2022年安图县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析

PAGEPAGE382022年安图县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．注意的两个最基本的特性是()。A、指向性与选择性B、指向性与集中性C、指向性与分散性D、集中性与紧张性答案：B解析：注意是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向与集中。指向性与集中性是注意的两个基本特点。故选B。2．儿童心理发展的先学前期是指()。A、1~3岁B、3~6岁C、6、7岁~11、12岁D、11、12岁~14、15岁答案：A解析：乳儿期(出生~1岁);先学前期(1~3岁);幼儿期(3~6岁);学龄初期(6、7岁~11、12岁);学龄中期或少年期(11、12岁~14、15岁);学龄晚期或青年早期(14、15岁~17、18岁)。故选A。3．华生认为，新生儿害怕两种事件，即()。A、大声和陌生B、大声和失持C、抚摸和失持D、吵闹和陌生答案：B解析：华生认为，新生儿害怕以下两种事件：大声和失持。故选B。4．新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师()。A、缺乏专业发展意识B、缺乏团结协作精神C、能够尊重信任同行D、鼓励同事自我提升答案：B解析：教师在教学过程中应当相互学习，相互交流，取长补短，共同提高。李老师以学历为借口，拒绝与同事进行交流，说明他缺乏团结协作的精神。故选B。5．下列选项中不属于托儿所保教任务的是()。A、培养幼儿的生活习惯B、对幼儿进行适宜的艺术陶冶C、教幼儿认识简单的字D、发展幼儿的语言能力答案：C解析：托儿所的保教任务：①保障小儿健康;②培养小儿的生活习惯，与人交往等各方面的良好习惯;③发展语言能力，获得知识，发展智力;④进行品德教育，培养活泼开朗的性格;⑤给小儿适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的审美的情趣。故选C。6．正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重()千焦耳，而且各种供能营养素之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A、230B、380C、560D、420答案：D解析：正常幼儿每目总热量的需求为每千克体重420千焦耳。故选D。7．《边城》是哪位作家的代表作()。A、钱钟书B、沈从文C、萧军D、废名答案：B解析：钱钟书的代表作是《围城》，萧军的代表作是《八月的乡村》，废名的代表作有《竹林的故事》、《桥》等，沈从文的代表作是《边城》。8．数学教育中最适合幼儿认知结构特点和水平的方法是()。A、游戏法B、讨论法C、操作法D、演示法答案：C解析：操作法是指提供给儿童合适的材料、教具、环境，让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。幼儿从多次与材料的相互作用的过程中，将外部的、展开的、动作逐渐向内部的、压缩的方式发展，形成了可在心理上进行的、内化的、可逆转的动作。所以说，在幼儿数学学习中，操作具有重要的作用，是幼儿学习数学的基本方法，也是最适合幼儿认知结构特点和水平的方法。故选C。9．()是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A、创造性游戏B、有规则的游戏C、安静性的游戏D、活动性的游戏答案：A解析：我国目前游戏的分类一般是分为创造性游戏和规则游戏两大类型。其中创造性游戏是儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，规则游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。故选A。10．幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫热的。这种认识的获得是通过()。A、感知B、记忆C、想象D、思维答案：D解析：幼儿没有接触到锅里蒸出来的东西，但能认识到是烫的，者体现了思维的间接性;幼儿知道凡是从锅里面蒸出来的东西都是热的，这体现了思维的概括性。故选D。11．婴儿最初掌握语音是通过()学会的。A、辨音B、自发C、强化D、模仿答案：D解析：婴儿首先通过模仿学会语音。12．个性的调节系统以()为核心。A、需要B、动机C、理想D、自我意识答案：D解析：个性的调节系统以自我意识为核心。自我意识是个性形成和发展的前提，是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展;它的成熟标志儿童个性的成熟。故选D。13．活动区的活动多为()的活动。A、幼儿自选B、教师指定C、家长参与D、师生商定答案：A解析：活动区的活动多为儿童的自选活动，教师的直接干预较少。这样就为儿童提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会，满足儿童的个别化的需要。使儿童无须受到“自己要与集体同步”的约束，能够使儿童在轻松、愉快、自愿的状态下活动与游戏。故选A。14．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()。