提升教师修养成就精彩课堂

提升教师修养成就精彩课堂第一页，共四十二页，2022年，8月28日当下课堂隔——化（我为物用——物为我用）绕——洁（复杂旋绕——简洁明了）呆——适（机械问答——适度超越）冷——热（冷漠无味——热情洋溢）独——和（自顾自讲——和谐共振）陈——变（一陈不变——变化创新）第二页，共四十二页，2022年，8月28日问学生：是否能感受与老师有眼神交流？回答“总是”或“经常”，只有8%和17%的学生回答“有时”或“偶尔”的达39%和29%，回答“从未”感受到与教师有过眼神交流有7%的学生第三页，共四十二页，2022年，8月28日教师的发展随意化——经验化——专业化——第四页，共四十二页，2022年，8月28日教师修养专门知识特殊技能职业情意第五页，共四十二页，2022年，8月28日专门知识背景性知识：本体性知识：条件性知识：实践性知识：第六页，共四十二页，2022年，8月28日背景性知识郑朝晖《百代法书》夏丏尊谈李叔同：“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文、数学等更重。这是有人格作背景的原故。因为他教图画、音乐，而他所懂得的不仅是图画、音乐；他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。”

第七页，共四十二页，2022年，8月28日本体性知识《老王》商鞅变法第八页，共四十二页，2022年，8月28日文本细节研读伏契克的《二六七号牢房》第一句是‘从门口到窗户七步，从窗户到门口七步“这句话为什么来回反复说？第九页，共四十二页，2022年，8月28日文本细节研读朱自清的《绿》中写到：‘我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。’为什么不写第一次，写第二次？第一次不是更新鲜么？那么他第三次、第四次去不是感觉更好了么？第十页，共四十二页，2022年，8月28日文本细节研读鲁迅的《藤野先生》中第一句是‘东京也无非是这样’。文章第一句怎么就劈头出现个‘也’字？这太突兀了，一般情况下文章这样写是不正常的。为什么？第十一页，共四十二页，2022年，8月28日文本细节研读莫泊桑的《项链》的第一句也是“她也是一个美丽动人的姑娘。”莫泊桑这个‘也’字上告诉读者什么？第十二页，共四十二页，2022年，8月28日条件性知识标点照片政治课“货币的本质”:两位女生睡了.老师说：“我本来以为货币是很有魅力的，谁知在座当中就有不为金钱所诱惑者，依然打她们的瞌睡。”第十三页，共四十二页，2022年，8月28日实践性知识师爷好吴晓莉第十四页，共四十二页，2022年，8月28日经验也是“文化”二年级的学生正在学习《带着尺子去钓鱼》一文。文中说，在丹麦，钓到22厘米以下的鱼必须放生，否则会受到严厉的惩罚。教师问学生：“他们会受到怎样严厉的惩罚呢？”学生大胆想象：“把钓鱼人丢进海里！没收他所有的钱！”“让他坐牢20年。”“判他无期徒刑。”“枪毙！”……第十五页，共四十二页，2022年，8月28日经验也是“文化”原本这篇文章强调的是公民要遵守法律，而学生的回答与课文倡导的理念正好相反，变成了随心所欲、草菅人命。教师如果提前布置学生查找相关资料，课堂上学生就不需要盲目乱猜了。而当学生“信口开河”时，教师不应听之任之，最好实事求是地告诉学生：“六个月的监禁。”一条鱼与六个月的人身自由相比，惩罚之严厉学生一目了然。第十六页，共四十二页，2022年，8月28日特殊技能课程资源开发课程资源整合课堂教学实施课程教学评价第十七页，共四十二页，2022年，8月28日开发语文：——诸子百家、普利策新闻、文化散文、鲁迅读本、每月一书，数学：——情景数学，红绿灯，政治：——经济效益，综合：——西部行，长江行第十八页，共四十二页，2022年，8月28日整合怀特海主张要教授有用的而非僵化的知识；主张要教授专门的知识而非仅仅普通的知识；主张要教授整合的知识而非分离的知识。——人教版、沪版第十九页，共四十二页，2022年，8月28日语文成长系列：自我·自然·社会——学习方式把选文内容与自己的成长要素“关联”起来，进行真实的阅读，汲取养料，促进自己健康成长。文学系列：诗歌、小说、戏剧、散文（体裁）——以讨论、鉴赏为主，培养审美情趣。第二十页，共四十二页，2022年，8月28日语文文言系列：先秦、两汉、唐宋、元明清（史纲）——史纲线为纵，文体线为横，形成关于中国传统文化系统而完整的知识序列。“大家”系列：《论语》、《史记》、《红楼梦》、鲁迅、莎士比亚——从文化角度选取文学史上的最重要的大家，采用多种形式，下大力气做充分的导读，着眼于学生的基本文化素养培育。知识系列：字词句段篇，语修逻文第二十一页，共四十二页，2022年，8月28日数学数学大师系列数学实践与探究系列数学文化系列第二十二页，共四十二页，2022年，8月28日一、数学大师系列：1.了解数学大师——选择部分中外著名的数学大师，让学生大师的成长经历中,学习数学大师的科学精神2.接触数学大师——在学生现有的知识平台上，了解一部分数学大师的重要成果，以及这些成果对人类的贡献。第二十三页，共四十二页，2022年，8月28日3.感悟数学大师——感受数学大师发现问题的情景、思考问题的角度、探究问题的精神和解决问题的方法，尤其是在当时没有计算机（器）的情况下，是怎样保证其成果的精确度。4.追踪数学大师——现代人如何追踪数学大师的足迹，探究未知的科学领域，为人类文明的发展做出贡献。第二十四页，共四十二页，2022年，8月28日举例

