《花瓣飘香》第二课时说课设计范文

《花瓣飘香》第二课时讲课设计范文各位老师，你们好！今日我要说的课是义务教育课程标准实验教科书中的第6课《花瓣飘香》。这是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它经过一个小女孩摘花瓣送给患病的**的事，赞叹了小女孩爱惜花草，体谅**的美好意灵。十年教书，百年树人。作为我们教育者，如何去塑造孩子们那还不行熟的心灵，不仅需以身作则，经过课文学习而授之于理，也是一个很好的教育门路。《花瓣飘香》拥有极强的感染力，能让学生在耳濡目染中受到教育。说教材、教材解析《花瓣飘香》这是一篇叙事的记述文，全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花瓣→谈花→送花”为线索，层层叙写，令人着迷。也是准时间的不一样分为四个部份。第一部份（第一自然段）：写我家门前开满了红艳艳的月季花。第二部份（第二自然段）：写“我”看到了一个小女孩的花丛中摘了一片花瓣，飞速地跑远了。第三部份（第三至第十自然段）：这是文章的要点段，写“我”经过与小女孩对话，得悉她摘花瓣是为了送给患病的妈妈。第四部份（最后一个自然段）：写我买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在自己母亲的天台上。教材中有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在花丛中，当心翼翼地捧着一片花瓣。教课中能让学生依据插图来理解学习课文内容，能够增强教课成效。、教课要求1）能正确、流畅、有感情地朗诵课文，练习分角色朗诵课文。2）会读、会写、会用10个生字，理解由生字构成的词语。能认、读1个二类识字。3）依靠详细的语言资料，培育学生从小拥有尊敬父亲母亲的思想感情，陶冶高尚情操。教课要点：经过充分的朗诵，领会小女孩诚挚、纯朴的亲情。教课难点：感悟人物的心里世界。说教、学法说教法：为了打破要点，解决难点，我主要采纳以下两种教法：、据图想象法：“图”是对内容的描绘，“内容”是语言文字对事件的记录。本文能够利用插图来想象课文的内容，领会人物的心里。、以读代讲法：“读”是理解课文，领会作者思想感情的有效手段。经过分角色朗诵，指引学生领会小女孩纯朴的亲情。学法：、回答以下问题法：解答问题是增强理解的必需手段，自己解答，充分动脑。听他人解答，也能对问题有所认识。、对话练习法：依据课文内容，进行对话练习。训练口语，进一步理解文章的内涵。分页标题#e#说教课方案我是抓住“小女孩”这个主要人物与“花”来进行设计的。一、讲话导入、揭露课题请学生观察课文中的插图，说一说小女孩在干什么？想想小女孩手捧花瓣在想什么？讲话后揭露课题。并提出问题“花瓣飘香”是什么意思？课文为何以“花瓣飘香”为题？二、再读课文，理清脉络启迪思虑：这篇课文是如何环绕月季花睁开表达的？谈论、沟通让学生明确，教师出示板书：第一自然段写花开。第二自然段写摘花。第三到十自然段写谈花。第十一自然段写送花。三、逐层理解，品位语言，斟酌句意、思虑：第一段在全文起什么作用？让我们知道了什么？、思虑：第二段中作者为何要用“当心”与“飞速”两个字来描绘小女孩摘花后的神情与动作？我这样的设计，不仅好让学生理解了作者的写作企图，同时还可以让学生掌握一些写作知识。、精读第三段，由于这一段是全文的要点，是以人物对话为主线睁开表达的。教课中启迪学生抓住提示语中的要点词，（如“我轻轻地问”）来感悟人物的心里世界，表达人物的美好感情。小女孩的答话是朗诵的要点，要让学生边读边想，专心领悟，从中领会到这个小女孩“是个懂事的孩子”。她固然为了让妈妈快乐而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花，怕影响他人赏析的心理。详细的方法是分角色朗诵，使学生入情入境，充分领会小女孩话语中包含的亲情。抓住第5自然段中的省略号，让学生去发挥自己的想象。省略号免却的会是什么？指引学生领会出小女孩不仅懂事，并且还有着一颗美好的心。她不但为了妈妈，还要想到他人。、学习第四自然段，启迪学生思虑。作者听了小女孩的话此后，为何买了两盆月季花？为何要摆放一盆在母亲的窗台上？让学生从中领会到小女孩的行动，给作者心