英语课堂歌曲歌谣教学

TPR教学法第1页/共88页第一页，共89页。TPR的全称：TotalPhysicalResponse---JamesAsher第2页/共88页第二页，共89页。全身反应教学法一种把言语与行为联系在一起的通过身体动作教授外语的教学方法，也叫领悟法（comprehensionapproach)第3页/共88页第三页，共89页。记忆痕迹理论当言语与肢体语言联系在一起的时候才是最深刻的记忆。第4页/共88页第四页，共89页。TPR教学法的意义活跃课堂气氛培养学生兴趣.重听力训练提高口语表达.帮助理解课堂用语提高教学效果.操作简单方便,易于学生理解.第5页/共88页第五页，共89页。TPR教学法的基本原则让第二语言进入学生的右半脑以“听——做动作”为主要教学组织形式教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型对学生的错误采取宽容的态度第6页/共88页第六页，共89页。操作原则让学生在没有压力而愉快的气氛中发挥学习的最佳效果，以达到长期学习的浓厚兴趣第7页/共88页第七页，共89页。

示范—动作—再示范—再动作

DEMO-DO-DEMO-DO师生互动原则第8页/共88页第八页，共89页。TPR的五个步骤T说，T做，Ss听,Ss看T说，T做，Ss做T说,Ss做新旧指令相结合T做，Ss说第9页/共88页第九页，共89页。老师要做到动作明显，准确到位固定每个动作所代表的意思动作大方，自然，不做作细节问题：来回走动，富感染力，童言童语第10页/共88页第十页，共89页。Model:Sentences:ClapyourhandsStepyourfeetTurnaroundTouchyourtummy第11页/共88页第十一页，共89页。Chant:Hereisachimney,hereisatopOpenthelead,outSantawillpop.第12页/共88页第十二页，共89页。注意什么？切忌强迫学生切忌哗众取宠忌喧宾夺主切忌牵强附会第13页/共88页第十三页，共89页。Practice:请用TPR来诠释一下任意一首歌曲歌谣：WALKINGSONGAPPLESONGTeddybear第14页/共88页第十四页，共89页。结束语TPR教学法具有很强的兼容性和灵活性，它可以和其他的教学法很好的配合使用，因此，把TPR教学法和传统的教学法有机的结合起来，互相取长补短，一定能在少儿英语教学中取得理想的效果。第15页/共88页第十五页，共89页。总之，小学英语教学是一门科学，更是一门艺术。而任何一种教学法的功能都是有限的，作为一名英语教师，应合理地运用TPR教学法，探索其中的奥妙，摈弃其不足之处，充分调动学生的学习极积性，使小学英语课堂焕发光彩！

第16页/共88页第十六页，共89页。如何应用？catdogmousefishbearsheepgoatfoxelephantgorillahamster第17页/共88页第十七页，共89页。Thebigturnip第18页/共88页第十八页，共89页。It’smorning.Thesunisup.(P)Wakeup,wakeup!(Y)what’sup?(P)Planttheturnipseedsplease!(Y)OK.Idig,dig,Idigahole;Idrop,drop,droptheseeds.it’sraining.look!Iambig!(2)Iambigger.No,Iamthebiggestone.第19页/共88页第十九页，共89页。(Y)wow,whatabigturnip!Iwanttoeat.123…oh,no!Oldlady,oldlady,comehereplease.(p)OK.(Y)Standbehindme.Areyouready?Go…Littlegirl;littlerabbit;littlecat;littleturtle第20页/共88页第二十页，共89页。歌曲歌谣教学NO.mp3第21页/共88页第二十一页，共89页。英文歌曲应用于教学的理论依据

