段，并结合教学如说根据现有图书馆条件，充分利用馆藏目录、图书馆数据库、Inter网等教学资，也可以结合学生专课程学习情况及毕业论文写作等，设置检索内容，使学生承受文献检索综合训练，从而进步学习兴趣和论质量，到达理想的教学效果。以上方法不仅可使学生掌握各种检索方法，而且可使学生获得相关文献资料，真正到达学以致用的目的。综上所述，文献检索课是一门理论性和应用性很强的根底课程,随着信息技术的迅猛开展,信息网络化的广泛应用,开设文献检索课程是非常有必要的。我们必须重视文献检索课的地位,明确文献检索课的培养目的,全面培养学生的信息素养,使他们的学习和工作才能得到进步。信息检索作为一种方法和技能，有利于人们适应科技和消费，随时补充、更新知识，改善不合理的知识构造，进步解决科技难题的才能。掌握各种检索工具的使用方法和技能，是增强信息意识、进步自学才能的有力措施，也为实现终生学习提供了一个有效门径。完毕语：通过对文献信息检索的学习，使我对文献信息检索的作用和意义等各方面有了更深一步的认识，在以后的时间里，我会将所学到的知识更好的融入到学习和生活中去，最后，在此感谢老师对我的悉心指导和帮助，衷心的道一句：老师您辛苦啦！正是你的努力，使我们获得了如此丰富的信息资，便捷的效劳；正是你的谆谆教诲，培养了我们快速准确检索文献的才能，端正了我们严谨求学的态度。在此真心的感谢老师！注释：信息《*文库》。【参考文献】：^p：[1]：李明明编著《文献信息检索》华艺出版社20xx年[2]：蒋永新等编著《人文社会科学信息检索教程》上海大学出版社[3]：凤元杰主编《文献信息检索》科学出版社20xx年现代教育信息技术学习心得体会我在本学期参加了珠海市乡镇老师教育信息技术的培训学习班，在短暂的培训课程里，我们学习了《flash动画制作》，《平面设计(photoshop)》，《常用软件的使用技巧》，《网络资的应用》等几个专题。在培训的时间里，我坚持出席，不请假，不旷课，上课认真学习，认真完成作业，通过培训学习收获颇丰，对自己的计算机技术应用与教学的才能有较大的进步，我相信在今后的教育教学中，我一定能很好的应用于理论当中，进步教学效益。在这里我粗略谈谈自己的学习体会。我们首先学习的是《动画制作》，这是我第一次接触flash动画软件的使用，我非常认真的听从老师的讲解，认真的进展实际操作，完好的完成了老师布置的堂上练习。掌握了flash动画软件的根本使用技巧，知道怎么样制作生动的动画效果插入到ppt的课件当中，又或者做成flash的课件。当然，由于培训的时间相当短暂，不可能完全掌握软件的精华，我一定会在今后的教学当中进一步去使用和进步动画制作的才能。在这里，我要诚恳的谢谢钟志军老师。他的讲课非常直观，能做到深化浅出，当我们碰到学习困难时，他能非常耐心指导我们，而且，他的讲课非常突出重点，又能分解演示难点，使我们在短短的两天半的课时里真正的进入了flash动画软件的门槛。谢谢你钟老师，是你领我进了门槛。我在后续的工作和学习中继续把这个软件学好并在教学中派上用场的。何斌老师教我们的《平面设计》，也就是使用photoshop软件进展图片处理的技术。短短的时间内，我也根本掌握了图片处理的一些技巧，回到学校里，我又请教了教信息技术课程的同事老师，我深深体会了图片处理的应用是非常广泛的，在现实教学中，也是非常有用的一门技术。之前，我从来没有接触过这个软件的使用，通过培训，我懂得了如何处理图文，能使自己制作的ppt课件更完美，更有意境。最后是李恒才老师给我们上的《常用软件的使用技巧》和《网络资的应用》，这两门课程虽然都是我们常用的软件〔ppt，word，excel〕的使用，但是李老师我们很多不常用到的一些技巧和功能，通过学习，我觉得我对这些软件的使用更强了，这些都是我们在实际工作中能更广泛使用的功能和更快捷的方法，有非常实用的价值在，譬如，他我们批量处理ppt文字的方法，应用母板使课件统一美观，又如，他我们使用word里面的合并邮件功能，还有excel的统计分析^p功能，模版的使用等。关于《网络资的使用》更是给我们很实在的指导，指导我们怎么去找自己需要的资，怎么去处理下载下来的资，还提供了很多我们教学中很方便找资料的网站地址和一些常用软件都拷贝给我们，李老师真是一个不可多得的好老师，事无巨细，只要我们常用的，他都为我们想到了。真心谢谢你！短暂的培训已经完毕了，但是我们学到的只是我不可估量的，虽然在这么短的时间里，我们不可能掌握所有的东西，但是正所谓师傅领进门，修为在个人，我们会在今后的教学中继续学习进步，真正把相关的技术技巧使用到教学中去，使我们的课堂教学效益得到较大的进步。