2022年古田县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析

PAGEPAGE402022年古田县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，下列说法错误的是()。A、基础知识的教学是教育的主要目的B、中小学生的年龄特征决定了只能给他们传授基础知识C、教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D、掌握基础知识是发展的前提答案：B解析：AD两项，基础知识是人们在成长中为了获取更多知识而先要学习和掌握的知识。掌握基础知识和基本技能是教学的首要任务，也是教育的主要目的，它是学生能力发展的前提条件，为学生的长远发展奠定了基础，不当选。B项，促进学生全面发展的素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等，要倡导为学生的全面发展创造良好的条件，扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育;在智育中又只重视知识传授，忽视能力培养的倾向，当选。C项，素质教育要求中小学教育要以“双基”(基础知识、基本技能)教育为主，使学生在德、智、体等方面全面发展，即教学的首要任务是引导学生掌握基础知识与基本技能，不当选。故选B。2．已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是()。A、主干家庭B、隔代家庭C、联合家庭D、核心家庭答案：D解析：核心家庭是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：夫妻关系、亲子关系和兄弟姐妹关系。故选D。3．儿童语音的形成过程服从一定的()。A、学校规律B、遗传规律C、家庭教育D、语言环境答案：B解析：儿童语音形成的过程，服从一定的遗传规律，同时每个儿童掌握母语的语音受外界语言环境的影响。故选B。4．幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，()需要越占主导地位。A、生理B、尊重C、认知D、社会性答案：A解析：幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。同时，需要的发展已经出现明显的个性特点，如开始出现多层次、多维度的整体结构。故选A。5．幼儿园进行晨间检查时，检查者通过触摸幼儿的身体了解幼儿身体状况。这属于检查步骤中的()A、一问B、二摸C、三看D、四查答案：B解析：幼儿园进行晨间检查时，检查者通过触摸幼儿的身体了解幼儿身体状况摸主要是摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。故选B。6．福禄贝尔发明的“恩物”是()。A、一种儿童游戏玩法B、一种儿童玩具C、一种儿童教育理论D、一种感觉训练玩具答案：B解析：恩物是指德国学前教育家福禄培尔为儿童设计的一套玩具。故选B。7．下列不属于教师专业知识的范畴的是()。A、科学和人文方面的基本知识B、专门性的学科知识C、教育学科知识D、教育研究知识答案：D解析：教师的专业知识是其教育工作的知识技能性的。有关当代科学和人文方面的基本知识，是教师专业知识结构中最基础的层面。教师还要拥有专门性的学科知识，掌握1—2门专门性的知识，有扎实的基础和熟练运用的技能，这是教师胜任教学工作的基础性知识。教师还要具备教育性知识，即教育学科类知识，这是指有关儿童发展的年龄特点和规律的知识，以及教育教学的知识技能等。故选D。8．幼儿为了得到奖励而进行学习的学习动机是()。A、普遍型学习动机B、偏重型学习动机C、内在动机D、外在动机答案：D解析：幼儿不是对学习本身感兴趣，而是当学习可以带来奖励或避免惩罚时，才对学习产生兴趣，这种学习动机是外在动机。故选D。9．教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是()的做法。A、美国保育学校B、法国保育学校C、德国保育学校D、英国保育学校答案：D解析：英国保育学校的做法是：教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动。在孩子早晨来园的时候教师首先向大家介绍今天来的是谁的家长，小朋友表示欢迎，而那名幼儿也感觉十分骄傲和自豪。在半天的活动中，家长陪伴幼儿参加每一项活动，如在读书角为幼儿读书，和全班小朋友一起唱歌做游戏等，促使家长了解教师的教育思想和教育方法。故选D。10．患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏()。A、维生素AB、维生素B1C、维生素CD、维生素D答案：A解析：学前儿童的饮食中要注意供给充足的维生素A、胡萝卜素、钙等营养物质预防夜盲症和干眼病。维生素A缺乏还可有皮肤干燥、粗糙，毛发干、脆，易于脱落，并容易反复发生呼吸道、消化道感染。故选A。11．个体社会化是()。A、在成长过程中自然而然就形成的B、由遗传素质决定的C、同外界环境相互作用的过程中形成的D、在社会而不是家庭中进行的答案：C解析：社会性发展(有时也称幼儿的社会化)是指幼儿从一个生物个体到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人并逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、幼儿集体以及同伴的相互作用和相互影响的过程中实现的。故选C。12．为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是()。A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、提高人的智力答案：C解析：儿童计划免疫是针对危害儿童健康的一些传染病。利用安全有效的疫苗，按照规定的免疫程序进行预防以提高儿童免疫力，从而达到预防相应传染病的目的。所以在幼儿中建造计划免疫的目的是保护易感人群。故选C。13．现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。A、心理年龄B、实际年龄C、智力年龄D、知识经验答案：B解析：我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班，年龄依次为：5~6岁、4~5岁、3~4岁。故选B。14．下列属于4~5岁幼儿心理发展特征的是()。