认知心理学原理

暗示教学理论第22页/共88页第二十二页，共89页。歌曲教学的作用对语感的培养对发音有帮助

强化词汇记忆第23页/共88页第二十三页，共89页。有助于学生语言更地道，对西方文化理解更深刻学唱英文歌曲可让学生得到美的熏陶。第24页/共88页第二十四页，共89页。实践体现英语听力教学中英语歌曲的运用听歌曲,理解大意听歌曲，做完形填空听歌曲，将歌词排序判断正误练习第25页/共88页第二十五页，共89页。英语口语教学中英语歌曲的运用英语阅读教学中英语歌曲的运用英语写作教学中英语歌曲的运用第26页/共88页第二十六页，共89页。课前热身Ienjoylosingmyface!我热衷于丢脸！第27页/共88页第二十七页，共89页。aiaueiou/aI//aH//eI//EH/第28页/共88页第二十八页，共89页。教学体现问候(Greeting)Yourrighthandssendgoodmorning,goodmorningtoyou.Yourlefthandsendsgoodnight,goodnighttoyou.Yourrightfootsendshowareyou,howareyoutoyou.YourleftfootsendsI’mfine,I’mfinetoyou.Yourrighteyesendssopretty,soprettytoyou.Yourlefteyessendsit’slovely,it’slovelytoyou.第29页/共88页第二十九页，共89页。HellosongHello,hello,hello,howareyou?I’mfine,I’mfine,Ihopethatyouaretoo.Hello,hello,hello,howareyou?I’mfine,I’mfine,Ihopethatyouaretoo.第30页/共88页第三十页，共89页。Hello,howareyou?Hello,hello,hello,hello,hello,hello,howareyou.ThankyouthankyouIamfineandIhopethatyouaretoo.Hello,hello,hello,hello,hello,hellohowareyou.ThankyouthankyouIamfineandIhopethatyouaretoo.第31页/共88页第三十一页，共89页。Hello,howareyou?Hello,hello,howareyou?Iamfinethankyou.Hello,hello,howareyou?Iamfinethankyou.AreyoureadyfortheEnglish、Gogogo!第32页/共88页第三十二页，共89页。What’syourname?Hello,hello,mynameisMin-ho.hello,hello,mynameisMin-ho,what’syourname?Hello,hello,mynameisSu-mi.Hello,hello,mynameisSu-mi.what’syourname？第33页/共88页第三十三页，共89页。点名(callthename)Hello,hello,what’syourname?what’syourname?what’syourname?Hello,hello,what’syourname?MynameisRita.第34页/共88页第三十四页，共89页。WhereisRita?WhereisRita?HereIam.HereIam.Howareyouthismorning?Iamfine,thankyou.Sitdownplease,sitdownplease.第35页/共88页第三十五页，共89页。热身(warmingup)在Warmup这一个环节中，所教授的歌曲童谣只要求孩子能参与进来，起到活跃课堂气氛，吸引孩子注意力，打破僵局的作用即可，不必要求孩子一次性的熟练掌握。用于课堂热身的童谣素材很多，包括歌曲，chant以及fingerrhyme等，但是要贴合学习过的或是即将学习的内容，符合孩子的接受水平。第36页/共88页第三十六页，共89页。IfyouarehappyIfyouarehappyandyouknowclapyourhands/stampyourfeet/turnaround/sayohyeah/kissmeyourfacewillsurlyshow第37页/共88页第三十七页，共89页。Areyouhappy?Areyouhappy?Yes,Iam,yes,Iam.Areyousad?No,I’mnot,no,I’mnot.Areyouhappy?Yes,IamAreyousad?No,I’mnot,Areyouhappy?Yes,Iam,yes,Iam.第38页/共88页第三十八页，共89页。Hey,everybody!Hey,everybodyoverhere.Hey,everybodyoverhere.Hey,everybody,what？Hey,everybody,what?Hey,everybodyoverhere.第39页/共88页第三十九页，共89页。Wherearewegoing?Wherearewegoing?Let’sgotothelibrary.Wherearewegoing?Let’sgotothezoo.Wherearewegoing?Let’sgotothebeach,areyouready?Comeon,let’sgo!