最后，我想说一句，这次培训是我最有兴趣，最认真的一次培训，比以前那些瞎唠叨，没有真正实际技术进步的培训好多了。假如还有这样的计算机方面的培训，我非常乐意参加！呵呵。教育专著学习心得老师的劳动是以灵魂去塑造灵魂，要帮助学生矫正自己的心理偏向，获得理想的效果，老师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为、教育情感影响学生，发现和引导学生的行为问题，做学生的知心朋友。鲁迅先生早就说了，对孩子的教育，开宗第一，便是理解。苏霍姆林斯基也说过：我敢拿脑袋担保：假如学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么，议论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能有的。但要做学生的知心朋友，真正理解学生的心理动态谈何容易。一是因为师生在年龄方面存在着代沟，老师喜欢的，学生不一定赞赏，而学生崇拜的又很难是老师的所爱。二是因为老师的社会职业与学生的社会角色不同，就某种程度来讲，学生对老师心存猜忌与提防，惟恐言多必失，在与老师的交谈中，往往抱着投石问路的心理，采取挤牙膏应对策略，你问一句我答一言，你不掌握实底，我便搪塞敷衍，光打擦边球，不接触本质，因此有些时候师生之间的促膝谈心，只能是老师推心置腹的摆事实，讲道理，学生那么充耳不闻，闻而不戒，起不到一点作用。要改变这一状况，真正与学生心心沟通，就要老师放下师道尊严的架子，与学生站在同一层面上，在对待问题和事物时允许学生持反对态度，更允许学生申辩自己的理由，老师能耐心听完学生的申诉，给予肯定和引导，学生才能敞开心扉，向你倾诉，与你交流，你才能翻开学生心结，使其摒弃心病，安康成长。那老师应该怎样做学生的知心朋友呢？首先，要尊重学生。尊重，是要求师生间互相尊更。自薄的人，知道尊冀别人，因此也能赢得别人的尊重。相反，不懂得尊重别人的人，也不可能获得别人的尊重。尊师重教是中华民族的传统美德。我们强调学生要尊重老师，其实进入青少年的学生，心理开展的一个主要方面就是开场有了成人感，自尊心强烈要求别人尊重他们，尤其希望家长和老师的尊重和理解。但是，学生由于知识的局限，思维的独立性和批判性还不成熟，日常言行中经常出现过失，假如老师处理不当，很容易伤及学生的自尊心，导致他们采取一些偏激的行为影响学习。老师不能总以教育者自居，处处要求学生，必须放下架子，注意尊重学生，以疏导、帮助、关爱和信任来获得学生的尊重。其次，要学会宽容。俗话说：严师出高徒。每个老师都希望自己的学生能学有所成，所以对学生严格要求。但是学生毕竟是未成年人，他们年幼，豁要教育。我们不能无视这一点，不能用成年人的标准去要求学生，对学生求全责备，而是要宽容，要理解学生存在的缺乏，允许学生犯错误，更重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的不断进步。只有这样，学生方会把老师当成朋友。喜欢老师，才能爱屋及乌，进而引起学生的兴趣，而兴趣正是成功的前提。教育专著学习心得〔2〕：趁着寒假的空闲，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著，陶行知先生是一位为世人敬仰、思念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探究新教育，致力于教育改革并付诸理论。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言：1.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知情况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为老师我们应该根据学生情况来创新教材，自主创新活教材，以实现创新教育。2.六大解放：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，擅长动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，擅长动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、擅长观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、擅长提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。