毕达哥拉斯勾股定理毕达哥拉斯学派欧几里得逻辑推理《几何原本》笛卡儿笛卡儿坐标笛卡儿曲线牛顿微积分经典力学莱布尼兹行列式函数常数变量坐标二进制计数法则哥德巴赫哥德巴赫猜想欧拉欧拉常数欧拉公式欧拉定理高斯等差数列尺规作图法数论非欧几里得几何罗巴切夫斯基罗巴切夫斯基几何学阿贝尔用根式求解五次方程的不可能性问题椭圆函数论交换群二项级数级数求和康托尔集合论维数理论拓扑空间理论希尔伯特格廷根学派第二十五页，共四十二页，2022年，8月28日二、数学实践与探究系列：1.游戏中的数学——从游戏出发，提炼出游戏中所蕴含的数学原理，以此指导学生揭示游戏中的奥秘，激发学生学习数学的兴趣。2.生活中的数学——培养学生观察问题、发现问题、提出问题和解决问题的能力，逐步形成“带着眼睛观察问题，带着脑袋思考问题”的习惯。第二十六页，共四十二页，2022年，8月28日3.形态中的数学——通过对各种物体形态的研究，培养学生从定量分析上升到理性思考，从而提高学生实践能力和创新能力。4.设计中的数学——设计是人们生存的必然需求，如：建筑设计、商业网点设计、密码设计、军事基地设计等等，所有的设计都蕴含着“最优化”的问题。用数学的方法诠释设计的玄机，促进学生更新理念，使之成为创新人才。第二十七页，共四十二页，2022年，8月28日三、数学文化系列：1.数学与文学2.数学与音乐3.数学与美术4.数学与体育第二十八页，共四十二页，2022年，8月28日实施美国课程论学者辛德尔归纳出课程实施的四种取向：得过且过取向（muddingthroughorientation）忠实取向（fidelity）调适取向（adaptation）创生取向（enactment）第二十九页，共四十二页，2022年，8月28日课程实施正确取向在课程标准的执行上采取忠实取向在教材运用上采取调适取向在课堂教学的方式、方法上采取创生取向。第三十页，共四十二页，2022年，8月28日何谓学习、何谓教学有关学习和教学的隐喻行为主义：学习是反应的强化——教学是基于操练与练习的训练认知主义：学习是知识的获得——教学是知识的传递建构主义：学习是知识的建构——教学是创建学习环境第三十一页，共四十二页，2022年，8月28日范型1、引导争辩的课堂

争辩使智慧的火花碰撞、交汇，思想驰聘四海，翱翔蓝天，学生的灵性、个性飞扬，争辩的过程是分析解决问题能力提高的过程。

奥巴马

2、充满疑问的课堂。

设计合理的教学悬念，激发学生思维的动机，诱发学生思维的火花，实现师生间与生生间思维的互动，着力培养学生解决问题的理性思辨和创造性思维的能力。

《走出非洲》

第三十二页，共四十二页，2022年，8月28日范型3、走向生活的课堂

知识本身没有意义，知识的意义体现在知识的应用之中。陶行知认为，“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。智慧的课堂需要向生活世界回归。法国老师“人要有同情心”4、唤醒智慧的课堂

课堂需要师生之间、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合，用一个智慧的生命去照亮许多的智慧生命，用一个智慧的心灵去唤醒许多智慧的心灵。知识点——知识链——思维——习惯

第三十三页，共四十二页，2022年，8月28日学习过程共性学习与个性学习结合——规律全体学生与个别学生兼顾——学生个体学习与合作学习相容——方式书本知识与生活经验结合——内容第三十四页，共四十二页，2022年，8月28日评价评价学习——使之促进学生发展第三十五页，共四十二页，2022年，8月28日评语一忌：公式化，德智体美，优点缺点希望；二忌：脸谱化，千人一面，没有个性；三忌：公文化，语气冷漠，“该生如何”；一宜：面对学生，如同促膝谈心；二宜：针对个性，写入内心；三宜：语言活泼，激励感染。第三十六页，共四十二页，2022年，8月28日评价学生黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：

“黑格尔，健康状态不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传道士，语言知识丰富，哲学上十分努力。”第三十七页，共四十二页，2022年，8月28日常州一中殷涛作文评语这分明是一位思想者智慧的闪光，让我看到了你的激情与睿智，佩服！（思想深刻）这是献给生命的赞美诗，流淌着柔和而优美的音符。（语言优美）激情是诗歌起飞的永恒动力，恭喜你已经拥有了它。（感情充沛）谢谢你，让我免费参观了中华恐龙园。（描写生动）第三十八页，共四十二页，2022年，8月28日曲径通幽式评语文笔令人拍案叫绝，如果再能打开思路，在形式上作一番加工，定会锦上添花。（文笔较好，但形式落入窠臼）修辞将使你的文章在朴实无华之外，再收获“生动优美”的桂冠。（语言是白开水）一首动听的歌谣让成长的历程充满诗情画意，但不能忽略标点——它们可是成长道路上的脚印啊。（标点不能忽略）第三十九页，共四十二页，2022年，8月28日哲理式评语与其在黎明前诅咒黑暗，不如在黑暗里迎接黎明。（劝勉学生直面逆境）过去，只是一枚橄榄，可以回味，却填不饱肚子。（告诫学生向前看）真心的快乐是需要热情的薪火和真诚的汤料慢慢熬制的。（告诉学生要追求真正的