应用文课程介绍

课程介绍第1页/共19页第一页，共20页。课前思考什么是应用文？你接触过的应用文都有哪些？我一个学计算机的，学应用文做什么？第2页/共19页第二页，共20页。案例从前，有一个叫做张三的人，借给了李四三千元钱，说好一年以后还给他。可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。他们在法庭上你说你的理，我说我的理。结果如何呢？第3页/共19页第三页，共20页。案例请假条第4页/共19页第四页，共20页。课程简介一、课程性质二、教学目标三、教学内容四、学习方法五、教学要求第5页/共19页第五页，共20页。一、课程性质本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，并通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的理解、分析与写作能力。本课程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能力和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政策理论水平。第6页/共19页第六页，共20页。一、课程性质本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，并通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的理解、分析与写作能力。本课程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能力和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政策理论水平。第7页/共19页第七页，共20页。随着现代社会科技、文化的发展和信息交流的迅速，应用写作日益渗透到现代社会生活的各个层面。美国未来学家托夫勒指出，信息时代家庭工作的任务是编制电脑程序、写作和远距离监测生产过程。第8页/共19页第八页，共20页。《应用文写作》既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。第9页/共19页第九页，共20页。二、教学目标1、知识目标通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。第10页/共19页第十页，共20页。二、教学目标2、能力目标通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的感悟能力、策划能力、知识应用能力、创新能力；培养学生收集、处理信息加工素材的能力、与人沟通的能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力；第11页/共19页第十一页，共20页。二、教学目标2、能力目标在课程开发、建设和应用写作实践中，培养学生自主学习能力、表达能力和自我发展能力、知识应用能力；提高学生对本专业密切相关的各种应用文文体的写作能力，为学生今后从事的职业工作打下良好的基础。第12页/共19页第十二页，共20页。三、教学内容第一讲课程介绍第二讲应用文写作绪论第三讲会议通知（公文格式）第四讲函、会议记录第五讲计划、总结第六讲调查报告（问卷星）第七讲条据、启事第13页/共19页第十三页，共20页。三、教学内容第八讲个人简历第九讲广告第十讲邀请信与请柬第十一讲消息第十二讲演讲稿第十三讲总复习第14页/共19页第十四页，共20页。学习理论钻研业务多读多写多练0102掌握写作规律03四、学习方法锻炼思维能力第15页/共19页第十五页，共20页。五、约法三章上课纪律：旷课、迟到、早退、说话、吃东西、手机铃声（个人修养）课堂笔记：内容详细、文面整洁、条理清楚（学习能力）课堂表现：积极发言、声音洪亮、举止大方（个性飞扬）第16页/共19页第十六页，共20页。六、考核方式出勤：40%课堂笔记和读书笔记期终考评：60%（闭卷考试）第17页/共19页第十七页，共20页。感谢聆听！第18页/共19页第十八页，共20页。感谢您的观看。第19页/共19页第十九页，共20页。内容总结课程介绍。《应用文写作》既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。第二讲应用文写作绪论。第三讲会议通知（公文格式）。第五讲计划、总结。第六讲调查报告（问卷星）