2023年部编版七年级语文下册《伟大的悲剧》课件

探访南极

南极是一块美丽而神秘的土地，是地球上唯一没有人类定居的大陆。那么，在你的心目中，南极是怎样的一个形象呢？

*南极冰川*冰山*鳞虾*南极地衣*乔治王岛上的苔藓*南极的夜晚*南极的极昼与极夜*南极光*南极光*长城湾*中山站全貌*南极探险千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来，无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。

*

最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。而奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。下面，就让我们跟随这些英雄再次体验这悲壮之旅吧

!*阿蒙森-斯科特站*伟大的悲剧茨威格*作者简介茨威格(1881---1942）奥地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼·罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平主义者。1928年，结识高尔基。1938年，流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有《三位大师》《罗曼·罗兰》《一个女人一生中的二十四小时》等等。*

正音释义羸弱

癫狂

凛冽吞噬

步履

告罄蹒跚

遗孀

厄运毛骨悚然

海市蜃楼

姗姗来迟怏怏不乐

忧心忡忡

白雪皑皑踉踉跄跄

疲惫不堪

风餐露宿耀武扬威

精疲力竭

语无伦次猎猎作响

闷闷不乐

小心翼翼léidiānlĭnlièshìlǚqìngpánshānshuāngèsŏngshènshānyàngchōngáiqiàngkān*朗读感知课文阅读《伟大的悲剧》，思考问题1、没有相关的地理知识，就难以深刻理解的内容。2、从哪些细节能看出探险队员具有丰富的地理知识？3、从文中你可以读出哪些南极地区的地理特征？4、哪一段内容，最让你感动？谈谈对你的人生有何启迪？*南极洲的气候特征和成因高纬度高海拔强反射酷寒狂风干燥*我的感悟英雄无畏吗? 怎样才算真正的英雄？高尚的情操是全人类的财富。*整体感知：1.快速阅读课文，说说在这样恶劣的环境中，谁做了一件什么事？2.复述故事*本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。用一句话来概括全文大意*斯科特一行在南极探险归途中悲壮覆没。*

1910年6月（挪威队）（英国队）

阿蒙森斯科特

登陆南极

全军覆没顺利回师深埋雪国毫发无伤

*《伟大的悲剧》题解？

鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”美的,有价值的事物的毁灭。

*（1）悲剧在于其结局；（2）伟大在于探险过程中所体现的人格和精神的魅力。1、(1-3)满怀希望奔向南极,无限失望踏上归途2、(4-7)归程途中危险骤增,埃文斯发疯死去3、(8-10)奥茨越来越走不动,走向暴风雪迎接死亡4、(11-16)三位英雄集体死亡,却不哀叹任何困难课文结构*埃文斯——奥茨——威尔逊——斯科特——鲍尔斯——英国海军军士英国皇家禁卫军骑兵上尉科研博士海军上校身份不明*探险队成员及身份：研读课文本文的悲剧之所以悲,体现在哪些方面?1、角逐失败之悲

2、全军覆没之悲

3、亲历死亡之悲

4、为人作证之悲渲染的悲是悲哀还是悲壮？悲壮*1、诚信，有令人敬佩的绅士风度；2、坚毅执著，为事业而献身的英雄气概；3、强烈的集体主义精神；4、无私的爱斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？*深入探究1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？

“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。*2、斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。*二、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）

作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。*

2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。*3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。*

4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。*5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？）这两句话意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。

这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。*研讨与练习三、这是斯科特在生命的最后一刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写下的一封绝命书的一部分。让我们进一步感受到探险家斯科特的崇高献身精神。*小结作者倾注了他全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。他们的精神让所有的人仰慕，给后人以精神的鼓舞。

*扩展延伸假如你是阿蒙森，当你得知斯科特等人遇难的消息，你要说些什么？假如你是挪威（或英国）国王，你会说些什么，做些什么？*探究作业第一个达到北极点的人是谁，简要介绍。北极地区的主要自然特征。列表比较北极地区和南极地区，对比项不要少于四项。阿蒙森能战胜斯科特首先到达南极点，它主要的优势是什么？*第一个达到北极点的人是谁，简要介绍。

