2022年兰州市幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析

PAGEPAGE402022年兰州市幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．以下对幼儿园教育评价的基本理念的叙述中，错误的一项是()。A、评价内容多元化B、评价的目标应是促进幼儿发展C、应使评价经常化D、以量化评价为主，适度结合质性评价答案：D解析：幼儿园课程评价应以质性评价为主，适度结合量化评价。D项叙述错误。故选D。2．独立性、坚持性和自制力属于()。A、自我控制B、自我认识C、自我评价D、自我体验答案：A解析：幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验和自我控制的发展三个方面。自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。故选A。3．依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系面进行的思维是()。A、具体形象思维B、直观行动思维C、抽象逻辑思维D、创造性思维答案：A解析：具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。故选A。4．华生认为，新生儿害怕两种事件，即()。A、大声和陌生B、大声和失持C、抚摸和失持D、吵闹和陌生答案：B解析：华生认为，新生儿害怕以下两种事件：大声和失持。故选B。5．在幼儿园同事之间相处不应()。A、议论同事B、团结协作C、互帮互助D、相互协调答案：A解析：同事之间应该团结协作，互帮互助，在背后议论同事会影响同事之间的团结。6．以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是()。A、儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B、语言的发展是儿童对环境的反应C、学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D、遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性答案：C解析：儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项错误;认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误;环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D项错误。故选C。7．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象。这是儿童心理发展中的()现象。A、最近发展期B、敏感期C、转折期D、关健期答案：C解析：转折期是指儿童心理发展发生急剧变化的时期;危机期是指儿童心理常常发生紊乱的时期，经常出现反抗或执拗现象是儿童危机期的表现。故选C。8．某年龄幼儿以“西瓜”一词代替“水果”，以“火车”一词代替“交通”，这时的概括虽然带有具体性，但是却能初步概括出中介物与识记对象之间的关系。这最早发生在()。A、3岁半~4岁B、4岁~4岁半C、4岁半~5岁D、5岁~5岁半答案：C解析：根据研究，3~4岁儿童不能概括出事物关系，故不能进行间接记忆。4岁半~5岁能初步概括出中介物与识记对象的关系，但是该年龄的概括带有具体性，往往用具体词代替识记材料中抽象的词。故选C。9．小飞努力地练习跑步，希望能在运动会上令全班同学刮目相看。从动机来看，小飞很可能处于()。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、说不清楚答案：B解析：到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。小飞的动机更多的是在于获得同伴的认可，他很可能处于少年期。故选B。10．幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。这种现象属于()。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的广度D、注意的分散答案：D解析：注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫注意分散。正在画画的幼儿将注意力转移到喧闹的教室外，正是注意分散的一种表现。故选D。11．一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿()。A、喜欢撒谎B、认知存在障碍C、思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D、记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了答案：C解析：一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征。幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面的联系，而不反映事物的本质联系。幼儿对人、马和虎的概括是根据外表特征进行的。