A、尊重儿童B、重视儿童积极情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作答案：D解析：我们对题干进行分析，“我听见了就忘记了”显然，只让孩子乖乖坐在那里“听课”或听教师讲述是无法获得好的教学效果的，儿童很快就忘记了;“我看见了就记住了”，强调的是儿童思维具有具体形象性，如果给儿童多提供一些可见的具体形象，对儿童的学习是有很大的帮助的，“我做了就理解了”，这是更高水平的学习，幼儿不仅记住了，而且理解了，而这是通过儿童的“做”实现的，所以本题强调的是儿童的做，换言之就是强调儿童的主动操作，强调儿童的活动性。故选D。15．国家规定保育员的最低学历是()。A、初中毕业学历B、中专学历C、高中毕业学历D、小学毕业学历答案：A解析：国家对保育员的最低学历作了相关规定，指出初中毕业学历为最低学历。故选A。16．为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是()。A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、提高人的智力答案：C解析：儿童计划免疫是针对危害儿童健康的一些传染病。利用安全有效的疫苗，按照规定的免疫程序进行预防以提高儿童免疫力，从而达到预防相应传染病的目的。所以在幼儿中建造计划免疫的目的是保护易感人群。故选C。17．幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是()。A、班级一周计划的教育目标B、幼儿年龄阶段目标C、某一具体活动的教育目标D、班级一日计划的教育目标答案：C解析：四个选项中，由概括到具体分别是：幼儿年龄阶段目标、班级一周计划的教育目标、班级一日计划的教育目标、某一具体活动的教育目标。因此最具有操作性、最具体的目标是某一具体活动的教育目标。故选C。18．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。A、回避型B、无依恋型C、安全型D、反抗型答案：C解析：通常将儿童的依恋行为分为安全型依恋、不安全—回避型依恋、不安全—抵抗型依恋、没有组织/没有定向型依恋。其中，安全型依恋的表现是：儿童把母亲作为探索的基础，母亲离开时，感到难过;母亲返回时，迅速得到安慰，积极欢迎母亲的归来。题干所述的依恋类型为安全型依恋。故选C。19．学前儿童体育活动的主要内容和方式是()。A、体育课B、体育游戏C、早操活动D、基本动作答案：B解析：幼儿园的健康领域的内容包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式.而且也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式。故选B。20．《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为()五个方面。A、健康、语言、科学、社会、保健B、健康、语言、社会、科学、艺术C、游戏、健康、科学、社会、艺术D、健康、安全、科学、语言、社会答案：B解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等。故选B。21．以下对学前儿童想象发展的一般趋势的描述不正确的是()。A、从想象的零散性，发展到想象的完整性B、从想象的无意性，发展到开始出现有意性C、从想象的单纯再造性，发展到出现创造性D、从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性答案：A解析：想象的发展的一般趋势是从简单的联想向创造性想象发展，具体有三个方面：无意性到有意性;单纯的再造性到创造性;极大的夸张性到合乎现实的逻辑性。故选A。22．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。A、角色游戏区B、建构游戏区C、表演游戏区D、设施活动区答案：D解析：游戏活动区是一种学前儿童的自主性探索活动。它可以容纳多种类型的学习活动，如以角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智游戏区、音乐游戏区等。选项D设施活动区不属于游戏活动室的设置。故选D。23．下列不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是()。A、人际交往活动B、社会环境与社会规范认知活动C、多元文化教育活动D、民族文化活动答案：D解析：幼儿园社会教育活动的主要类型：自我教育活动、人际交往活动、社会环境与社会规范认知活动、多元文化教育活动。故选D。24．个性系统中最重要的组成部分是()，它制约着个性的发展。A、兴趣B、自我意识C、气质D、能力答案：B解析：个性的调节系统以自我意识为核心，自我意识是个性形成和发展的前提;是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展;自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟。故选B。25．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的()。A、远期目标B、中期目标C、近期目标D、活动目标答案：B解析：中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说在总的幼儿园教育目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。如同样是培养良好的生活习惯，小班和大班的具体目标就不一样，小班要培养幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴;而大班则要求培养幼儿进餐，饭后收拾干净等。故选B。26．儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。A、动作的概括B、生活情景的概括C、情绪性的概括D、功用性的概括答案：B解析：这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。故选B。27．《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是每年的()。A、1月15日前B、1月31日前C、2月15日前D、2月28日前答案：B解析：根据《中小学幼儿园安全管理办法》“安全事故处理”规定，省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。故选B。28．教育史上第一本附有插图的儿童百科全书是()。A、《世界图解》B、《大教学论》C、《蒙台梭利教学法》D、《政治论》答案：A解析：1658年，捷克教育家夸美纽斯编写的《世界图解》一书在纽伦堡出版。这是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书。《世界图解》的内容包罗万象，不仅涉及到了动物界、植物界，还涉及到了人类，人类的起源、各年龄阶段、人类有机体的组成部分、人的活动、道德的特征、人在家庭、城市社会、国家和教会里的关系等内容。故选A。29．学前儿童生活中的基本活动是()。A、游戏B、学习C、上课D、运动答案：A解析：游戏是学前儿童生活中基本活动，学前儿童的游戏是自发的、自愿的，自由自在的，愉快的，充满幻想和创造的;可以促进儿童的认知、社会性、情绪以及身体的发展。故选A。30．幼儿园教育评价的主体是()。A、教师B、幼儿C、园长D、以上都正确答案：D解析：幼儿园教育评价的主体是多元的，包括幼儿园教师、幼儿园园长、行政人员、领导甚至包括家长和幼儿。其中，以幼儿园教师自评为主。发挥其他评价主体的多元评价作用。故选D。31．适合幼儿发展的内涵是指()。A、追随幼儿的兴趣B、任其自由发展C、跟随幼儿的发展D、适合幼儿发展规律与特点答案：D解析：适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点，既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。故选D。32．春游过去两天了，小明这边还没有忘记当时的欢乐情景记忆属于()。A、语言记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆答案：C解析：情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。故选C。33．幼儿园教师在工作时间内不应该接打()。A、同事电话B、家长电话C、领导电话D、私人电话答案：D解析：教师在园工作期间应该全身心地投入到工作中去，不应该随便打私人电话。34．()是人体内含量最高的微量元素。A、钙B、铁C、锌D、碘答案：B解析：铁是人体内含量最高的微量元素，是合成血红蛋白的原料，参与维持正常造血功能和体内氧的运送。故选B。35．婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是()。A、碳水化合物B、蛋白质C、脂肪D、维生素答案：A解析：碳水化合物又称为广义上的糖类，是由碳、氢、氧组成的一类化合物。碳水化合物可在营养学上划分为单糖、双糖、寡糖和多糖。碳水化合物是最容易获得和最经济的供能物质，它在体内代谢较为简单，能迅速分解功能。1克碳水化合物可产生4kcal能量。同时，碳水化合物是神经系统的唯一能量来源，即人体脑细胞所需的能量主要依靠碳水化合物的分解。幼儿需要的总能量约50%~60%来源于碳水化合物。故选A。36．幼儿在熟悉了“苹果”和“橘子”这类概念之后，在学习“水果”这属于()。A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、派生类属答案：A解析：奥苏贝尔对幼儿的概念学习进行了大量研究，其对教育心理学的重要贡献是提出了“后括学习”。在这种学习过程中，幼儿先学习一些处于下位关系的概念，当熟悉了这些下位概念之后，就容易形成对上位概念的理解。故选A。37．()被称为感觉运动游戏。A、玩沙和玩水的活动B、与视觉、听觉相关的活动C、与嗅觉相关的活动D、与味觉相关的活动答案：A解析：玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为“感觉运动游戏”，既可以锻炼幼儿的感知觉能力，锻炼了手的精确性，又能够从中挥发丰富的想像力和创造力，让幼儿在自由的游戏中获得无限的乐趣。故选A。38．()是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A、开放日制度B、家长接待日C、家访D、电话联系答案：A解析：托儿所、幼儿园的开放日活动是目前我国家园工作中最常用的一种形式;家访是进行家长工作的一种重要而有效的方式;电话联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。故选A。39．讲述“我喜欢夏天(冬天)”，要说出喜欢的季节及其原因。这一讲述类型属于()。A、描述性讲述B、叙事性讲述C、议论性讲述D、情景性讲述答案：C解析：学前语言教育讲述活动从内容来分，可以将其分为叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述和议论性讲述。其中议论性讲述是指通过摆观点、讲事实来说明自己赞成什么或者反对什么。学前阶段的儿童由于逻辑思维水平不高，议论能力还不强，因此只能进行初步的议论性讲述。儿童可以结合自己的生活经验及个人喜好来讲述。故选C。