北极地区的主要自然特征。

世界上第一个到底北极点的人罗伯特·皮尔（美），时间是1909年。以海洋为主，有极昼极夜现象，年平均气温高于南极地区，典型动物为北极熊*南极南纬66.5以南地区，位于地球的最南端包括南极大陆，以及周围海洋北极北纬66.5以北地区，位于地球的最北端包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿.北极地区并没有象南极这么严寒,原因如下：①南极以陆地为主，北极以海洋为主，陆地放热和冷却，降温幅度比海洋大②南极地区比北极地区海拔高③南极地区一年内的日照时间比北极短。比较北极地区和南极地区*斯科特死亡的原因是补给点分布没有规律且太散乱，导致补给点储存的食物，补给物资，燃料都不够，而且他采用的是机动雪橇和中国小种马作为动力，小种马在雪地里根本不能干活，机动雪橇也经常抛锚，远不象阿蒙森采用狗和雪橇作为动力来得迅速，这样他们在南极耽搁得太长也消耗了过多的物资和体力。阿蒙森能战胜斯科特首先到达南极点，它主要的优势是什么？*延伸作业：背诵最后一段，收集符合茨威格眼中的伟大人物或悲剧故事（古今中外皆可），可把它们整理，写成独立的几个小篇，在班上交流学习及感受。*学了这篇课文，你有什么感想？你对胜利和失败有了新的认识吗？写一篇读后感。*分角色（斯科特、埃文思、奥茨）复述，把握人物的思想性格，进一步了解课文。复述要注意：1、要明确文章的写作线索：从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，就可以遵循时间先后，有条不紊地进行复述。2、要抓住文章内容的关键环节：热情高涨地奔向极点——履行冷酷无情的职责——艾文斯精神失常而死去——奥茨英勇地走进暴风雪——最后时刻，三人静候死神来临3、要描述那些激动难忘的细节。看看文中哪些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。4、另外在复述的过程中还要注意环境描写的作用

*

这是一项用身体来实现的精神事业。

——周国平*1986.1.28美“挑战者”号升空后爆炸

*2002年北大“山鹰”登山队在希夏邦马峰遭到雪崩,5名队员遇难*2003年2月1日,美“哥伦比亚”号在返回地面时失事,7名宇航员全部遇难*茨威格<<人类的群星闪耀时>>茨威格<<夺取南极的斗争>>切利·加兰著<<历劫余生>>(又译<<世界最险恶之旅>>)*最后的跋涉——R·F·斯科特海军上校日记片断失败的英雄也会令人肃然起敬……1911年11月，英国南极探险家斯科特上校率领探险队，乘雪橇开始了向南极的进军。他们面前是往返大约1600英里的冰天雪地。斯科特和四个最顽强的伙伴——奥茨中慰、鲍渥斯中慰、威尔逊大夫和士官伊文思于1912年1月18日到达极地，却发现挪威阿蒙森探险队已经抢先到达了。他们极度沮丧，踏上了危险重重的归途，由于冻伤和疾病，全队罹难。他们悲壮的最后跋涉被传为佳话。*1月27日，星期六上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波浪，看上去就象一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路，其余的人步行。寻找路径是件艰巨异常的工作……我们的睡袋湿了，尽管湿得不算太快，但的的确确是在越来越湿。我们渐渐感到越来越饿，如果再吃些东西，尤其是午饭再多吃一点，那将会很有好处。要想尽快赶到下一个补给站，我们就得再稍微走快一些。下一个补给站离我们不到60英里，我们还有整整一星期的粮食。但是不到补给站，就别指望真正地饱餐一顿。要走很长的路，然而，这段路程又无比艰辛……*2月1日，星期四一天大部分时间都在艰苦跋涉。用4小时45分走完了8英里。晚上8点我们还在走。我们只在12月29日才草草吃过一次午饭，当时离开补给站才一星期。按一天三顿计算，我们手里还有8天的粮食，到达下一站应该是没什么问题的。伊文思的手指头现在情况很糟，掉了两个指甲。是冻伤……*2月17日，星期六今天情形很坏。伊文思睡足一觉以后显得好些了。他象往常一样说自己一切正常。他还是走在原来的位置上，但半小时后他弄掉了滑雪板。不得不离开雪橇。路面情况极为恶劣。后来我们停了大约1小时，伊文思跟了上来，但走得很慢。半个小时后他的鞋又丢了，我们站在纪念碑岩半腰眺望伊文思，后来又扎下帐篷吃午饭。饭后伊文思还是没露面，我们四处张望，看见他在离我们很远的地方。这下我们警觉起来，四个人一齐往回滑去。我第一个来到这个可怜的人身边，被他的样子惊呆了。他跪在雪地上，衣装不整，手套没了，手上结满了冰凌。他眼里射出疯狂的目光。我问他出了什么事，他慢慢地说他也不知道，只说他觉得自己一定是昏过去了。我们扶他站了起来，走了两三步他又倒了下去。他完全被冻僵了。威尔逊、鲍渥斯和我回去拖雪橇，奥茨留在原地照顾他。我们回来的时候，伊文思失去了知觉。我们把他抬进帐篷后，他依旧不省人事。午夜12点30分，他平静地死去了。

