教师练字心得体会

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1、练字需临帖。1本好的字帖就相当于随身的书法老师1样。我们可以时刻从它那里学到1笔1划该如何运笔，1间1架该如何掌管。譬如，"盘'字要写成"且'字状才能灵动，制止臃肿；上中下布局的字要留神中线；半包布局的字要写的均匀不成偏向。这些我们大都可以从字帖中察觉，但假设只是1味依照自己的想法练字，既轻易滥用时间又轻易走入练字误区。

写字是1件情趣高雅的事，通过练习写字，博览名贴，可以开阔眼界，增长学识。通过练习写字，可让人学会谦逊。由于，同古代先贤，现今高人对比，就会明白自己还有多长的路要走，没有履历固步自封，更不能目中无人。通过练习写字，可以磨练人的意志。

汉字是世界上少数以"象形'为根基的现代的汉字，较之字母文字，它要繁杂的多，或疏可走马，或密不容针。因而就需要公平组织那些奇形怪状的笔划，使每个汉字都"美丽'。就字的布局来看，它各部份的"俯仰'、"躲避'、"响应'会给人以启示：做人要谦逊，大度，宽容，崇敬他人。把单个字写好纵然是1种美，这好比个人的修养，要使好多单个字很好的组合那又是另外一种美，这就需要团结，需要集体的凝结力。中国人自己古讲求"字如其人'，大量大书法家都是做人的楷模。

兴趣是1个人做事最好的动力。假设练字不是出于内心的热爱，而是源于他人或自己的某种压力，那就不会真正投入，也不会坚持下去。恒心就是坚持。假设爱好是发自内心的，恒心应当不成问题?

2、每天进步1小点。想要练好书法决不是件简朴的事，最重要的是，它不是件1朝1夕就可以告成的事。可能你每天坚持练习但是却不见有多大上进，让好多人灰心丧气因此而中断练习，这样就中途

而废，终究难以有所劳绩。所以，在每天每次的练习中，给自己提1点要求，让自己到达1个或多或少有进步，能给自己持续坚持的动力的水平，这样才能越练越有劲，越练越有动力。这也让我晓得，字想要进步，人务必进步。人不能只停在之前的阶段，新的阶段应当有更高的寻求，另外，在练习的进程中，要有锲而不舍的态度，练字是逐渐磨性子的进程，在处理其他事情的同时，也要有种不怕麻烦，不怕吃苦的精神。同时也知道，要养成1个好的写字习惯是分外不轻易的，习惯的构成是1个不断积累、螺旋上升的进程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。要建立"提笔就是练字'的观念，写字由课内向生活当中延迟。

上学期末发起的教师大连根本功教师练字活动已延续1段时间了。寒假里，要请教师每人书写1本田字格，假期后，也没有放松，教师们照旧坚持书写。通过1段时间的练习，从老师们所交的练字本看，每位教师都有不同程度的提高。

为了能提高老师们练字的积极性，提高练字的效果，从今天下午开头，学生练字的时间，除各班班主任在班里坐班以外，其余教师全部到4楼多媒体教室集中练字。下午还没有到打铃的时间，有的老师已坐在教室里聚精会神的开头了练字。那1刻，3410个教师坐在1个教室里，听不到说话的声音，只听到笔尖在纸上沙沙的响，那1会儿的感觉犹如又回到了学生时期，大家犹如在上自习课，都在宁静的学习。

实际上，有时我们缺少的就是这类空气，1个宁静的学习的空气，不光是练字，下1步，学校硬件创办好了，教师有特意的图书阅览室，更需要这类宁静的空气，大家都在集中精力学习，就是给其他教师说事，也是小声的，互不影响的，假设坚持下来，到达了这1步，那教

师的业务素质的提高就快了。

铃声响了，10分钟很快就过去了，老师们都感觉时间太短了，刚刚进入状态就打铃了。下1次，是不是能在延长1些时间。

就笔者所知，1些学校在组织教师练字时，不管每一个教师本来字体好坏，规定每人每天都要写1张纸。练字的初衷是为了提高教师的书写水平，让板书、批语都更加美丽，进而影响学生的书写水平。但在操作进程中，衡量谁的字好还是差，没有1个断定的标准，更怕伤了1些教师的自尊心。所以，学校干脆1刀切每人都写1张纸。反正也费不了多少工夫，而且，练字又不是坏事。因而，不管束师们的字写得好不好，大家都逐步参与了练字行列。

1段时间后，练字活动逐步有了成效，1些本来写字不好的教师有了1些进步。学校干脆下定决心坚持下去，规定今后每一个教师每天练字1张，把这项工作作为学校的特点工作来抓。

练字活动本身是好的，但如此1来就背背了活动的初衷，已成为给学校增光添彩的工具。而且，目前类似的活动也愈来愈多，譬如，每学期写读书笔记上万字，写政治理论学习笔记上万字，等等。这些活动同样成为了政绩工程和上级检查内容的1部份。

因而，教师们的教学时间被挤压得