A、爱模仿B、个性初具雏形C、抽象思维开始萌芽D、开始接受任务答案：D解析：幼儿中期(4~5岁)心理发展的特征：活泼好动;思维具体形象;开始接受任务;逐渐具有一定的规则性;独立组织游戏活动。故选D。15．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A、《义务教育法》B、《普通教育法》C、《儿童权利公约》D、《实用教育心理学》答案：C解析：《儿童权利公约》于1989年11月20日第44届联合国大会决议通过，它是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的的国际性约定。故选C。16．学前儿童心理发展的一般趋势是()。A、从简单到复杂;从抽象到具体;从被动到主动;从零乱到成体系B、从简单到复杂;从具体到抽象;从主动到被动;从零乱到成体系C、从简单到复杂;从具体到抽象;从被动到主动;从零乱到成体系D、从简单到复杂;从具体到抽象;从被动到主动;从成体系到零乱答案：C解析：心理学家通过长期的、大量的研究，揭示出了学前儿童心理发展历程的一般趋势：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从零乱到成体系。故选C。17．斯金纳操作条件反射学习理论的核心是()。A、动机B、练习C、强化D、及时反馈答案：C解析：斯金纳操作条件反射学习理论的核心是强化，他认为人类的学习是在做出某种行为后，受到环境或教育的某种强化而形成的。故选C。18．张老师在开展主题活动“元宵节”时，组织幼儿前往社区观察花灯、亲子猜灯谜，家长助教做元宵等活动，这一主题活动未体现的特点是()。A、知识的横向联系B、整合各种教育资源C、生活化、游戏化的学习D、富有弹性的计划答案：D解析：富有弹性的计划是指教师要考虑到与主题相关的各种可能性，在活动中及时捕捉儿童活动的信息，并及时做出反应，调整计划。在主题活动"元宵节"中这一特点并未体现出来。故选D。19．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。A、回避型B、无依恋型C、安全型D、反抗型答案：C解析：通常将儿童的依恋行为分为安全型依恋、不安全—回避型依恋、不安全—抵抗型依恋、没有组织/没有定向型依恋。其中，安全型依恋的表现是：儿童把母亲作为探索的基础，母亲离开时，感到难过;母亲返回时，迅速得到安慰，积极欢迎母亲的归来。题干所述的依恋类型为安全型依恋。故选C。20．研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是()。A、观察法B、实验法C、总结法D、个案法答案：D解析：个案法是对典型案例作全面、深入的考察和分析。故选D。21．用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是()。A、幼儿自已阅读B、教师与幼儿一起阅读C、围绕阅读重点开展活动D、归纳阅读内容答案：D解析：归纳阅读内容是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助儿童巩固消化所学的内容。故选D。22．幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于()。A、表演性符号B、工具性符号C、象征性符号D、规则性符号答案：C解析：2~7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段。儿童能以许多方式，自由地展示自己的创造力、体力、社交能力。例如，儿童把一个物体假想成另外一个物体(如把一块长方形积木当做一把梳子，这块长方形积木属于象征性符号)。因此，根据题干所述，竹竿在这个游戏中属于象征性符号。故选C。23．在下列动物的行为中，不属于学习行为的是()。A、小狗钻火圈B、失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼C、小猴吃苹果D、熊冬眠答案：A解析：BCD项的行为是动物的本能反应和生理活动。A项小狗钻火圈是经过后天人为训练形成的条件反射，属于学习行为。故选A。24．流行性腮腺炎的主要传播途径是()。A、虫媒传播B、食物传播C、接触传播D、飞沫传播答案：D解析：流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒所致的急性呼吸道传染病。含有病毒的唾液或其他分泌物，通过空气飞沫，经过咽喉部侵入易感者。本病冬春季节为流行高峰期，多见于2岁以上儿童，易在托幼机构流行。感染后可获终身免疫。故选D。25．腹泻是小儿常见疾病，引起小儿腹泻的原因是()。A、患感冒、中耳炎、肺炎等可引起消化道功能紊乱，导致腹泻B、喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻C、食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻D、以上各项均是答案：D解析：因患感冒、中耳炎、肺炎等也可引起消化功能紊乱，导致腹泻;喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻;食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻。故选D。26．()是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系答案：B解析：我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应成立家长委员会。其成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。故选B。27．为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是()。A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练答案：B解析：“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。故选B。28．强调人生成功因素中()的决定性，使“智商决定论”成为历史。A、智力B、个性C、情商D、智力答案：C解析：智力是智商的内容，而同情、独立、智力、关爱则属于情商的内容。强调人生成功因素中情商的决定性，鼓励人们探索自身特殊的潜能和目标，启发人们内在最深处的价值与渴望，转化思想为实际的生活，认为智力并不是一个人成功的决定因素，而情商比智商更重要。这些使“智商决定论”成为了历史。故选C。29．人的发展思想主要源于马克思主义()。