初中政治人教版九年级全满怀希望迎接明天实现我们的共同理想“衡水赛”一等奖

第九课实现我们的共同理想第1课时我们的共同理想教学目标知识与技能1．明确我们的最高理想和共同理想以及二者的辩证关系。2．理解全面小康包含的内容。3．认识构建和谐社会的意义。过程与方法结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；通过对小康一词和全面建成小康社会的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。情感、态度与价值观通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建成小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。做一张名片，要反映出自己在20岁时已经成人时的情况：设想自己在18岁时所作的一次重要选择(大多数学生在当时经历了高考或成人这一人生重要的关口)；设想自己对选择的态度，是慎重选择还是随意选择，是自己选择还是听从他人的安排等；设想自己阶段目标的实现情况(如是否考上满意的大学，读了自己满意的专业等)，设想自己在这一阶段的学习情况，重点提示那些认为自己已经工作的学生到时是否还在继续学习，通过什么方式进行学习等。重点难点重点共同理想。难点1．最高理想与共同理想的关系。2．小康与全面小康的关系。教学准备学生准备：预习新课；搜集有关理想的案例材料。教师准备：认真钻研教材，精心备课；搜集有关和谐社会的理论材料。教学流程教学过程一、课堂导入人人都有自己的个人理想，你的个人理想是什么呢？我国各族人民的共同理想是什么呢？小结：我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这节课我们就来学习有关共同理想的内容。二、教学过程(一)自主学习1．走近共同理想学生自读教材第112～114页内容，思考完成以下问题。(1)我们的最高理想是______________。(2)共产主义社会将是什么样子的？(3)我们的共同理想是什么？(4)共同理想与最高理想的关系如何？2．全面建成小康社会阅读教材第114～117页内容，思考完成以下问题。(1)今天，我们的衣、食、住、行、用等都实现了由______到______、再由______到______的历史性跨越。(2)我们现在达到的小康有什么特点？(3)全面小康是什么样子的？(4)全面小康目标的实现有什么意义？3．共创和谐伟业阅读教材第117～119页的内容，思考回答以下问题。(1)实现社会______、建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想。(2)构建和谐社会有什么意义？(3)我们所要建设的社会主义和谐社会是什么样子的？(二)合作与探究探究一：共同理想与最高理想有什么关系？学生分组讨论，交流讨论结果。小结：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。探究二：我们现在达到的小康有什么特点？分组讨论，交流讨论结果，代表发言。小结：我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。(三)收获与疑问教师让学生思考，学习本课后还有哪些疑问或困惑？师生共同解决。教师设疑：构建社会主义和谐社会，与我们青少年有关系吗？学生思考后回答，教师补充。小结：构建和谐社会，需要全体人民共同参与。人人有责任、人人有行动、人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标，就能早日变为美好的现实！(四)课堂总结本节课主要学习了共同理想、全面小康、和谐社会三个方面的知识。(五)课外作业调查了解身边存在哪些与构建和谐社会不和谐的地方，并提出自