他们的理由是，人、马、虎都有身子，有头、有脚等。从6岁起，特别是7岁以后，儿童的概括逐渐不以事物的外在形象特征为依据，而是根据人、马、虎都是有生命的、活的、能生长的等本质属性来进行概括。这说明幼儿的概括水平主要处于表面的、具体形象的感知阶段，并开始逐步向对事物的本质属性进行抽象概括方面发展。故选C。12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的()。A、个别的心理特征B、笼统的心理特征C、所有的心理特征D、典型的心理特征答案：D解析：所谓儿童心理发展年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。它是在一定的社会和教育条件下形成的。故选D。13．在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是()。A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C、动作和语言的作用均由大到小D、动作和语言的作用均由小到大答案：B解析：在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。这主要是由于幼儿的思维发展特点所决定的。直观动作思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。3岁以后，幼儿进入具体形象思维阶段，这时幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动，边做边说，语言和动作不分离。到5岁以后，幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，思维则主要依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。故选B。14．体操的功用是不同的，“编排的操节动作要全面，以便全面锻炼幼儿的身体。”这是对()的要求。A、准备操B、表演操C、早操D、放松操答案：D解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的动作发展目标提出，5~6岁的儿童能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等活动。故选D。15．幼儿园教学评价要以()作为出发点和归宿。A、教学质量的提高B、幼儿发展C、幼儿安全D、幼儿健康答案：B解析：教学评价要以“幼儿发展“作为出发点和归宿。故选B。16．幼儿形成数概念的关键是()。A、掌握数的顺序B、知道数的实际意义C、掌握数的组成D、能辨数答案：B解析：幼儿掌握数概念包括三个成分：①掌握数的顺序;②数的实际意义;③数的组成。其中掌握数的实际意义是幼儿形成数概念的关键。故选B。17．人生最早出现的认识过程是()。A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象答案：A解析：感知觉是人类最低级的心理过程，人从一出生都具备感知觉的能力，这是人适应外部世界的重要手段。感觉是其他一切心理现象的基础，没有感觉就没有其他一切心理现象。感觉诞生了，其他心理现象就在感觉的基础上发展起来，感觉是其他一切心理现象的源头和“胚芽”，其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。例如，看到一个苹果，听到一首歌曲，闻到花香等，这些都是知觉现象。故选A。18．根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，()岁是信任对怀疑阶段，该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感，否则幼儿会产生不安和怀疑，甚至影响到其成年期的发展。A、0—1.5B、1.5—3C、3—6.7D、6—12答案：A解析：埃里克森把人的心理发展分为八个阶段，分别是(1)信任对怀疑(0—1.5岁);(2)自主对羞怯(1.5—3岁);(3)主动对内疚(3—6、7岁);(4)勤奋对自卑(6—12岁);(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁);(6)友爱亲密对孤独(18—25岁);(7)繁殖对停滞(25—65岁);(8)自我调整对绝望(65岁以后)。故选A。19．具有构造新细胞、修补组织功能的是()。A、脂肪B、淀粉C、蛋白质D、无机盐答案：C解析：蛋白质具有修补组织的功能。故选C。20．幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()。A、幼儿发展B、社会需求C、学科知识D、教师特长答案：A解析：幼儿发展是幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据。幼儿发展包括生理发展和心理发展两方面。故选A。21．严格地说，偷窃只能针对()的幼儿而言。A、两三岁以上B、七八岁以上C、八九岁以上D、九岁以上答案：C解析：严格来说偷窃只能针对八九岁以上的幼儿而言，因为，在正常情况下，1岁以内的幼儿由于自我意识尚未形成，还分不清主体和客体，看到自己想要的东西就拿。一般在两三岁至七八岁，幼儿才能逐步形成不随便拿别人东西的控制能力。故选C。22．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一。