A、剩余价值学说B、资本和商品的学说C、劳动学说D、关于人的发展学说答案：D解析：人的发展思想主要源于马克思关于人的发展学说。故选D。30．学前儿童生活中的基本活动是()。A、游戏B、学习C、上课D、运动答案：A解析：游戏是学前儿童生活中基本活动，学前儿童的游戏是自发的、自愿的，自由自在的，愉快的，充满幻想和创造的;可以促进儿童的认知、社会性、情绪以及身体的发展。故选A。31．学前儿童科学教育评价中收集资料的方法有()。A、观察分析法、事件详录法和访谈法B、观察分析法、行为核检法和事件详录法C、观察分析法、问卷调查法和访谈法D、情境观察法、事件详录法和访谈法答案：C解析：学前科学教育评价方式实质上也就是收集资料信息的方法，包括如何将资料信息进行记录的方法。可用于学前科学教育评价的方式有很多种，目前学前科学教育中常用的评价方式有观察分析法、访谈法、问卷调查法、测试法和作品分析法等。故选C。32．春游过去两天了，小明这边还没有忘记当时的欢乐情景记忆属于()。A、语言记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆答案：C解析：情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。故选C。33．幼儿做值日生应从()开始。A、小班B、中班C、小小班D、大班答案：B解析：教师要有计划地组织中大班幼儿参加活动室的清洁工作，如擦桌椅、整理玩具、整理图书照料自然角、记观察日记等。故选B。34．幼儿道德情感发展三个时期依次为()。A、他律性时期、过渡性时期与自律性时期B、“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C、前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D、“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期答案：B解析：幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期(0岁~1.5岁或2岁)、前道德情感时期(1.5岁或2岁~3或4岁)、他律性或尊奉性道德情感时期(4岁~6或7岁)。故选B。35．()是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质答案：C解析：这四个选项里只有情绪具有组织作用。36．格式塔心理学家苛勒的()，支持了关系转化理论的观点。A、狗和铃声实验B、接竿实验C、小鸡啄米实验D、水中打靶实验答案：C解析：苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转化说的经典实验。故选C。37．幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，()对行为有特别作用。A、情绪B、动机C、意识D、注意答案：A解析：幼儿的情绪和情感的作用很重要。故选A。38．我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是()。A、陈鹤琴B、陶行知C、黄炎培D、张雪门答案：A解析：陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教育实验中心，即南京鼓楼幼稚园;抗战时期又创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。39．当孩子把学业失败归因于努力不够，这种归因属于()。A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因答案：D解析：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控制归因和不可控制归因。又把人们活动成败的原因归结为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境。题干中，努力属于内部的、不稳定的、可控的归因。故选D。40．从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看，给予孩子很少的关爱且给予最大的限制，这种教养方式称作()教养方式。A、溺爱型B、冷漠型C、严厉型D、理智型答案：C解析：四种教养方式分别是溺爱型、冷漠型、严厉型、关爱型。其中严厉型教养方式父母给予孩子很少关爱且给予最大限制。故选C。41．()是指在教学过程中充分利用幼儿的长处和优点，以求人尽其才。A、资源利用模式B、补偿模式C、治疗模式D、个别化教育方案答案：A解析：资源利用模式是指在教学过程中充分利用幼儿的长处和优点，以求人尽其才。教师要多开展区角活动，发现幼儿的优势领域。故选A。42．想像发展的初级阶段在()。A、0~2岁B、2~3岁C、3~6岁D、5~6岁答案：B解析：2~3岁是想象发展的最初阶段;3~4岁时迅速发展，且这时期的想象基本上是无意的自由联想;4~5岁的想象出现了有意成分;5~6岁的儿童有意想象和创造想象已经有明显的表现。故选B。43．幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。这体现的是幼儿园教育的()特点。A、启蒙性B、游戏性C、潜在性D、活动性答案：A解析：我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性。其中启蒙性是指幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。结合题干进行分析，体现的就是幼儿园教育的启蒙性。故选A。44．儿童个性实现社会化的重要场所是()。A、社区B、家庭C、幼儿园D、儿童游乐场所答案：C解析：儿童社会性发展的过程主要是在幼儿园进行的，家庭的影响比较单一。故选C。45．4-5岁儿童能够借助一些卡片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以摆脱卡片进行加减运算。这说明儿童心理发展趋势是()。A、从简单到复杂B、从被动到主动C、从具体到抽象D、从零乱到成体系答案：C解析：儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。幼儿对事物的理解是具体形象的，成人典型的思维方式——抽象逻辑思维，在学前末期才开始萌芽、发展。故选C。46．有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于掌握的知识课程是()。