*2月22日，星期三不用说，我们命定要经历归途中最严峻的时刻了。今天出发以后不久，东南风变得异常猛烈，风狂扫着地面。我们马上失去了本来就模糊难辨的路标。午饭时根本没见到期望中的圆锥形石头路标。……但这些倒霉事并没让我们心灰意懒，这的确应该记录下来。晚上，我们喝了一顿马肉做的浓汤，美味可口，真叫人气力倍增、精神振奋……2月26日，星期日现在是夜间，冷极了。我们双脚冰凉地出发了，因为白天穿的鞋袜根本没有凉干。我们谨慎地消耗着食粮，但我们的食物还应当再多一点才够用。我巴望着下一个补给站，现在离我们只有50英里。到了那里，我们就能够带足补给，继续前边的路程了。最后的跋涉.doc*妈妈，为什么我们这里总是这么冷？小时候我也这么问你姥姥，她说…*姥姥说什么？她说：“很早很早以前……*很早以前，我们这里也曾是绿树成荫，枝繁叶茂，后来不知怎么回事，便越来越冷。而且白天和黑夜长短也发生了很大变化。*我不相信姥姥说的话，但我希望现在能够像姥姥说得那样。我也不相信，以前的事情无法证明了。*包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。南极地区范围66.50S600S西经00东经西经1800东经900E900W*空间想象—从南极上空看地球自转方向是顺时针还是逆时针？☺南美洲大洋洲非洲大西洋印度洋太平洋是顺时针*南极洲的面积*平均海拔最高的洲南极洲平均海拔2350米，冰层平均厚度1720米。*南极地区地理位置的重要性察看地球仪，寻找大洋洲和南美洲的最短飞行路线。未来的南极洲有可能成为南半球未来空中交通的中间基地。*总结练习：你能指出大洲大洋的位置吗？南美洲大洋洲非洲大西洋印度洋太平洋*

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时歌曲欣赏：《小燕子》。歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？2

燕子自读课文，要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？整体感知伶俐

机翼荡漾倦意闲散纤细木杆

痕迹凑成

吹拂

赶集聚拢形成

掠过

偶尔沾染xiāncòulüè以开火车的形式读一读这些词语。交流汇报。对燕子的整体印象——这是一只（）的燕子。活泼可爱课文是从哪几个方面来描写燕子的？外形、飞行、休息。第2自然段主要写的是什么？春景活泼可爱休息飞行外形春景思维导图再读课文默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？外形乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴识记“凑”字。扩词练习。

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。朗读第1自然段，抓住关键短语，想象画面。根据思维导图，背诵第1自然段。品读课文动画欣赏：《春天的小燕子》默读第2自然段，在课本上圈画出文中的景物，并交流反馈。风、雨、柳、花、草、叶。感受画面的生动、具体。轻风微微地吹拂着什么风？（）在干什么？（）轻风怎么样吹拂着？（）理解“拂”：与手有关，做“拂发”的动作。想象轻风微微拂过的感受并描述。全班齐读，读出自己的感受。轻风吹拂着微微地用添加修饰词的方法，同桌之间互相说说“雨、柳、花、草、叶”等景物，并说出自己的感受。抓住关键词，完成思维导图中的“春景”部分。春景细雨如毛柳丝拂动鲜花、青草、绿叶燕子平添生趣轻柔地朗读“轻风”“细雨”“柔柳”，读出花草赶集的热闹场景。根据思维导图，试着背诵第2自然段。观察汉字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。凑