课题研究论证报告

本文格式为Word版，下载可任意编辑——课题研究论证报告全国教育科学规划""十十二二五五'课题

《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》

实验研究子课题

研究论证报告

子课题名称：

自主((探究、体验、合作))学习方式中教学技艺运用的实验研究

子课题主持人：

柴英建

《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》课题组

一、子课题研究论证报告

1.对子课题的理论价值和实践价值的论证

新课标以来，学生的学习方式产生了很大的变化，由过去的被动采纳转变为主动参与、乐于探究、勤于动手、擅长合作的学习，而且搜寻和处理信息的才能，获取学识的才能，分析和解决问题的才能，交流与合作的才能均得到不同程度的提高。与之相对应，这对教师的教学技艺就提出了更高的要求，不仅要求教师要树立更新的教导理念，而且要坚强不移地推进和深化教学技艺的转变。首先要融入各人见解创造与开发课程教学。其次要师生互动，共同进展。第三，在教学中，要重过程，轻结论。结果，要关注"人'，关注学生的心绪生活和情感体验。

在教学实践中，尤其是在中职学校的教学实践中，存在以下问题：

11、学生根基较差，底子薄弱，学习兴趣缺乏，意愿不猛烈，自主学习的学习方式没有充分养成。

22、学生重专业课轻文化课，认为自己学的是专业技术，与文化课貌似关系不大。这给文化课的教学带来了很大难度。

33、在专业课中，重实践，轻理论。认为只要技术过硬就可以，理论上的东西可以不去深究。

为了培养高素质、有理论、专业过硬的技术工人，提高教师现代教学技艺，优化课堂布局，针对职业学校教学实践中存在的问题，开展本课题的研究，有较强的理论价值和实践意义。

22、国内外研究现状、进展趋势及本课题的创新点论证

(1)国内外研究现状、进展趋势

针对自主学习方式而开展的教师教学技艺的研究，国内外同行已开展了好多，树立了很好的模范，也供给了好多名贵的可借鉴的阅历，概括表达在：

11、倡导民主、开放、科学的课程理念，强调教师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的创办者和开发者。

22、看法教学不是教师教、学生学的过程，而是师生积极互动、共同进展的过程。

33、看法教学应轻结论而重过程

。

44、教师由教学中的主角转向"对等中的首席'，由传统的学识传授者转向现代的学生进展的促进者。

(2)本课题的创新点

本课题在借鉴国内外专家同行研究成果、名贵阅历的根基上，争取在以下几个方面有所突破：

11、结合职业学校学生的实际处境，针对教导教学中存在的突出冲突与问题，开展研究与探讨。

22、范围上涵盖文化课和专业课，在研究时又要识别对待，文化课要表达其工具性，提升学生自身文化素养；专业课要理论与实践相结合，提高学生专业技能素养

。

33、大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供给丰富多彩的教导环境和有力的学习工具。

3.对子课题研究所达目标和主要内容的论证

((一))研究目标

11、通过本课题的研究，找到使职业学校学生主动学习、探究体验、交流合作的方式方法。

22、在文化课教学中，把国家教材与校本教材相结合，降低难度，强化情感体验，提升学生文化素养

。

33、在专业课教学中，处理好理论与实践的关系，使两者互为补充，相辅相承，提高学生专业素质。

44、大力推进信息技术在教学中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供给丰富多彩的教导环境和有力的学习工具。

((二))研究内容

11、深入剖析职业学校学生心理特征，找出其学习兴趣缺乏、意愿不强的深层次理由。

22、变更文化课课程中繁、难、偏、旧和偏重书本学识的现状，结合学生实际，

关注学生学习兴趣和情感体验，强化文化课对于中职学生的工具性。

33、处理好专业课理论与实践的关系，提高学生综合专业素质。

44、推进信息技术在教学中的应用，同时也要防止"纯技术化'。

55、开展研究适合本校学生实际的校本教材。

4.对子课题实施步骤设计和保障条件的论证

((一))实施步骤

按照总课题组筹划，本课题研究约需三年，分为三个阶段。

第一阶段：

2022.92022.2

(筹备阶段))

完成课题的酝酿与论证，举行课题申报，建立子课题组组织，明确分工。

设计子课题研究方案，撰写实施筹划。

其次阶段：

2022.32022.12(研究阶段))

全面开展课题研究工作，落实研究目标及内容，建立健全理论学习研究制度，积极组织并开展学习研修活动，加入总课题组举行的教师培训活动，撰写中期研究报告，逐步形成阶段性成果。撰写教科研论文，调查分析报告和工程研究报告。

第三阶段：

2022.12022.3(结题阶段))

课题总结，形成研究性报告，申请结题。

((二))保障条件

11、课题组成员学识布局合理，有丰富的教导理论学识和教学阅历。年富力强，具有较强的科研才能，并有驾驭现代教导技术的才能。

22、学校支持课题研究，并且课题组人员配置合理，既有职业学校教师，也有初中教师参与；涵盖面广，既有文化课教师，也有专业课教师，且有阅历丰富的高级教师作指导

。

33、课题组成员分工明确，各司其职，定期开展课题组活动，保证课题研究顺遂举行。

二、预期子课题中期成果

主

要

阶

段

成

果

((一))成果形式

11、结合省颁教材，探索并形成适合中职生的校本教材

22、开展教师优质课堂教学案例评比，加入总课题组电教优质课评比。

33组织教学技艺表示：多媒体计件制作、教导技能大赛。

44、整理资料，撰写中期研究报告。

((二))预期完成时间

2022.3

三、最终研究成果

最

终