正确把握学段教学目标

阅读教学1

写字教学2

写作教学3正确把握各学段教学目标

目录目录课外阅读积累4第1页/共11页第一页，共12页。阶段目标总体目标（1）、明确阶段性目标，防止“越位”或“缺位”。重点都是词、句、段、篇教学课外阅读总量应在145万字以上

阅读教学独立阅读的能力学会运用多种阅读方法有较为丰富的积累和良好的语感注重情感体验，发展感受和理解的能力能阅读日常的书本杂志，能初步鉴赏文学作品要加强词句的理解和运用，还要在把课文读正确，读通读顺的基础上，培养提取简单信息的能力。低中加强对重点自然段结构段的理解：归纳段意，理清段序，了解段式，培养对文本作出解释以及分析推断的能力。高要培养对文本整体把握的能力和对内容、人物、语言、写法等作出评价的能力，并增加迁移文中基本写法的练笔。第2页/共11页第二页，共12页。以读为主，读中感悟教给方法，培养习惯删繁就简，凸显重点

阅读教学2、运用策略，讲求实效。运用策略，讲求实效。①指导朗读方式循序渐进②指导学生有感情朗读方法得当④指导学生品读积累创设各种情景③指导学生有感情朗读形式多样

⑤学会默读，学习略读第3页/共11页第三页，共12页。识

写C精心指导坚持练习A端正认识明确意义D多种办法激发兴趣B严格要求培养习惯写字教学字第4页/共11页第四页，共12页。以谋篇训练为主，重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。能写常见的应用文。以构段训练为主，重在引导学生热爱、关注生活’能不拘形式地写下见闻，感受和想象。以句子训练为主，重在兴趣培养。第三学段第二学段第一学段写作教学第5页/共11页第五页，共12页。写作教学策略有效指导写作限时写作，当堂点评采用多种形式，鼓励学生写作

转变观念，回归作文本真

读书积累，观察生活写作教学第6页/共11页第六页，共12页。激发兴趣阅积读累课外阅读积累创设条件第7页/共11页第七页，共12页。Textinhere修炼自己的声音，让它引人入胜；十二修炼教师修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它犹如泉涌；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明独特；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。第8页/共11页第八页，共12页。咬定青山不放松，立根原在破岩中。——敬业落红不是无情物，化作春泥更护花。——奉献问渠那得清如许，为有源头活水来。——学习纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——实践千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——艰辛山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——成功第9页/共11页第九页，共12页。谢谢大家第10页/共11页第十页，共12页。感谢您的观看！第11页/共11页第十一页，共12页。内容总结阅读教学。重点都是词、句、段、篇教学。有较为丰富的积累和良好的语感。能阅读日常的书本杂志，能初步鉴赏文学作品。要加强词句的理解和运用，还要在把课文读正确，读通读顺的基础上，培养提取简单信息的能力。加强对重点自然段结构段的理解：归纳段意，理清段序，了解段式，培养对文本作