学前教育史该怎么学一学前教育史是一门怎么样

《学前教育史》该怎么学？一、《学前教育史》是一门怎么样的课程任何一门学科都有其特定的研究对象，学前教育史亦不例外。学前教育史是研究中外幼儿教育发展历史，包括幼儿教育的启蒙、初步发展、成熟等阶段，挖掘中外历史上幼儿教育的思想等宝贵财富，揭示幼儿教育发展中最普遍、最基本的规律的科学。对幼儿教育这一概念，人们有不同的解释。一种认为幼儿教育就是指3-6岁儿童的教育；另一种认为幼儿教育是指0-6岁儿童的教育，将幼儿教育与学前教育等同看待。本课程里的幼儿教育一般指0-6岁，甚至包含了幼儿出生前的胎教。在理解学前教育史的研究对象时，必须把握如下几点，真正做到“古为今用，洋为中用”：（1）应有历史的观点。学前教育史研究的幼儿教育包括了自人类产生以来的幼儿教育，因此，它前后贯穿了人类几千年的发展史。作为今后的幼儿教师，或是今后欲从事幼儿教育的研究者或管理者，这些知识都是必须具备的基本素养。培养“一分为二”的辩证史学观。（2）应有全球的观点。幼儿教育自人类产生就有了，但现代意义上的幼儿教育源自于西方资本主义国家，现代意义上的幼儿教育于中国来说是舶来品。因此，作为幼教专业的大学生，应该有全球的观点，这样才能对幼儿教育史的知识有全面的掌握。（3）应有动态发展的观点。历史是发展的、动态前进的，任何事物的变化都是在以往同类事物的基础上随着社会发展变化而变化。因此，我们欲从事幼儿教育，就必须对幼儿教育持一种动态发展的观点，这样才能使我们不停留于现时的幼教现状，而自觉地研究并加以改进。（4）应有开放比较的观点。每个国家的幼儿教育都有其各自的特点，社会生活环境不同，以及社会经济发展水平的差异，因此，各国幼教发展水平存在显著的差异性，这就要求我们具有开放和比较的观点，学习和借鉴他国好的和先进的幼教经验。二、学习内容与学习要求上编中国学前教育史第一章古代学前教育第一节古代的儿童公育第二节古代的慈幼第三节古代的胎教第四节古代儿童家庭教育本章教学目的及要求：了解我国古代儿童教育的特点，明确原始社会的学前教育主要是儿童公育，奴隶社会的学前教育主要是天子宫廷内的学前教育，封建社会的学前教育是家庭学前教育。掌握我国是世界上最早实施胎教的国家。本章教学重点及难点：教学重点是原始社会儿童公育的特点、封建社会儿童的学前家庭教育的内容，教学难点是封建社会儿童教育的内容。第二章古代学前教育思想第一节贾谊的幼年太子教育思想第二节颜之推的家庭教育思想第三节王守仁的儿童教育思想本章教学目的及要求：了解贾谊、颜之推、王守仁的儿童教育思想，明确颜之推的儿童教育思想，总结古代学前教育思想中有积极意义的主张。本章教学重点及难点：教学重点是颜之推的儿童教育思想，教学难点是古代学前教育思想中有积极意义的主张。第三章近代学前教育的产生第一节近代学前教育产生的历史背景第二节清末蒙养院制度的诞生第三节民初蒙养园制度的建立第四节康有为的学前公共教育思想本章教学目的及要求：了解近代学前教育产生的历史背景、第一个学前教育法规的颁布，把握蒙养院、蒙养园与幼稚园之间的异同，了解外国教会设立的学前教育对中国学前教育的影响。第四章现代学前教育的演进第一节五四运动前后学前教育新思潮的兴起第二节幼稚园制度的确立第三节老解放区的学前教育本章教学目的及要求：了解现代是我国学前教育思想发展最活跃的时期，了解蔡元培、恽代英、陶行知等生平与教育活动，明确他们的学前教育思想。总结苏区和边区学前教育的对当前学前教育的有益经验。第五章现代教育家的学前教育思想第一节张雪门第二节陶行知第三节陈鹤琴第四节张宗麟本章教学目的及要求：了解中国现代主要学前教育思想。本章教学重点及难点：教学重点是陈鹤琴的学前教育思想,难点是张雪门的行为课程。第六章当代学前教育的发展第一节国民经济恢复和社会主义改造时期的第二节全面进行社会主义建设时期的学前教育第三节“文化大革命”时期的学前教育第四节社会主义建设新时期的学前教育本章教学目的及要求：了解国民经济恢复时期、社会主义改造时期、社会主义建设新时期学前教育的概况，了解“文化大革命”时期对学前教育的破坏。本章教学重点及难点：教学重点是我国学前教育的经验及教训，《幼儿园暂行规程》中幼儿园的目标和任务；教学难点是怎样进一步开展学前教育研究及学前教育领域的国际合作与交流。下编外国学前教育史第七章古代学前教育第一节远古时期的学前教育第二节古代东方国家的学前教育第三节古代西方国家的学前教育第四节西欧中世纪的学前教育本章教学目的及要求：了解原始社会不同历史阶段儿童教育的概况以及原始社会时期儿童教育的特征。本章教学重点及难点：教学重点和难点都是原始社会时期儿童教育的特征。第八章古代学前教育思想第一节柏拉图的学前教育思想第二节亚里士多德的学前教育思想第三节昆体良的学前教育思想本章教学目的及要求：了解柏拉图、亚里士多德、昆体良的学前教育思想。本章教学重点及难点：教学重点是柏拉图、亚里士多德的学前教育思想，难点是昆体良的学前教育思想。第九章近现代学前教育实践第一节英国的学前教育第二节法国的学前教育第三节德国的学前教育第四节美国的学前教育第五节日本的学前教育第六节苏联的学前教育本章教学目的及要求：了解近代英国、德国、法国、美国、日本等各国学前教育的概况，把握有代表性性的学前教育运动和思想理论的影响。本章教学重点及难点：教学重点和难点都是幼儿学校运动和福禄倍儿幼儿园的影响。第十章近现代学前教育思想第一节夸美纽斯的学前教育思想第二节卢梭的儿童教育思想第三节福禄培尔的学前教育思想第四节杜威的儿童教育思想第五节蒙台梭利的学前教育思想本章教学目的及要求：了解近代主要的学前教育思想，把握有带表性教育家的学前教育思想。本章教学重点及难点：教学重点是卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人的学前教育思想；难点是卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、蒙台梭利等人的学前教育思想对现代学前教育的