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、活动课程答案：C解析：核心课程是围绕社会问题来组织内容的，其目的在于通过课程使儿童获得完整的生活经验，增强儿童对生活的适应性。核心课程打破了学科界限，使学生在运用已有知识解决问题的过程中主动学习，扩展新经验，并获得身心的和谐发展。故选C。47．幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是()。A、立即将其送至阴凉通风处休息B、服用十滴水等祛暑药品C、令其大量饮用冰水，以迅速降低体温D、症状严重者立即送医答案：C解析：幼儿出现中暑现象，首先将其安排到阴凉通风处休息，其次服用备用的十滴水、藿香正气水或含盐的温开水，减缓症状。若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗。故选C。48．幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是()。A、谈话法B、讨论法C、讲解法D、演示法答案：A解析：谈话法的定义是幼儿在教师的指导下进行交流.辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法。故选A。49．下列不符合幼儿园社会教育原则的是()。A、幼儿园社会教育的内容安排应以比较简单容易的开始，逐步提高难度和要求B、幼儿园社会教育的内容，首先应从幼儿生活周围的知识开始，逐步向四周延伸和扩展C、选择和组织的教育内容要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要使之符合现代先进的价值观D、幼儿园社会教育内容应把幼儿学习起来较为困难的一些内容安排在前面答案：D解析：选择和组织社会教育内容应遵循：(1)从幼儿的生活经验出发由近趋远的原则;(2)由易至难，逐步深入的原则;(3)渗透性原则。同时，选择和组织的教育内容还要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要从时代需要的角度去挖掘其积极意义，使之符合现代先进的价值观。总之，所选的教育内容具有一定的发展价值，有利于促进幼儿身心全面和谐地发展。故选D。50．美术教育与其他艺术形式的教育相比，最本质的区别在于它是一门()。A、时间艺术B、听觉艺术C、视觉艺术D、表演艺术答案：C解析：现今“艺术”一词为一切艺术门类的总称，“美术”则指视觉艺术，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。故选C。51．在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是()。A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆答案：C解析：形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。语词记忆是通过语词的形式来识记材料。随着语言的发展，语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中，逐渐积累语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验，向他们提出各种要求。但是，从记忆效果看，形象记忆在幼儿的记忆中占优势。情绪记忆和运动记忆在幼儿记忆发展过程中也占有重要地位，但是没有形象记忆那么重要，由于幼儿的思维是具体形象性思维，因此记忆中占主要地位的是形象记忆。故选C。52．教师在大班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。此教育活动内容的选择是从()入手。A、教材B、兴趣C、联系D、经验答案：D解析：作为一个主动的学习者，幼儿是在与周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础。因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的经验为基点，所设定的活动内容应贴近他们的生活经验范围，只有来自于幼儿生活经验的内容才能引发他们的探究兴趣。符合他们的认知水平，唤起他们的表达、表现欲望，进而获得可能的发展。故选D。53．为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()。A、访谈法B、观察法C、实验法D、作品分析法答案：B解析：观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。故选B。54．()提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。A、杜威B、陈鹤琴C、福禄贝尔D、陶行知答案：B解析：陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节的现象提出了“整个教学法”，就是要把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。故选B。55．在履行教育义务的活动中，教师最主要、最基本的道德责任是()。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B解析：教师是社会各行各业建设人才的培养者，是传递社会传统道德、价值观念的传道者，是履行教育教学职责的专业授业者，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的光荣使命。在整个教育教学过程中，教师最主要、最基本的道德责任是教书育人，而这也是教师区别于其他职业的根本所在。故选B。56．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A、差异性B、定向性C、连续性D、不平衡性答案：D解析：不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。新生儿和青春期体现了个体不同系统在发展速度上的不同进程。故选D。57．某教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为()。A、正确，应该培养幼儿习惯B、错误，应该小声聊天C、正确，利于融洽同事关系D、错误，应该以身作则答案：D解析：教师应端正教学态度，严肃认真地对待教育教学工作中的每一项内容，尊重幼儿，规范自己的行为，树立良好的教师形象。教师的一言一行、一举一动都是无声的命令。