《谁画的鱼最大》说课稿

《谁画的鱼最大》讲课稿大家好！我是温泉小学的美术教师陈达，我讲课的题目是《谁画的鱼最大》，选自人民美术第一版社第一版，《义务教育课程标准实验教科书（一年级上册）》的第九课。下边我将从教材分析、教课目的、教课方法、教课重难点、教课过程、教课理念六个方面对我本课的设计进行说明。一、教材分析设计目的：本课是训练学生敢于充满画面英勇作画的习惯，认识鱼的开关和特色，认识自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步认识艺术根源于生活。．教材简介：本课赏识部分选择农民画和自然界中鱼的图片，选择农民画《戏鱼》的目的是为了惹起学生的兴趣。农民画色彩娇艳，装修性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品彩了民间常用色和拥有民间特色的花纹图案。画面色彩鲜亮，形象引人喜爱。书中第20页自然界中鱼的图片作为赏识内容，是让学生认识鱼的形状和特色，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行比较，发现相同之处和不一样之处，初步认识艺术根源于生活高于生活的道理。第21页中供给了部分学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式。为本课供给参照。二、教课目的．知识目标：1）经过想象画鱼，让学生学惯用变形、夸张、装修等手法画动物。（2）感觉自然界中的形象与艺术作品中的形象二者之间的关系。能力目标：（1）培育学生进行自主学习的能力。（2）培育学生设计和装修的能力感情目标：经过观察鱼的外形、色彩、花纹，培育学生观察自然，认识自然的好习惯，同时激倡导学生对美术学习的兴趣。三、教课重点与难点重点：经过本课的学习，使学生认识鱼的形状和特色，运用所学的知识，画一条美丽的充满画面的大鱼。难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么差别，如何突出特色把鱼画大。四、教课方法低年级学生的心理特色为直观动作性思想，为了符合低年级少儿的心理特色，教师要侧重教法的兴趣性、多样性。在本课我运用的教法有：游戏激趣法、直观教课法、指导观察法、启迪想像法等；学法有：自主研究、合作学习、实践创建等。五、教课过程（一）游戏激趣：请几名同学到前面用相同大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，而后教师也用相同大的纸画一条更大的鱼。上环节主若是指引学生观察、比较大小，理解大小是在比较中产生的。）．赏识分析：出示图片或放映录像，观察自然界中的各种各种的鱼。（直观认识鱼的种类、形象特色，色彩和花纹图案，感觉自然的美。）分析：鱼的种类和形象特色（师板演分别介绍鱼的基本构造：①画标准鱼人，发问：。。②创新想象画鱼，师边画边发问：你希望。。。）（经过分析认识艺术根源于生活高于生活，学习简单的装修方法。）观察农民画《戏鱼》，小组学生谈论分析造型、色彩、花纹图案。（培育学生研究学习的能力。）发问：◆你喜爱这幅画吗？为何？◆画中画了些什么？◆与自然界中的鱼有什么不一样？．展现学生优异作业：观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。（启迪学生认识绘画方法，掌握充满画面的重点采纳多种方法表现。）（二）学生达成作业：．用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学兴趣起来，比较看看谁画得最大。（讲评）（用很短的时间解决充满画面的问题。）．谈论：你准备增添什么样的花纹和图案，选择哪些颜色？．学生达成作业。（在幽雅的乐曲中进行绘画创作。）（三）教师指导：认识学生，帮助解决作业中的问题。（四）展现讲评作业：学生自评、小组评联合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。最后找出一条最小的鱼。大家谈论如何把小鱼变为大鱼。（发散思想引伸课业内容，加深认识大小是在比较中产生的。）例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼请你添画一