浅析初中英语课堂教学评的一致性

浅析初中英语课堂教学评的一致性摘要：随着新课程标准的不断改革，其所要表达的教学特点也越来越明显，要求教师在教学过程中，要将学生作为教学的主体，并且，还要求教师在英语教学时，注重对学生口语能力以及书面表达能力的培养，进而提高学生的学习成绩。教学中，“教学评一致性”也逐渐得到了有关教育部门的重视，教师可以通过该方法提高课堂的活跃度。关键词：初中英语；新课程；教学评一致性引言：改革开放以来，“教学评一致性”的教学方法逐渐被教师应用到课堂教学过程中，该方法主要将教师怎样教学、学生怎样去学习以及课堂教学后的评价综合于一体，进而共同实现同一个学习目标。将“教学评一致性”的教学方法有效的融合在一起，可以给课堂教学以及课堂建设带来巨大的变化，从而提高英语课堂教学质量。本篇文章以初中英语教学课堂为出发点探讨“教学评一致性”方法给课堂教学带来的变化。一、制定教学目标利用“教学评一致性”的方法对初中英语进行教学，首先要制定高效的教学目标，而教学目标也是该方法的核心内容。在教学过程中，大多的教学任务、教学计划以及教学内容都围绕教学目标而依次展开的，所以，教师在对初中英语教学时，必须制定一个高效的教学目标进而为学生进行教学，这样的教学方法有效地弥补了传统教学过程中存在的一些漏洞，并且还有效地活跃了学生的思维。首先，在新课程标准中，明确强调：教师在制定教学目标的过程中，要结合学生的实际学习情况，还要有效的结合本阶段课本的教学内容，并且在制定教学目标时，切不可违背英语课程的教学性质，因此，在制定教学目标时，英语教师应该将新课程标准中有关的一些内容进行研究，从而实现所期待的效果。除此之外，教师在制定教学目标时，应该主要围绕本课程的教学内容从而进行制定有效的目标，教师在制定教学目标时要对课本内容进行深入的研究，还要将课本中的一些重要的内容进行划分以及做一些重点的标记，进而方便教师在为他们进行授课时，能够清晰的知道课本中的重点以及难点，从而有效地避免出现一些问题。其次，在教学过程中，教师应时刻将学生作为教学的主体，在备课时，要以学生的兴趣为出发点，不仅要保证在教学过程中能够利用学生的兴趣将本节课所应该教学的内容传授给学生，还要保证他们能够将本节课的学习内容全部理解、掌握。最后，教师在一节课结束之后，要对教学活动进行总结，并要分析教学活动中存在的问题，从而及时进行更改，进而提高整体的教学质量。例如：在对九年级英语进行教学时，教师应该在拿到书本的第一时间先制定一个教学目标，进而方便教师之后的教学。教师在对《Unit1Howcanwebecomegoodlearners?》这模块的内容进行教学时，由于之前已经做了详细的计划，所以，教师在教学过程中清楚的知道自己该如何对学生进行教学，教师利用多媒体辅助工具带领学生对文章中所涉及到的陌生单词进行学习，使学生能够完全掌握单词的正确读音，之后，教师带领学生对文章内容进行学习，以音频的形式，激发他们的学习兴趣，使他们的注意力全部集中到课堂中，从而有效地加深他们对课文内容的印象。学习文章内容时，教师可以一段一段地带领他们对文章内容进行详细的学习，既要让他们熟悉的掌握本段内容的正确读音，也要让他们熟练的掌握英语段落的中文意思。二、展开课堂教学活动在初中英语教学中，利用“教学评一致性”的方法开展一系列的教学活动均是以教学目标为出发点，以实现目标最大化为根本依据，从而展开一系列的教学活动，这些教学活动都是借助学生上课时的积极性以及教师与学生在课堂活动中相互配合而完成的，在课堂中进行的教学活动是将教师的教学方法与学生如何去学习以及课本中的教学内容相互结合，进而实现教学一体化的目标。除此之外，教师在结束一节课程之后，要对本节课的教学活动进行总结，或者在上课之前邀请几个英语教师前来听课，并在课程结束之后与这些教师之间进行讨论，从而总结自己在上课过程中出现的问题，避免在下次上课时出现类似的问题，通过总结以及教师相互之间的评价，可以有效地提高教师的教学水平。例如：在学习《Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!》这篇文章时，教师应该让学生先对文章内容进行预习，并且还要让他们将文章中的一些难点用彩色笔进行标记。教师在上课时，应该以我国的传统节日作为上课的切入点，并且以提问的方式让学生回答一些相关的问题，比如，“你们所知道的传统节日都有那些？并且说一说在这些节日里人们都需要做些什么？”这些都会激发他们对文章的兴趣，从而提高学生上课的积极性。学生对这些问题的回答，能够快速地进入本节课的学习当中，在学生回答完之后教师应该以PPT的形式为他们展示一些传统节日的图片，这样的教学可以有效地提高学生的学习成绩，提高他们的学习效率三、对教学目标的评价体系在初中英语教学过程中，教师对学生的评价仅仅局限于“Good、Excellent"等，而这些评价语并没有完全将“教学评一致性”的教学方法的特点展现出来，该教学方法中“评”指的是教师在对教学内容进行评价时，要完全结合本节课的教学内容，从而进行综合性的评价。对教学活动进行评价是为了能够了解学生是否完全掌握本节课的教学内容，从而根据他们的学习情况有效地改变教学计划。结束语在初中教学过程中，利用“教学评一致性"的教学方法对学生进行教学，能够一定程度地提高教师的教学水平，并且还可以提高学生的学习成绩。参考文献：刘丽.教学评一致性视角下听说教学策略的应用[J].学周刊，2019（10）：75.王怡楠.初中英语