凡要求幼儿做到的，教师必须身体力行。这样，才能做到为人师表。故选D。58．在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。A、条件反射观念B、母亲观念C、积极情绪观念D、客体永久性观念答案：D解析：分离焦虑的主要表现是离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。分离焦虑源于依恋障碍，主要是依恋对象的消失。故选D。59．认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是()。A、诱导B、维持C、递进D、促进答案：A解析：美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。第二种作用模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验，儿童可以向前发展。第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。故选A。60．根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是()。A、中等教育B、幼儿教育C、高等教育D、义务教育答案：D解析：《中华人民共和国义务教育法》义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以的公益性事业。故选D。61．学前儿童心理发展的各个方面()。A、在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B、在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C、在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D、在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的答案：D解析：不同学前儿童，虽然年龄相同，心理发展的速度却往往有所差异。比如，有的孩子刚刚1岁零2个月就会说话，有的孩子已经两岁了，还没有开口。从横的方面来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。各认识过程的发展之间，认识过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之间，都有着不可分的联系。发展的各个方面是相互联系的。故选D。62．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是()。A、与家长沟通、交流感情B、督促孩子完成作业C、检查孩子身心状况D、提醒孩子尽早进入学习状态答案：C解析：晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。故选C。63．四岁幼儿一般能集中注意约()。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟答案：B解析：幼儿在不同年龄阶段，其注意的稳定性是有明显差异的，实验表明：3岁儿童能集中注意力3~5分钟;4岁儿童可持续10分钟左右;5~6岁儿童能保持20分钟左右。故选B。64．()是幼儿词汇量增长的活跃期。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：C解析：儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。有关研究表明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁为28532个，5~6岁为3562个。由此结果可看出，4~5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。65．人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称为()。A、情绪情感B、动机C、记忆D、性格答案：A解析：情绪情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应。人们对客观事物产生不同的态度体验是以某事物是否满足人的需要为中介的。故选A。二、多选题1．下列不属于幼儿身心健康的表现的是()。A、心情愉快B、很少生病C、习惯良好D、体重超标答案：ABC解析：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。体重超标，对幼儿来说不是身心健康的标志。故选ABC。2．为学前儿童选择歌曲应该兼顾到()。A、节奏B、曲调C、歌词D、音高答案：ABCD解析：学前儿童歌唱能力的发展主要包括：歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性、合作性以及创造性等九个方面。因此，在为学前儿童选择歌曲时，应该兼顾到以下几个方面：第一，歌词的选择。①内容与文字有趣并易于儿童记忆和理解;②歌词内容富于爱、富于美、富于想象、富于教育意义;③歌词的形式与内容应适于用动作表现。第二，曲调的选择。①音域较狭窄;②节奏较简单;③旋律较平稳;④结构较短小工整;⑤歌曲关系较简单。第三，歌曲的总体选择应具有纯真性、思想性、艺术性，以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性。故选ABCD。3．布卢姆为教育目标的建立提供了个比较规范清晰的形式标准，把教育分为()。A、认知领域B、情感领域C、语言领城D、技能领域答案：ABD解析：美国著名教育心理学家布卢姆等人在《教育目标分类学》中曾以儿童身心发展的整体结构为框架，为教育目标的建立提供了一个比较规范、清晰的形式标准，把教育目标分为认知、情感、动作三大类。认知领域，主要包括知识的掌握、理解或回忆、再认，以及认知能力的形成、发展等方面的目标。故选ABD。4．下列属于学前儿童心理健康标准的是()。A、动作发展正常B、认知活动积极C、情绪积极向上D、道德发展良好答案：ABC解析：幼儿心理健康的标准：动作发展正常;认知活动积极;情绪积极向上;人际关系融治;性格特征良好;没有严重的心理健康问题。故选ABC。5．3-4岁的幼儿所呈现的特点是()。A、爱模仿B、思维有直觉行动性C、具有强烈的情绪性D、抽象逻辑思维萌芽答案：ABC解析：幼儿初期3-4岁心理的特点有：最初步的生活自理，生活目标扩大;行为具有强烈的情绪性;爱模仿;思维仍带有直觉行