A、体育B、智育C、德育D、美育答案：B解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。故选B。23．“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为()。A、再认B、识记C、回忆D、保持答案：A解析：识记、保持、再认或回忆是组成记忆的三个依序发展又密不可分的环节。识记，是指识别和记住事物的特征与联系，是大脑皮层形成相应的暂时神经联系;保持，是指暂时联系的痕迹在脑中保留，表现为巩固已获得知识经验的过程;再认，是指事物重新呈现时能够再认识;回忆，是指事物不在当前时能够回想起来。小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过，这是事物重新呈现时能够再认识的现象，即再认。故选A。24．在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是()。A、亲子关系B、同伴关系C、亲社会行为D、性别角色行为答案：C解析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。故选C。25．教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的()。A、个人经济效益B、社会经济效益C、个人精神效益D、社会精神效益答案：D解析：教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的社会精神效益。故选D。26．集中注意倾听的能力属于()。A、辨析性倾听B、有意识倾听C、理解性倾听D、欣赏性倾听答案：B解析：在学前语言教育中，教师应帮助幼儿形成三种倾听能力，即有意识倾听能力、辨析性倾听能力和理解性倾听能力。其中，有意识倾听能力是指培养幼儿集中注意力的倾听能力。故选B。27．皮亚杰设计的“三山实验“结果反映了3-4岁幼儿思维具有()。A、直观性B、自我中心性C、形象性D、经验性答案：B解析：皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3-4岁幼儿处于不守恒阶段，认为对方所看到的就是自己所看到的那样，是以自我为中心的思维。故选B。28．下列不属于教师专业知识的范畴的是()。A、科学和人文方面的基本知识B、专门性的学科知识C、教育学科知识D、教育研究知识答案：D解析：教师的专业知识是其教育工作的知识技能性的。有关当代科学和人文方面的基本知识，是教师专业知识结构中最基础的层面。教师还要拥有专门性的学科知识，掌握1—2门专门性的知识，有扎实的基础和熟练运用的技能，这是教师胜任教学工作的基础性知识。教师还要具备教育性知识，即教育学科类知识，这是指有关儿童发展的年龄特点和规律的知识，以及教育教学的知识技能等。故选D。29．对幼儿发展评价说法错误的是()。A、具体的评价内容可根据评价目的、教育工作的需要进行选择B、评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向C、对幼儿的发展评价要采用动态评价的方式D、教师应该采用一成不变的评价方式评价幼儿发展答案：D解析：具体的评价内容教师可根据评价目的、教育工作的需要进行选择。不论使用哪种内容的划分方式，评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向，要采用动态评价的方式，教师在与幼儿互动的过程中持续地观察和评估他们的发展潜能，调整教学策略，调整环境和材料的适宜性，并给予支持，引导幼儿发展。故选D。30．在下列动物的行为中，不属于学习行为的是()。A、小狗钻火圈B、失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼C、小猴吃苹果D、熊冬眠答案：A解析：BCD项的行为是动物的本能反应和生理活动。A项小狗钻火圈是经过后天人为训练形成的条件反射，属于学习行为。故选A。31．在个体差异形成的主观因素中，()是最活跃的因素。A、自我意识B、能力C、需要D、心理状态答案：C解析：需要是最活跃的因素。对儿童进行教育时，如果不能引起儿童接受教育的需要，那么教育也不可能奏效。故选C。32．幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的()特征。A、直观行动性B、自我中心性C、具体性D、形象性答案：C解析：具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象、对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。故选C。33．提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的是()。A、《儿童权利宣言》B、《儿童权利公约》C、《幼儿园工作规程》D、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》答案：B解析：公约提出：关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。故选B。34．幼儿园在评示范性幼儿园前，对照评价标准进行自评的方法叫做()。A、自我评价B、他人评价C、个体内差异评价D、总结性评价答案：A解析：自我评价是指被评价者自己根据评价指标，参照一定的标准，对自己的情况进行评价。