40．按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价C、绝对评价和相对评价D、宏观评价和微观评价答案：B解析：根据评价的主体不同，可以将教育评价分为内部评价和外部评价。内部评价又称自我评价，外部评价又称他人评价。故选B。41．一般情况下，婴儿前囟闭合的时间是()。A、30天内B、2~4个月C、5~8个月D、1~1.5岁答案：D解析：一般婴儿出生2~4个月后囟和骨缝闭合，前囟在1~1.5岁时闭合。故选D。42．下列食物中含碘最丰富的是()。A、牛奶B、猪肝C、番茄D、紫菜答案：D解析：食物中含碘最丰富的是海产品，如海带、紫菜、海鱼、海虾、贝类等。故选D。43．我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是()。A、陈鹤琴B、陶行知C、黄炎培D、张雪门答案：A解析：陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教育实验中心，即南京鼓楼幼稚园;抗战时期又创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。44．评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了()。A、改进完善课程B、评比检查C、筛选排队D、判断课程好坏答案：A解析：幼儿园教育评价的目的是为了更好地推动和促进幼儿园教育。评价是课程的重要组成部分.它的主要目的是为了改进完善课程。故选A。45．确定课程目标的主要依据不包括()。A、幼儿的兴趣B、教师的兴趣C、学科的发展D、社会生活的需求答案：B解析：确定课程目标的依据包括：(1)学习者的需要(对学生的研究);(2)当代社会生活的需求(对社会的研究);(3)学科知识及其发展(对学科的研究)。故选B。46．幼儿的内部动机主要是()。A、竞争B、好奇心C、获取奖赏D、逃避惩罚答案：B解析：在幼儿阶段，儿童的内部动机主要以好奇为主。故选B。47．有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于掌握的知识课程是()。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、活动课程答案：C解析：核心课程是围绕社会问题来组织内容的，其目的在于通过课程使儿童获得完整的生活经验，增强儿童对生活的适应性。核心课程打破了学科界限，使学生在运用已有知识解决问题的过程中主动学习，扩展新经验，并获得身心的和谐发展。故选C。48．一般意义上的幼儿园是指对()幼儿进行保育和教育的公共幼儿教育机构。A、0~3岁B、2~5岁C、3~6岁D、4~7岁答案：C解析：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。49．()是环境决定论的代表人物。A、柏拉图B、格塞尔C、皮亚杰D、华生答案：D解析：环境决定论的思想从哲学上是发轫于英国经验决定论者洛克的“白板说”。近代环境决定论极端重视环境和教育在人的发展中的作用，忽视遗传素质和儿童的年龄特征的作用。环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人华生，他从行为主义的刺激—反应的观点出发，过分强调外显的刺激与反应之间的联结，认为提供了某一刺激(S)就可以预言有机体的反应(R)。故选D。50．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理活动是()。A、需要B、想像C、注意D、思维答案：C解析：儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引是儿童的心理活动对漂亮的玩具的指向和集中，反映了儿童的注意。故选C。51．视紫红质的合成需要()的参与。A、维生素AB、维生素B1C、维生素B2D、维生素C答案：A解析：维生素A的主要功能是合成视紫红质，以维持暗光下的视觉。缺乏维生素A，暗适应能力下降，容易产生夜盲的现象。故选A。52．教育目的的性质与方向是由()决定的。A、科技发展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心发展客观规律答案：C解析：政治经济制度决定了教育的性质、目的、领导权以及受教育的权利。故选C。53．不适合在幼儿园的种植或饲养的是()。A、小兔子B、吊兰、大蒜C、甲鱼D、瓜果蔬菜答案：C解析：儿童可以在园地、自然角(或用泥盆、木箱等)种植花卉、蔬菜和农作物等，可以在饲养角里喂养和照管习性温顺的动物。甲鱼不适合在幼儿园饲养，它常在水底的泥沙中生活，喜食鱼、虾等小动物，瓜皮果屑、青草以及谷物等也吞食。故选C。54．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。A、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B、模仿水平、应用水平与创新水平C、前道德水平、道德水平与后道德水平D、他律水平、中间水平与自律水平答案：A解析：三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。故选A。55．以下物品中可以作为儿童非正式量具的是()。A、绳子B、秤C、直尺D、钟表答案：A解析：量具可以分为正式量具与非正式量具。其中，非正式量具则是利用自然物直接测量的物体，常用的有棍棒、绳子、铅笔、脚步、手、碗、瓶、小桶等。故选A。56．《幼儿园教育指导纲要(试行)》体现的幼儿教育理念不包括()。