在课程改革的今天，陶行知先生提出的六大解放思想，在近一个世纪后的今天，它仍历久弥新。他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说：有了这六大解放，创造力才可以尽量及挥出来.在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，施行创新教育。彻底的解放学生，培养学生的创造精神，开展创造才能。让我们的学生走上创造之路，也只有这样我们的素质教育才不会是一句空话。陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可谓极富前瞻性，一些教育思想在今天仍有着极大的指导意义。他的生活即教育，社会即学校，教学做合一等理论，无不闪烁着创造的光辉。相信陶先生的教育思想、教学方法在新课改中的浸透与运用，会让课程改革更好地发挥出实效，促进新课改的推进当前我校施行的高效课堂。就是要充分发挥学生的学习的主动性，让学生通过自学自己掌握知识，并通过生教生，让学生去独立学习，进步学生的才能，开展学生的智力，让学生真正成为学习的主人。教育考察学习心得《教育考察学习心得》是一篇好的范文，感觉很有用途，希望大家能有所收获。晏良谋;2023年12月9日至17日,按照市教育局的安排,经雅安职业技术学院的精心组织,中长培训班的学员前往浙江杭州,江苏南京、台州、苏州以及上海等城市,对那里的局部学校进展了为期9天的学习。这次考察,使我们收益匪浅,既让我们进一步开阔了视野,拓宽了思路,又让我们看到了东西部教育的差距。我们重点考察了三所学校,即:长河高级中学、南京市行知中学和泰兴市洋思中学。现就对几所学校的所见所闻作一个简要的汇报。一、几所学校的情况及其开展状况。(一)浙江杭州市长河高级中学。该校为杭州市二类学校,位于杭州市萧山区,学校创办于1956年,现有学生2100余人,其中住校生1700余人,教职工170人,占地面积150多亩。有以下几个方面值得我们学习和借鉴。一是校园建立宏大,设备设施一流。由于近年来学校的开展较快,于2023年规划设计了新的校区,政府投入2个多亿,其运动场馆可办国家级比赛,现为杭州市最漂亮的学校之一。二是后勤管理标准,实现社会化管理。学生住宿、卫生、门卫值班、伙食团、商店等公开向社会招标,由物业管理公司承包,仅此一项,学校每年投入37万多元,因此,后勤管理非常到位。三是创办“宏...这是篇好内容，讲的是关于我们、学校、杭州市、投入、考察、所学、管理、学生等方面的内容，看完假如觉得有用请记得〔CTRL+D〕。《人民教育》学习心得近一段时间，在董校长的带着下，我们学习了人民教育的局部篇目。有学习就有收获，或是思想理论的进步，或是理论方法的指导。通过夏青峰老师《让儿童享受学校》一文的学习，我对我们老师的工作有了一个更新的认识，那就是我们应该让我们的学生在学校快乐的学习，快乐的生活。怎样才能到达这个理想的目的呢？夏青峰老师也为我们指明了一条道路。一、树立正确的儿童观。儿童是活生生的人，他们有人格尊严，有个性差异，我们必须尊重他们。儿童是不成熟的人，犯错误是儿童的天性，我们不能用成人的规那么和视角去要求儿童。正因为他们开展的不成熟，才更需要我们用耐心和爱心去呵护、宽容和理解。我们不能过度的增加儿童的学习负担，用不科学的方法对其“拔苗助长”。儿童是正在开展中的人，我们不能给他们过早的下定论，尤其是贴上差生的标签，这样只会遏制儿童的开展。我们必须坚信，我们的每一个学生都能不段的成长和进步。二、让儿童在学校中享受到与人共处的快乐。首先，老师必需要有一个和蔼可亲的态度。老师的和蔼可亲和发自内心的关爱会让儿童感到无比的温暖。相反，一个老师对儿童采取负面、消极甚至粗暴的态度，足以让儿童的整个世界暗淡无光。其次，我们要优化评比机制，在学生们之间淡化竞争，强化合作。在以往的各种评比中，我们总是以名次作为唯一的标尺，获奖的名额也是规定的前几名。这是学生与学生之间的竞争。这种你上我下的评比机制不利于儿童安康心理的形成。也不利于儿童的团结。这里夏青峰老师为我们提供了一个好方法，那就是各项评比竞赛采用“达标”的方式举行。只要能达标就能获奖，不受名额限制。学生不再是与同伴竞争，而是与标准竞争，与自己竞争。这样儿童也会帮助其他同伴一起达标。三、让儿童在学校享受学习的快乐。学习是儿童在学校的最重要的生活方式，儿童只有享受学习，才会享受学校。课堂上，我们要把学习的主动权还给学生，充分利用儿童的好奇心，想象力和创造性，用问题去吸引学生主动学习，要通过组织形式多样的教学活动激发学生学习的兴趣。