故选A。35．小南喜欢看书上的文字，小北喜欢听老师的朗读录音，这反映出幼儿的学习存在()。A、个体差异性B、操作性C、经验性D、主动性答案：A解析：幼儿的学习存在个体差异。不同的幼儿有不同的认知与学习方式，也会用不同的方式表达其认知与理解。学习类型差异的研究发现，幼儿在学习方式上有偏好，如在学习通道上，有些儿童比较倾向视觉性的学习，有些则偏向听觉及触觉等;在场依赖性上，有些儿童是场依赖性的，而有些则是场独立性的。幼儿经由多样化的学习方式了解万事万物，并将其对事物的了解用多种方式表达出来。故选A。36．幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼()。A、情感的发展B、社会认知的发展C、感觉的发展D、个性的发展答案：D解析：幼儿广义的个性心理结构由个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态构成。幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿个性的发展。故选D。37．实施幼儿德育的最基本的途径是()。A、专门的德育活动B、游戏C、日常生活D、课本学习答案：C解析：日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。在一日生活中，在与同伴、成人交往的过程中，幼儿可以不断了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。所以，日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。故选C。38．对于手足口病的护理，不适宜的是()。A、卧床休息B、挤破疱疹，加速病毒的排出C、吃有营养、好消化的流质食物D、饭后漱口，保持口腔清洁答案：B解析：挤破疱疹，容易感染。故选B。39．()岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：4岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。只是对某些相似的音发音仍有困难，需要反复练习，加以区分，如n、1、r等。故选B。40．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施，主要是针对()。A、胆汁质儿童B、多血质儿童C、黏液质儿童D、抑郁质儿童答案：D解析：抑郁质的儿童，行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。对抑郁质的孩子，培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。D项正确。A项：胆汁质的儿童，直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。对胆汁质的孩子，培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。与题干不符，排除。B项：多血质的儿童，活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。对多血质的孩子，培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。与题干不符，排除。C项：黏液质的儿童，安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。对黏液质的孩子，培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。与题干不符，排除。故选D。41．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿()。A、3个月左右B、4个月左右C、5个月左右D、6个月左右答案：B解析：这一现象出现在4个月左右。故选B。42．教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是()。A、要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱D、要求幼儿用自然声音唱歌答案：D解析：要求幼儿用自然声音唱歌。故选D。43．中度脱水时，体液丢失约占体重的()。A、5%以下B、5%~10%C、10%~15%D、15%~20%答案：B解析：中度脱水时，体液丢失约占体重的5%~10%，患儿萎靡烦躁，皮肤苍白发灰、干燥、松弛、弹性差，捏起后不能展平，口唇发青，前囟和眼窝明显下陷，小便明显减少。故选B。44．想像发展的初级阶段在()。A、0~2岁B、2~3岁C、3~6岁D、5~6岁答案：B解析：2~3岁是想象发展的最初阶段;3~4岁时迅速发展，且这时期的想象基本上是无意的自由联想;4~5岁的想象出现了有意成分;5~6岁的儿童有意想象和创造想象已经有明显的表现。故选B。45．()能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。A、体育B、美育C、智育D、德育答案：C解析：智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育。