A、面向未来B、幼儿为本C、知识为本D、终身教育答案：C解析：知识为本的教育不符合现阶段幼儿教育的要求。故选C。57．在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是()。A、使幼儿学到基础知识B、使幼儿学会基本技能C、保证幼儿的存活D、使幼儿学会劳动答案：C解析：原始社会生产力低下，所有的青壮年每天都要为猎取食物奔波，以勉强维持部落的生存。部落没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上，只能由妇女和年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童，保证他们存活下来，并向他们传授维持生存所必需的基本的知识经验。因此，在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。故选C。58．关心爱护每个幼儿，保护幼儿安全，尊重幼儿人格，充分挖掘幼儿的潜能，关注特殊幼儿，主动用各种方式与家长交流幼儿发展状况，做好科学育儿的宣传和指导工作，尊重家长，满足家长的合理需求。这反映了教师的哪项道德规范()?A、为人师表，文明廉洁B、终身学习，提升能力C、教书育人，因材施教D、关爱幼儿，家园共育答案：D解析：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故选D。59．抽象逻辑思维的萌芽，出现在()。A、4.5~5.5岁B、4~5岁C、5~6岁D、6.5~7.5岁答案：C解析：幼儿5岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。故选C。60．儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在()。A、1岁半左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右答案：A解析：幼儿早期(1—3岁)是真正形成人类心理特点的时期，1岁半左右，幼儿已能根据物体的特性来使用。这是把物体当作工具使用的开始。儿童使用工具经历一个长期过程，可能出现反复或倒退现象。故选A。61．()是指在教学过程中充分利用幼儿的长处和优点，以求人尽其才。A、资源利用模式B、补偿模式C、治疗模式D、个别化教育方案答案：A解析：资源利用模式是指在教学过程中充分利用幼儿的长处和优点，以求人尽其才。教师要多开展区角活动，发现幼儿的优势领域。故选A。62．学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是()。A、托儿所B、托幼园所一体化C、幼儿园D、儿童福利院答案：A解析：在我国，广义的学前教育是指面向小学之前，即0—6、7岁的儿童所实施的教育，具体又可以划分为两个部分：0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育。在面向0—3岁儿童的早教机构中，0—3岁的托儿所教育属于早期教育的组成部分之一，除此之外早期教育还可包括早教指导机构的教育等。但是早教指导机构主要面向的是儿童的家长，主要是向儿童家长传授一些教育理念和方法，而托儿所才是真正面向0—3岁的幼儿，对其进行教育的专门的机构。所以本题最准确的答案是A。故选A。63．小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙怡空大闹天宫的情景，这是()。A、逻辑思维B、创造想象C、综合想象D、再造想象答案：D解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。故选D。64．为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()。A、访谈法B、观察法C、实验法D、作品分析法答案：B解析：观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。故选B。65．皮亚杰认为()儿童处于感知运动阶段。A、2~3岁B、4~5岁C、5~6岁D、0~2岁答案：D解析：皮亚杰将儿童认知发展水平分为四个阶段，分别为：感知运动阶段;前运算阶段;具体运算阶段和形式运算阶段。其中，0~2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，主要通过感觉和动作来认识周围的一切。故选D。二、多选题1．教师在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象冷漠、忽视、应付，个人发展停滞，行为怪癖，此时教师处于职业倦怠期的()。A、情绪衰竭B、人格解体C、低个人成就感D、去角色化答案：ABC解析：职业倦怠的表现主要有：情绪衰竭;人格解体;低个人成就感。题干的描述属于人格解体，又称去人性化。故选ABC。2．现代幼儿园教师的职业角色有()。A、教育者B、母亲C、朋友D、研究者答案：ABCD解析：幼儿教师的现代职业角色有：(1)幼儿教师是教育者;(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴;(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲;(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友;(5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。3．某些幼儿园的教育活动“小学化”的原因是()。A、教育的超前期望B、师资力量薄弱C、办园条件不足D、幼儿热爱知识文化