初中科学浙教版七年级上观察生物物种的多样性教案

第6节物种的多样性一、设计理念科学教学的目标是全面培养学生的科学素养，让学生动手动脑学科学，科学教学力求体现科学本质，教师通过设置良好的学习环境，倡导自主、合作、探究的学习方式，通过三维目标的落实来提升学生的科学素养。基于以上理念，本节课将引导学生自己归纳单细胞生物和多细胞生物的定义，学生真正参与课堂。教学时通实验、过视频和PPT等多媒体辅助，为学生创设良好的课堂环境，在习得科学知识的同时，也提高学生对问题的解决能力，真正体现科学的本质，提高学生的科学素养。二、教材分析教材由自然界中生物数量的列举，让学生感性地建立了生物的物种具有多样性的特征；通过对衣藻和草履虫结构和功能地分析，帮助学生理解单细胞生物的特点；在学生已经学习了生物的基本生命特征、动植物的分类和利用显微镜观察微小生物的基础上学习本节内容，有利于学生掌握和应用前面已经学习的知识，更对以后学习如：种群、群落和生态系统等相关知识有积极的促进作用。三、学情分析学习本节课的七年级学生，在学习本节课之前已经学习了生物的基本生命特征、动植物的分类和利用显微镜观察微小生物等内容，对生命科学充满着好奇心和探索欲。课堂中对科学现象的思考非常活跃，对老师提出的问题能够积极分析，对周围的生物有感性的认识，但是从感性认识上升到如何保护生物多样性的理性高度还是有一定的距离，这点老师一定要加强引导。四、教学目标知识与技能1、了解单细胞生物是一个独立的生物体。2、学会用显微镜观察微生物，了解单细胞生物（衣藻、草履虫）3、知道生物可分为单细胞生物与多细胞生物。4、学会观察天然水体中的微小生物或微生物。过程与方法1.通过归纳的方法得到单细胞生物和多细胞生物的定义。2.能够列表比较衣藻和洋葱表皮细胞结构差异、衣藻和草履虫食物来源的不同点。3.单细胞生物与多细胞生物特征的异同点。情感、态度与价值观通过物种多样性的保护视频，让学生深刻体会保护物种多样性的重要意义五、教学重难点重点：单细胞生物的特征、代表生物的功能和结构难点：学生真正建立保护物种多样性的意识六、教学方法实验探究法、归纳法和比较法七、教学准备草履虫培养液、胶头滴管、显微镜、载玻片、盖玻片、棉花、多媒体课件课时安排：2课八、板书设计：单细胞动物：单细胞动物：草履虫、变形虫单细胞生物（由一个细胞构成）单细胞生物（由一个细胞构成）单细胞植物：衣藻单细胞植物：衣藻构成生物体细胞的数目不同生物多细胞生物多细胞生物（由多个细胞构成）九、教学过程一、引课师：上课，同学们好！很高兴今天能和大家一起来探讨科学的奥秘，老师给大家带来一份礼物，展示：生态瓶同学们你能在这个生态瓶中观察到什么？生：水、水草、鱼、乌龟、石子……师：能把大家观察到的分分类吗？生1：根据是否有生命分为生物和非生物，生物有……，非生物有……生2：生物根据获取营养方式的不同可以分为动物和植物生3：根据构成生物体的细胞数目不同可以分为多细胞生物（由多个细胞构成）和单细胞生物（由单个细胞构成）师：我们整个地球就是一个生态系统，在这个大的生态系统中中生活着形态各异、丰富多彩的生物，今天我们就一起来探究：第二章第6节物种的多样性二、草履虫师：这个生态瓶里除了用肉眼能看到的，还有其它吗？生：还有微生物是否真的有微生物呢？我们需要验证一下老师已经把生态瓶中的水取出来放在各位同学的桌上，请大家用肉眼仔细的观察一下能不能看到微生物？生：不能，我们需要用显微镜观察师：请同学们思考一下，我们取样本的时候要注意什么？生：要从液体的表层取，因为微生物需要呼吸。提示：因为我们待会看到的生物运动速度过快，我们需要几丝棉花纤维来限制它的运动速度[活动1]观察草履虫一、在培养皿液体的表层用滴管吸一滴液体，滴在载玻片上。二、为了便于观察，可以用镊子在载玻片的液滴上放上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后在低倍显微镜下寻找一只运动相对缓慢的个体进行仔细观察。三、将在显微镜下实际观察到的微生物的形态结构画在任务单中。活动反馈：你在显微镜的视野中观察到了什么？生：草履虫师：你怎么知道那是草履虫？生：因为很像倒放的草鞋，（身体呈圆筒形，前段较圆，中后部较宽，后端较尖）观察草履虫运动，运动时通常哪一端在前？展示多媒体：显微镜下的草履虫通过我们自己的显微镜我们只能粗略的观察到草履虫的形态结构，接下来我们通过一段视频来细致的了解它的一些结构和功能。活动：展示视频，你大家根据视频补充任务单一展示成果A、内含遗传物质B、运动C、呼吸和排泄D、消化食物和吸收营养E、排泄废物大家认为它是单细胞生物还是多细胞生物？生：单细胞生物，因为它只有一个细胞构成，并在这这个细胞中完成所有的生命活动。【从结构上：只由单个细胞组成，个体微小】，【从生活上：虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命运动】三、衣藻今天我们还要认识另外一个新的单细胞朋友，展示：衣藻，大家好我的名字叫衣藻，很高兴认识大家。跟大家分享一下你对它的了解。生：分享衣藻的知识想不想对它深入了解师：请大家阅读任务单，从视频中获取任务二的知识视频：衣藻师：完成任务一的请举手角色扮演：大家愿意把你的这位朋友介绍给你的同学吗?学生介绍：大家好这是我的朋友--衣藻完成连线题A、运动B、感光C、控制细胞的分裂、分化、生长D、光合作用F、保护支持细胞比较衣藻和草履虫的异同点：今天我们认识的两位小伙伴，比一比，它们有什么异同点比较衣藻草履虫区别细胞结构特殊结构相同点四、你还知道其它单细胞生物吗？变形虫、大肠杆菌、酵母菌、硅藻、眼虫、变形虫五、课堂反馈砸金蛋六、知识拓展视频：（身边的小人国）教学反思：本节课有以下几个可以借鉴的地方：引入比较新颖，从身边的小生态瓶中的生物到整个地球的生态系统引入物种的多样性，新颖、直接、激趣。教学设计环环相扣，紧紧相连，符合7年级学生的学习规律。实验中的草履虫密度较大，学生可以亲眼看到微观世界，极大的增强了孩子们科学探究的兴趣和积极性。学习衣藻知识时，采用了