比方在数学可上，给学生讲数学小故事、联络学生的生活实际创设学习情境、学生自学、合作探究、动手操作、开展竞赛等等。另外，我们还要营造和谐、民主、平等的课堂气氛，让学生在课堂上，积极学习，敢于展示。四、丰富学校生活，使儿童全面开展。小学教育是打底色的教育，丰富性应成为其主要特征。这就要求我们学校要建立各种兴趣小组，组织形式多样的活动。使学生的学校生活能变得丰富多彩，同时也能使学生的特长得到开展。学习信息教育心得体会学习信息教育新时代的老师不仅要掌握教育教学技术，而且还要掌握信息技术，要把二者有机的整合在一起，这就要求老师不断更新自己的知识，才能跟上时代的脚步，促进教育现代化。通过这次计算机中级，我收获很多：1、在教学中以主题单元的方式进展教学，它有许多优势：如教案、学案更详细、更全面也更精细化，可以促进学生的多元开展，可以全方位地培养学生查找资料、合作学习、自评与他评等才能；更能把握整个教材的脉络，让老师和学生掌握整体的知识构造和分布，更促进不同学科之间的整合。2、在研究性学习施行的过程中，老师的指导应该贯穿在整个活动的各个环节。如：首先分组，自主分配，在小组活动中，提示学生要合理分工，团结协作；在选定了活动主题之后，指导学生制定一个可行的研究方案；在学生研究遇到困难的时候，启发学生多考虑，平时遇到问题是怎么解决的？老师的每一步指导都应表达才能的培养和方法的浸透。3、在教学过程中，要进展多元教学评价，这可以使我们更多的去关注学生的学习过程、知识的形成和开展过程，可以促使学生形成考虑问题和解决问题的意识。4、学会了新的教学软件思维导图简单操作，学会了网页制作，会利用它们制作相关的课件，也在教学中做了一些尝试。我校去年安装了交互式电子白板，在电子白板软件翻开的前提下，可在电脑的任意界面上进展板书；各种标准的和非标准的图形随意画，颜色、粗细等均可调节；还有辅助教学工具：幕布、聚光灯、放大镜、照像机、图形编辑、电子词典、手写识别、测量工具等等，不同学科、不同年级均可用得到，这些教学工具完全是为了使课堂教学变得的有兴趣和生动而制作的，增强课堂教学的互动效果，也能使学生从被动学习向主动学习转变。信息技术在与课程整合的过程中，所起的作用是辅助教学，比方展示更多的学习材料、促进学生讨论和作品分享。但技术的运用不能占用太多的课堂教学时间，所以应该设计高质量的引导问题，因为高质量的引导问题，能进步课堂实效性，使学生进展有效的深度思维。应该合理使用信息技术，不应该只关注技术工具，而忽略了学习内容本身。由于探究活动安排不合理使得课堂时间不够用。最好将搜集资料的过程在课前完成。探究解决新问题。实实在在的教学不是只注重课堂热闹，老师应深化专研，注重课堂实效。通过对案例的分析^p让我充分体会到了理论学习与课堂理论要严密结合是非常重要的，信息技术与学科教学的整合可以实现教与学的最优化组合，但不能夸张信息技术的作用，在教学中应用要适当和适度。上课准备一定要充分，还要有娴熟的操作技术，课时安排的要合理，设计过程要用心，只有把信息技术与课堂有效整合起来，才能使课堂更优化。信息技术与学科的整合应注意以下几点：一、信息技术与学科整合，有利于激发学生的学习兴趣。二、要有利于缩短时间，进步课堂教学效率。三、信息技术与语文学科整合，有利于拓展学生的思维。信息技术与学科之间的整合，给教学带来了新的活力与活力，它能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为培养学生创新才能营造最理想的教学环境。短短的几年随着信息化媒体的高速开展，让我见证了信息化给教育带来的便捷。比方，利用多媒体平台可以非常生动地展示教学内容，使学生更容易承受和理解所学内容，像英语课上我们可以提供更加生动的场景进展教学。现代信息技术极大地改变了学校与家庭的关系。利用现代信息技术，学校与家庭不受时空限制，联络更加严密了。借助校讯通，家长可以轻松地获取孩子到校、离校时间，收到老师布置的作业、学校的通知，及时得知学生学业情况，如此等等。老师可以非常方便地对学生进展评价，并对评价结果进展可视化处理。校讯通不仅改变了传统的家校联络方式，还改变了老师间的交流方式。学校的通知等可以快速地发到每一位老师的手机里。借助管理软件，可以对校园播送进展管理，既进步了准确性，又省时省力。假设能跟网络连接，那么可以根据天气自动选择播音策略〔比方下雨天，停顿播放进场曲〕。这要在十几年、二十年前是无法想象的。总之，现代信息技术给教育带来的____性变化是不胜枚举的，这也得益于科技工作者的努力以及国家对教育的投入。我想，将来，信息技术会更加广泛地应用于教育，有一天可以用自动化的评价平台来代替人为的传统的纸质评价；甚至利用信息技术可以最大限度地配置优秀的教学资，解决目前的择校问题。