智育的主要任务包括：①向学生传授系统的文化科学基础知识;②培养训练学生形成基本技能和技巧;③发展学生智力。故选C。46．我国“幼儿教育之父”指的是()。A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、张宗麟答案：C解析：陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。他全面系统地论述了幼儿教育问题，探索和创造了既适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。故选C。47．“儿童中心论”的倡导者是()。A、蒙台梭利B、杜威C、卢梭D、福禄贝尔答案：B解析：杜威的教育原则“儿童中心论”认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。故选B。48．幼儿()岁左右，个性逐步萌芽。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：幼儿两岁左右，个性逐步萌芽。幼儿的个性初步形成于3~6岁，形成的主要标志包括：心理活动整体性的形成;心理活动稳定性的增长;心理活动独特性的发展;心理活动积极能动性的发展。故选B。49．在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是()。A、使幼儿学到基础知识B、使幼儿学会基本技能C、保证幼儿的存活D、使幼儿学会劳动答案：C解析：原始社会生产力低下，所有的青壮年每天都要为猎取食物奔波，以勉强维持部落的生存。部落没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上，只能由妇女和年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童，保证他们存活下来，并向他们传授维持生存所必需的基本的知识经验。因此，在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。故选C。50．()是最为科学的育儿教育方法。A、游戏化方法B、语言法C、环境体验法D、移情法答案：A解析：世界“学前教育之父”福禄贝尔最先提出了对儿童进行游戏教育的主张。在他创立的人类历史上第一所幼儿园里，实施的是以游戏为基础的教育，并取得了好效果。20世纪60年代以来，各国教育心理学家在对儿童发展规律进行广泛研究的基础上指出：儿童期蕴藏着丰富的发展潜力，这些潜力应可在游戏中挖掘。《幼儿园工作规程》中也把游戏作为对儿童实施全面发展教育的主要手段，可见，游戏化方法是最为科学的育儿教育方法。故选A。51．下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?()A、坐、爬、站等动作形成B、五指分工动作C、言语开始萌芽D、开始认生答案：D解析：婴儿晚期是6—12个月，在这个阶段婴儿发展的内容包括：①身体动作迅速发展，坐、爬、站等动作形成，坐、爬动作有利于婴儿的发展。②手的动作开始形成，五指分工动作和手眼协调动作同时发展。③言语开始萌芽，发出的音节较清楚，能重复、连续。④依恋关系发展，分离焦虑.即亲人离去后长时哭闹，情绪不安，这是依恋关系受到阻碍的表现。开始认生是婴儿5—6个月的时候发展起来的，不属于婴儿晚期。要对婴儿期的三个阶段的不同特点把握清楚，同时要知道婴儿期是人发展变化最大的一个阶段，不同的三个小的阶段典型的特点以及发生的时间要掌握，这些都是常考点，题型多为选择题。故选D。52．以下说法正确的为()。A、患急性肾炎是由于患者免疫反应低下B、患湿疹是由于患者免疫反应低下C、患支气管哮喘是由于患者免疫反应超过正常D、患艾滋病是由于患者免疫反应超过正常答案：C解析：患支气管哮喘是一种多种刺激引起的呼吸道变态反应疾病，多种病因引起植物神经紊乱，免疫反应超过正常而引起支气管痉挛，发生呼吸困难。故选C。53．教育改革发展的战略主题是()A、坚持以人为本、实施素质教育B、造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人C、面向全体学生、促进学生发展D、端正教育思想，转变教育观念答案：A解析：教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、实施素质教育。故选A。54．麻风的最主要传染源是()A、病后病原携带者B、健康病原携带者C、病原携带者D、动物感染携带者答案：C解析：麻风病是由麻风杆菌引起的严重慢性消耗性的肉芽肿性疾病，表现为皮肤感觉障碍和外周神经增厚、破坏。麻风病人(病原携带者)是本病的唯一传染源，传播途径有呼吸道、破损的皮肤与黏膜和密切接触等，以家庭传播为主。故选C。55．视紫红质的合成需要()的参与。A、维生素AB、维生素B1C、维生素B2D、维生素C答案：A解析：维生素A的主要功能是合成视紫红质，以维持暗光下的视觉。缺乏维生素A，暗适应能力下降，容易产生夜盲的现象。故选A。56．广义的学前期是指()。A、1~3岁B、4~5岁C、0~6岁D、3~6岁答案：C解析：从初生到进入小学之前，是广义的学前时期(0~6岁)。学前儿童心理学的研究对象，就是在这个年龄范围内的儿童心理的发展。故选C。57．以下物品中可以作为儿童非正式量具的是()。A、绳子B、秤C、直尺D、钟表答案：A解析：量具可以分为正式量具与非正式量具。其中，非正式量具则是利用自然物直接测量的物体，常用的有棍棒、绳子、铅笔、脚步、手、碗、瓶、小桶等。