第40页/共88页第四十页，共89页。CanIhelp?CanIhelp?Yes,please.CanIwipetable?Yes,please.CanImakebed?Yes,please.CanIwashdishes?Yes,please.第41页/共88页第四十一页，共89页。FingersdanceFingersdance,fingersdance,upupupFingersdance,fingersdance,downdowndown.Fingersdance,fingersdance,turnaround,Fingersdance,fingersdance,putitdown.第42页/共88页第四十二页，共89页。RollypollyRollypollyrollypollyupupupRollypollyrollypollydowndownRollypollyrollypollyturnaroundRollypollyrollypollyputitdown.第43页/共88页第四十三页，共89页。clapifyoufeelyouwanttoClap,clap,clap,ifyoufeelyouwanttoClap,clap,clap,ifyoufeelyoucanClap,clap,clap,ifyoufeelyouwanttoClap,clap,clap,ifyounowyoucanJump,jump,jump,ifyoufeelyouwantto……第44页/共88页第四十四页，共89页。WalkingWalkingWalking,walking,walking,walking,Jump,jump,jump;jump,jump,jumpRunning,running,running;running,running,runningNowlet’ssot;nowlet’sstop.第45页/共88页第四十五页，共89页。导入(leadin)可根据当堂所要教授的内容，联系学过的歌谣引入情境，比如讲授动物类的单词可以唱OldMacdonaldhadafarm这首经典童谣，当然也可以通过简单语言描述或TPR等方式设置情景直接引入主题第46页/共88页第四十六页，共89页。呈现（Presentation）一般呈现新单词的过程要求直接有效，特点是短、平、快，所以在这里不建议大家使用童谣教学第47页/共88页第四十七页，共89页。TenfingersOne,twothree,four,five,six,seven,eight,night,ten,helloagain.第48页/共88页第四十八页，共89页。TenlittlefishOnelittle,twolittle,threelittle,littlefish;Fourlittle,fivelittle,sixlittle,littlefish;Sevenlittle,eightlittle,nightlittle,littlefish;Tenlittlefishinthesea.第49页/共88页第四十九页，共89页。What’sthetime?What’sthetime?What’sthetime?It’soneo’clock,it’soneo’clock….第50页/共88页第五十页，共89页。VegetablesoupPotatoes,tomatoes;tomatoes,potatoes;Cucumbers,cucumbers,mmmmmm;Greenpeppers,redpeppers;redpeppers,greenpeppers.Onions,onions,mmmmmCarrots,carrots,allinmysoup,Myvege-myvege,myvegetablesoup.第51页/共88页第五十一页，共89页。What’sthis?It’sacatWhat’sthis?What’sthis?Meow,meow,It’sacat,it’sacat,meow,meow.What’sthis?What’sthis?Woof,woof,It’sadog,it’sadog,woof,woof,woof.Mouse/duck第52页/共88页第五十二页，共89页。FivefingersOnefinger,onefinger,turn,turn,turn,Turntoamouse,…..第53页/共88页第五十三页，共89页。操练（Drilling）当堂新授单词的操练过程，一般是从整体到个人，采用游戏方式是最有效的，当然也可以用到歌谣教学。第54页/共88页第五十四页，共89页。Mummy,DaddyIloveyou.Mummy,mummy,mummy,mummy,Hellomummy,Iloveyou;Daddy,daddy,daddy,daddy,Hellodaddy,Iloveyou.第55页/共88页第五十五页，共89页。Howmanyjellyfishcanyousee?Howmanyjellyfishcanyousee?Iseeone,Iseeone.Howmanyjellyfishcanyousee?NowIseetwo….第56页/共88页第五十六页，共89页。LondonBridgeLondonbridgeisfallingdown,