学生可以利用网络视频与优秀老师进展教学互动，等等。对于我校而言，由于各种各样的原因，还没建立学校网站，没有办公系统，还没有真正实现无纸化办公。当然，信息技术是一把双刃剑，过度依赖不一定是好事，比方教学上对多媒体的过度依赖往往会使传统的优秀的教学方式散失。因此，我觉得，信息技术始终是一种工具，一种为教育效劳的工具。我们应该符合适宜地使用它，且最终的目的是使教学效果最优化。在今后的教学工作中，我还要继续努力学习教育教学理论和信息技术理论，不断研讨，反复琢磨，真正学会信息技术和教学的有机整合！教育学习心得我有幸参加了西安市远程教育培训学习。我们在学习中得到了老师们的亲切关心和照顾，也学到了不少的知识。由于我不是计算机专业老师，因此对计算机比拟陌生，对计算机的各种程序的安装更是摸门不着。听老师说，学完要考核，感觉就很紧张，感到压力很大，并下定决心认真学。在学习中，老师认真地，耐心地，不厌其烦地给我们讲解，叫我们多提问，多练习。开场总觉得不好意思提问，害怕老师说我上课没有认真听讲，就自己坐在那儿探究，鼠标点去点来，还是不听使唤，只好向老师开口了，没想到老师是那样亲切和蔼，以后就再也不害怕了。在学习中过程中，我一步一步地懂得了该怎样去操作，并逐渐增强了信心。1、老师专业开展给老师提供的是与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进展智力、交际和情感方面的碰撞。教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业开展，是表达探究、合作和对话的建构学习理念。老师需要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些时机建构我们自己的知识；我们需要尝试，可能还会冒一定的风险；我们需要在一个可以为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。通过探究，通过尝试不断地寻求知识，正是老师专业开展的核心。专业开展不可能是将开展手把手地交给老师，而是鼓励老师发现并说明教学理论中的问题，寻求解决这些问题的答案。在这样的专业开展中，利用技术，并在技术的支持下，帮助老师对自己的教学理论进展反思、构建理论、进展说明。专业开展不是一种知识的消费过程，而是知识的消费过程，是支持老师生成自己的个性化的理论知识的过程，并对共同体成员所生成的知识进展评价的过程。通过专业开展，老师需要得到的最重要的才能或许是：技术导致各种____了改变，这些改变呈现出许多不确定的情况，面对这些不确定性以及日常教学理论中所遇到的问题，如何做出明智的回应？如何利用技术支持进步课堂学习？如何利用更有效的评价方法更好地理解学生的学习？教学怎样才能调和多样的学习需要，包括智力开展、文化、性别和学习风格的差异怎样调和？这些都是当前学校教学中迫切需要解决的问题，对这此问题的考虑，也能帮助老师对自己的教学理念进展深化的反思、分析^p、说明。2、对任何学科领域都是如此，假如自己能成为学科的积极的学习者，我们就可以对自己教学的内容有更深化的理解，对这些内容的学习过程也能更深化的理解。通过自己探究的过程，我们可以理解到哪些内容是能吸引学生的。同样，通过参与合作，老师也可以体会合作对于学习的意义，认识到每个参与合作的人员都能为集体的智慧奉献自己的力量。通过与同事之间的互相的交流，共同的研究，我开场认识到对话对于理解的重要作用，一方面，可以认识到一个倾听者对于帮助别人更好地认识自己，更好地组织自己的想法是非常有帮助的；另一方面，提出自己的想法，对自己、对共同体集体智慧的形成，也是不可缺少的。老师专业开展为老师提供了一种终身学习的时机，这个时机来自于专业开展所蕴含的学习精神一种探究的精神，对教学理论的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的知识和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必然可以是终其一生的。通过这几天的学习，我深切地感到学习计算机知识的重要性，也体会到了计算机为人们学习、工作和生活带来的方便性。学习时间是短暂的，转眼间我们就要分开，回到自己的工作岗位。我一定会把所学的知识应用在教学中，让它充分发挥效益，为学校师生效劳。我认为这种培训很有必要,因为资应用的关键是老师,老师的开展是学校和学生开展的根底,老师的进步是学校和学生进步的前提.通过形式二这种培训,使老师可以自如的操作电脑,可以纯熟运用多媒体