2021年度大学教育学专业心理学考试练习题（含答案）

2021年度大学教育学专业心理学考试练习题（含答案）考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：________ 考号：________一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、不管是哪一种倾向性的个性特征，不管这种特征是鲜明的还是平淡的，它都表明了一种个性。心理特征人人都有，精神面貌人人不可缺少。从这种意义上来说，世界上不存在没有个性的人。个性对于一个人的活动、生活具有直接的影响；对于一个人的命运、前途有直接的________。【参考答案】：作用2、______产生的原因是多方面的。生活中的顺境和逆境、工作中的成功与失败、人际关系是否融洽、个人健康状况、自然环境的变化等，都可能成为引起某种心境的原因。【参考答案】：3、人的智力发展的速度是不均衡的。研究表明，早期阶段获得的经验越多，智力发展得就越迅速，不少人把学龄前称为智力发展的一个______。【参考答案】：关键期4、如果是“屋漏偏逢连夜雨，船破又遇顶头风”。刚刚失恋不久，考试又未通过，没几天又心不在焉地把计算器丢了。接连遭受挫折，频率过高，挫折承受力必大大_______。【参考答案】：全部内容5、语言是人与人之间的一种交流方式，人们彼此的交往离不开语言。尽管通过图片、动作、表情等可以_______人们的思想，但是语言是其中最重要的，也是最方便的媒介。然而世界各地的人们所用的语言各不相同，彼此间直接交谈是困难的，甚至是不可能的。【参考答案】：传递二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功智力。他在《成功智力》一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的作用。A.生理过程B.智力观念C.自然过程D.物理过程【参考答案】：B2、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维逻辑运用和信息交互/传递的工具，是体现人类认知/识成果的载体。语言具有（）（传承性/无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共识保存）和民族性。奥尔波特稳固性吉尔福特艾森克【参考答案】：B3、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。生理变化意识动机高尚动机生理性动机【参考答案】：A4、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取决于（）。不可遏制型活泼型成功智力抑郁型【参考答案】：C5、影响态度测定的因素大致有：①测定方法本身的科学性；②研究者本人的特点；③被测定者的特征；④测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。不可遏制性活泼型相互作用抑郁型【参考答案】：C三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、本能理论：【参考答案】：本能理论是最早出现的行为动力理论。本能理论的基本观点是，人的行为主要是受人体內在的生物模式驱动，不受理性支配。最早提出本能概念的是生物进化论的创始人达尔文。2、感觉障碍：【参考答案】：指在反应刺激物个别属性的过程中出现困难和异常。常见的感觉障碍有：①感觉过敏：对外界刺激的感受能力异常增高。②感觉减退和感觉缺失：对外界刺激的感受能力下降。③感觉倒错：对外界刺激物的性质产生错误的感觉。④内感性不适：对躯体内部刺激产生异样的不适感或疼痛。有关感觉障碍的脑机制的心理学研究，肯定了人类大脑皮层中央沟后部区域的损伤与感觉障碍的发生有关。3、注意障碍：【参考答案】：注意障碍其实是非常常见的，比如，经常有家长抱怨“孩子注意力不集中，上课小动作特别多，他自己也知道，但孩子自己没办法改正。”这就是注意障碍的一种。4、心智技能水平：【参考答案】：心智技能是影响问题解决的极重要因素，因为解决问题主要是通过思维进行的，心智技能正是思维能力在解决问题中所表现的技能（见心智技能）。为此，在教学中不能只重视知识的灌输，还必须同时促进心智技能的发展。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、心理冲突两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反应同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪。是心理不平衡的重要原因。【参考答案】：对2、这是双避冲突与双趋冲突的复合形式，也可能是两种趋避冲突的复合形式。即两个目标或情境对个体同时有有利和有弊，面对这种情况，当事人往往陷入左右为难的痛苦取舍中，即双重趋避冲突。【参考答案】：对3、在训练中，学生的思维被激活，兴趣提高了，想象丰富了，表达能力实现了由简单的操作到复杂的模拟迁移和创造，提高了语言表现力，实现了运用语言文字能力的飞跃。【参考答案】：对4、多元智能理论是加德纳于1983年提出的，并在以后的时间多次加以发展。该理论认为，智能是解决某一问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。【参考答案】：对5、当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。【参考答案】：6、当你的心灵受挫复原后，重新估价你那本应在一开始就为自己确定的目标，有必要的话重新装备他们。目标应当现实并且有针对性，但是这并不表明他们不能变通，并不表明它们只能容忍最小限度的挫折。【参考答案】：对7、加德纳将智力定义为：“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。”加德纳的这一定义，特别强调了智力是个体解决实际问题或生产及创造出社会需要的产品的能力。【参考答案】：对8、人际交往的客观动机：人与人进行交往时，双方都希望自己得到的使用价值大于付出的使用价值。【参考答案】：对9、动物之间建立友善关系，双方必须彼此了解才行。这种了解的方式，一般地称它为禽言兽语。动物并不像人那样，借助于语言进行交谈，它只是利用自己各种不同的情感，向同伴或共生的朋友发出危险警报，或者通知它们哪儿有食物等等。【参考答案】：对10、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际交往是我们奉献的桥梁。良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信息，知道人民的生活和需要，保持和人民大众的血肉联系，才能更好地为人民服务。【参考答案】：对五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、成就动机？【参考答案】：成就动机指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。麦克莱伦认为，各人的成就动机都是不相同的，每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。阿特金森认为,人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成就的动机和回避失败的动机。2、个性特点？【参考答案】：独立性、自信心、坚韧性、精密性、敏捷性、灵活性以及兴趣等个人特点，均对解决问题的效率产生一定的影响，教师应经常关心和发挥学生有利于问题解决的个性特点，纠正其不利的个性特点。3、冲突型家庭？【参考答案】：冲突型家庭的父母双方经常吵架。这类家庭的孩子日子很不好过，时刻要提防“战争爆发”，或胆小退缩，或攻击好斗，极易酿成心理疾病。4、思维定势？【参考答案】：思维定势指连续解决一系列同类型课题所产生的定型化思路。这种思路对同类的后继课题的解决是有利的；如果后继课题虽可用前法解决，但也可以采用更合理更简易的步骤时，思维定式就成为障碍，而影响解题的速度与合理化。因此，平时既要注重训练学生思维的定向性又要训练其思维的灵活性。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述记忆障碍的诊断表现？【参考答案】：1、自诉或被观察到有健忘的现象。2、无法辨认某种表现是否曾经见过。3、没有能力学习和获取新的知识和技术。4、无法运用以