fallingdown,fallingdown.

Londonbridgeisfallingdown,

myfairlady第57页/共88页第五十七页，共89页。TheFarmerInTheDell

第58页/共88页第五十八页，共89页。效果检测（Production）实践案例：假设当次课的教学内容是交通工具类的单词：car,train,plane以及句型Thereisaplane。那么在教授完成时需要及时回顾，这时我们就可以采用自己编童谣的方式使孩子熟练掌握，达到会背诵并准确做出TPR的目的。借助童谣手段教学无比要突出童谣的节奏韵律感！第59页/共88页第五十九页，共89页。Listen,listen!Vroom,Vroom,Vroom…Acar,acar,Vroom,Vroom,Vroom…Listen,listen!Shh,Shh,Shh…Atrain,atrain!Shh,Shh,Shh…Therecomesaplanezzz….第60页/共88页第六十页，共89页。歌曲童谣之动物篇1.EightlittlebabyducksOnelittle,twolittlebabyducks.Threelittle,fourlittlebabyducks.Quackquackquack……Ohcomesixlittlebabyducks.Fivelittle,sixlittlebabyducksSevenlittle,eightlittlebabyducks.Quackquackquack……Ohcomeeightlittlebabyducks.第61页/共88页第六十一页，共89页。OldMacdonaldoldMacDonaldhadafarmyi-a-yi-a-oandonthefarmhehadacow

yi-a-yi-a-o

witha‘mowmow’here

and‘mowmow’there

here‘mow’there‘mow’

everywhere‘mowmow’

oldMacDonaldhadafarm

yi-a-yi-a-o

oldMacDonaldhadafarm

yi-a-yi-a-o

andonthefarmhehadapig

yi-a-yi-a-o

……第62页/共88页第六十二页，共89页。FivemonkeysFivelittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead.Mamacalledthedoctorandthedoctorsaid,"Nomoremonkeysjumpingonthebed."Fourlittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead.Mamacalledthedoctorandthedoctorsaid,"Nomoremonkeysjumpingonthebed."…

第63页/共88页第六十三页，共89页。FiveLittleDucks第64页/共88页第六十四页，共89页。TwolittleblackbirdsTwolittleblackbirdsaresittingonthehillOnenamedjack,onenamedJill.FlyawayJack,flyawayJill.ComebackJack,ComebackJill.第65页/共88页第六十五页，共89页。BingoThereweresomekidswhohadadog,AndBingowashisnameO!B-I-N-G-O,B-I-N-G-O,B-I-N-G-O.AndBingowashisnameO!

(repeat5timesdropping1lettereachtime)第66页/共88页第六十六页，共89页。DonkeyDonkeyDonkey,donkey,Ibegyou,pleasedon’tsingheehaw.Ishallfeedyou,Ishallfeedyou.Pleasedon’tsingheehaw.Heehaw,heehaw,heehaw,heehaw.Whyyousingsoloud.Ishallfeedyou,Ishallfeedyou,Pleasedon’tsingheehaw.第67页/共88页第六十七页，共89页。FlyflyflythebutterflyFlyflyflythebutterflyIt’ssunny/Inthemeadowit’sflyinghighIt’scloudy/Inthegardenit’sflyinglowFlyflyflythebutterfly第68页/共88页第六十八页，共89页。MaryHadAlittleLamb

第69页/共88页第六十九页，共89页。DownByTheBay第70页/共88页第七十页，共89页。Elephant

第71页/共88页第七十一页，共89页。TheOldHen第72页/共88页第七十二页，共89页。颜色篇Redandyellow,standupstandupBlueandgreen,standup,standup,Redandyellow,turnaround,Blueandgreensitdown,sitdown.第73页/共88页第七十三页，共89页。节庆教学WewishyouaMerryChristmas,WewishyouaMerryChristmas,WewishyouaMerryChristmasandHappyNewYear!第74页/共88页第七十四页，共89页。MerryChristmasAmerry,merry,ChristmasAmerry,merry,ChristmasAmerry,merry,Christmastoyouall,第75页/共88页第七十五页，共89页。HappyNewyearHappynewyear,happynewyear,Happynewyeartoyouall,Wearesinging,wearedancing,Happynewyeartoyouall.第76页/共88页第七十六页，共89页。

EasterBunny

TwolongearsfourstronglegsHophophopbringsuseggsEasterBunnyEasterBunnyHophophopEasterBunnyEasterBunnyPleasedon’tstop第77页/共88页第七十七页，共89页。食物篇Pizza（chant)

PizzapizzayummyyummyIlikepizzaMmmmmmmmmhCornflakes,cornflakesyummyyummyIlikecornflakesMmmmmmmmmhApplesapplesyummyyummyIlikeapple