故选A。58．一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称为()。A、方位知觉B、形状知觉C、时间知觉D、深度知觉答案：D解析：深度与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。它对人们理解环境的布局很重要，对引导人们的运动性活动也很重要。深度知觉有助于婴幼儿防止撞到家具上或跌下楼梯。幼儿已能分清所熟悉的物体或场所的远近，但对广阔的空间距离还不能正确认识。幼儿对物体的透视能力还比较弱，这从他们观看绘画、影像作品时可以反映出来。同样大小的人或物，由于远近不同，在绘画或影像作品中会出现大小变化，幼儿常常会将近处的人或物说成大的，而将远处的人或物说成小的。故选D。59．关于社区教育的特点，错误的说法是()。A、是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B、适应社区需要，服务社区C、社区教育形式多样D、社区教育面向该社区内的青少年及儿童答案：D解析：作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是：地方与民众办教育的一种新的教育管理制度;适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强;社区教育形式多样，面向社区全体成员。选项D将社区教育的对象限定于青少年及儿童是错误的。故选D。60．赵老师是幼儿园里出了名的“厉害”老师，不但班里的学生害怕她，就是学生家长也都害怕她。每次有学生不听话、捣乱，她不仅批评学生，还会把学生家长劈头盖脸地“批评”一顿，所以家长们都怕她家访或开家长会。赵老师的做法()。A、可行，有利于管理学生B、可行，有利于家长协作C、不可行，没有尊重家长，进行有效沟通D、不可行，学生的错不能强加给家长答案：C解析：教师的工作需要家长的支持，教师要得到家长的切实而有效的支持，就必须尊重家长，得到家长的理解。题干中教师在对待学生犯错时，没有跟家长有效沟通，了解学生的具体情况。而是一味地批评。这种做法没有尊重家长，也不能从根本上解决问题，因而是不可行的。故选C。61．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。A、0~1岁B、1~3岁C、4~5岁D、3~6岁答案：A解析：人出生后的第一年，称为婴儿期。这一年是儿童心理开始发生和一些心理活动开始萌芽的阶段。在这一年里，儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最大。故选A。62．对我国不同类型、不同层次的学校专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是()。A、教育方针B、教育目的C、教育政策D、培养目标答案：D解析：教育目的是国家的教育为了什么的事情，教育方针是国家的教育坚持什么的事情，培养目标是国家的教育要培养出什么样的人才的事情。国家依据教育目的制定教育方针和教育目标，通过坚持和贯彻教育方针实现教育目的和培养目标，通过追求培养目标实现教育目的并且使教育方针得到很好的贯彻，三者联系在一起，最终是为了给国家培养出优秀的人才。各级各类的是培养目标。故选D。63．学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是()。A、托儿所B、托幼园所一体化C、幼儿园D、儿童福利院答案：A解析：在我国，广义的学前教育是指面向小学之前，即0—6、7岁的儿童所实施的教育，具体又可以划分为两个部分：0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育。在面向0—3岁儿童的早教机构中，0—3岁的托儿所教育属于早期教育的组成部分之一，除此之外早期教育还可包括早教指导机构的教育等。但是早教指导机构主要面向的是儿童的家长，主要是向儿童家长传授一些教育理念和方法，而托儿所才是真正面向0—3岁的幼儿，对其进行教育的专门的机构。所以本题最准确的答案是A。故选A。64．一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想像，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧!”或者说“娃娃要出去玩玩了!”这时，幼儿的想像才活跃起来。这是因为()。A、幼儿的想像常常根据外界情境的变化而变化B、幼儿的想像常常依赖于成人的语言描述C、实际行动是幼儿期进行想像的必要条件D、幼儿想像的主题不稳定答案：B解析：3岁左右的幼儿想像的目的性不明确、主题容易受外界干扰;想像过程受兴趣和情绪的影响;常常依赖于语言的描述。题中幼儿在教师语言引导的时候才开始想像体现了幼儿想像对成人语言的依赖。故选B。65．教育的生命和灵魂是()。A、育人为本B、德育为先C、以人为本D、教育公平答案：A解析：“教育大计，育人为本”，育人为本这是教育的生命和灵魂所在，是教育的本质要求和价值诉求。而育人为本的教育思想，不仅要求我们教育需要关注学生的当前发展，还要关注他们的终身发展，不仅要关心学生的基础知识和基本能力的落实提高，更要关注学生的全面发展。故选A。二、多选题1．儿童前运算阶段思维的特征是()。A、以为外界一切事物是有生命的B、—切以自我为中心C、认知活动有相对性D、思维不可逆性答案：ABD解析：认知发展理论把