重要2012年教师资格考试教育学、心理学简答题_第1页
重要2012年教师资格考试教育学、心理学简答题_第2页
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文档简介

教育

（1）（2）（3）（4）

答：遗传素质是身心发展的前提，为身心发展提供

（1）

，具有鲜明的性、森

（1）（2）（3）（4）（1）

）（3）（1）（2）（3）

发展的影 的发展提供 （1）

（4）

（3）（4）

）

（4）

（2）（3）

（4）（7

（1）

8

（3）

（1）

（5

（6）

（1）（2）了解学生的需（3）了解学生的和个

（1）

（1）

（2）（3）（4）（1）（2）

）（3）

（1）

（3）

（4）

（7

（1）

（1）（2）

（1）

（2）

）（2）

和多样化的趋势；课程以（1）

（1）

（2）

（1）

（1）

（1）（2）（3）（1）（2）（3）

（4）（5）

及时政学习，班工作。

（1） （2）

（1）

3

（3）

（1）

（1） （2）排除学生的心理，预

（1）（2）（3）

（2）（3）（4）教育心理

展又为进一步的新学习做好

而常常由于规则与事实的不

简述经典性条件反射的基本

早期生命中有一个比较短暂

9

（4）

18、简述联结学习论在教育3

6

（1）（2）年的抽象逻辑思维已占主导

答：心理学家皮亚杰将从婴儿到的认知发

（3）11（1）（2）

象思维在一定程度上仍要以

阶段儿童的认知发展主要是

（1）

（1）

的独立性和性也有所

段的儿童的各种感知运动图

式开始内化为表象或形象模

采用适应认知差异的教学方

（1

的情感是与人生观相联系的

阶段的儿童认知结构中已经阶段的标志是儿童已经获得段的儿童不仅能够运用经验

的行为或行为潜能的相对持

目的是构建学生良好的认知（1的目的在于理解学科的基本（2）22、简述认知学习理论在教5

而且能够运用假设－演绎推

（1）

学习准备是指学生原有的知

识水平或心理发展水平对新

（1）

（1）（2）24、试述建构学习理论的基

（3）（2（3）

45、简述高原现象产生的原

（4）

（1）

（1）题的能力具有直接的促进作

（1）（2）（3）（4）

是能力与品德形成的关键环习和教师教学具有重要的作

认知(3)理解新观念

固的学生很容易遇到高原现

（1）（1）学生不

这种建构不可能由其他人代

理论主要是教育心理学

家 曾提出认知结

40、简述如何运 25、简述学习动机与学习效

（1）（2）

习效果之间不是完全成正比

（3）

41、简述技能及其特点。

育心理学家对智力技能提出47、简述心智技能的形成特

（1）

（1）

（1）

（1）

（1）

（1）

（2）

（3） 整合与操作熟练四个阶段（2）有利于学生更好地适应和

我国教育心理学家对心智技展。

（1）

（2）

（1）

（1）

（2）

（3）

（1） （2）

（1）

（2）

（3）理健康教育是改正和加强学

60

（3）排除相互干扰；整体和分

（2）（3）

（3（4）

73、简述教学测量与评价的 学习；（1）培养学生的思维导方法。

（3）

简述中学生品德发展的基本答一道德发展具有自（

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