爱汉字演讲稿

第76页共76页爱汉字演讲稿爱汉字演讲稿。前印度总理尼赫鲁曾说过这么一句话：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，它的每一个字，都是一首优美的诗。”这古老的国度就是我们伟大的中国，这如诗如画的文字就是我们中国意蕴深远的汉字。汉字,一种方块字，这些点横竖撇捺的奇妙组合，写出了中华民族的刚正与挺拔。汉字，一种表意文字，这些音形义的和谐统一，又折射出我们中华民族超然的智慧。它犹如一道亮丽的风景，屹立在世界文字之林的东方。在世界文字之林中，汉字孕育了中华五千年古老的文化，深化我们民族的骨髓，孔子用汉字讲述仁者爱人，流传千古；李白、杜甫用汉字吟哦唐诗，泠泠作响；蔡伦、毕昇用汉字传播文明，永垂史册。每一个汉字都有一双亮堂的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界。看，“日”这个字,使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，在书圣王羲之的《兰亭序》中二十一个“之”字无一雷同，或苍劲，或隽永，或飘逸，或洒脱。试问，在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族这样拥有如此丰富书法瑰宝呢？这就是中国汉字。一点一横，一撇一捺，都跳跃着中国人的气息，演绎着中国人的智慧。我爱汉字，更爱创造这汉字的中国！“我爱汉字”演讲稿“我爱汉字”西安铁五小学盛薇前印度总理尼赫鲁曾说过这么一句话：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，它的每一个字，都是一首优美的诗。”这古老的国度就是我们伟大的中国，这如诗如画的文字就是我们中国意蕴深远的汉字。汉字,一种方块字，这些点横竖撇捺的奇妙组合，写出了中华民族的刚正与挺拔。汉字，一种表意文字，这些音形义的和谐统一，又折射出我们中华民族超然的智慧。它犹如一道亮丽的风景，屹立在世界文字之林的东方。在世界文字之林中，汉字孕育了中华五千年古老的文化，深化我们民族的骨髓，孔子用汉字讲述仁者爱人，流传千古；李白、杜甫用汉字吟哦唐诗，泠泠作响；蔡伦、毕昇用汉字传播文明，永垂史册。每一个汉字都有一双亮堂的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界。看，“日”这个字,使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，在书圣王羲之的《兰亭序》中二十一个“之”字无一雷同，或苍劲，或隽永，或飘逸，或洒脱。试问，在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族这样拥有如此丰富书法瑰宝呢？这就是中国汉字。一点一横，一撇一捺，都跳跃着中国人的气息，演绎着中国人的智慧。我爱汉字，更爱创造这汉字的中国！我爱汉字演讲稿范文我爱汉字演讲稿范文1尊敬的各位来宾：大家好！今天我演讲的题目是“我爱你，中华汉字”。传说，中国最古老的记事之法是“结绳”，后人还曾使用“物语”。然而，不管是“结绳记事”还是“物语”，这些方法在使用过程中总会有许多不便，于是就有了仓颉造字之说。仓颉先模拟鸟的足迹创造了字的笔画，后来又根据龟纹、虫蛇、黍稷等形状或动态创造了文字。汉字的诞生，于人类文明而言无异于由猿走向人这般的伟大、神奇。那些难以言状的情感，那些动人心魄的故事，那些惊天地泣鬼神的传说，因为汉字的诞生，有了传承和延续。人类不会再因为记录的不便而使历史出现断层。每一个历史的瞬间因为汉字的记录而被定格，最终走向永久。坐在窗前，遥望星空，我们回到悠远的古老时代，我们又飞向遥不可及的将来。我们在《三国演义》里欷歔，我们在《红楼梦》里沉醉，我们在《水浒传》里编织着豪情万丈的英雄梦。我们在热情的文字里从寒风凛冽的寒冬走向春暖花开的世外桃，我们在冷峻的文字里从混沌中走向清醒。然而，不管是喜悦的抑或是忧伤的文字，一切都因为文字的存在而让我们刻骨铭心，一旦入境就会无法自拔。因此，我们看到了快乐的、美妙的、忧伤的、惨淡的人生百态，我们超越了时间和空间的限制，我们成为跋山涉水的旅人，我们成为行侠仗义的绿林好汉，我们穿行在黑白的文字间，分享作者的喜悦。我们的沟通没有障碍，我们的情感得以全然释放。一方素笺，一支铅笔，我们又成为历史的见证者、书写者。我们用汉字书写我们的足迹，我们用汉字记录我们的生活。我们既是历史的阅读者，我们也是历史的创造者。我们既可以从中感受到文字的灵性和温度来自娱自乐，我们也可以用文字来温暖和鼓励别人。汉字，就是一座桥，横贯过去、如今和将来；汉字，就似一幅画，从古代走向将来，绵延曲折，永无停息。汉字，方方正正，看似简单的一横一竖，书写的却是中华民族的传奇。身为中华民族一员，叫我们如何能不爱你呢？谢谢大家！我爱汉字演讲稿范文2中国的语言文字历史悠久，远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。汉字，一种表意文字，统一音、形、义，折射出整个中华民族深沉的智慧。汉字，一种方块字，写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。从甲骨文、周金文，秦小篆、汉隶书到汉末的楷、草、行。汉字，撰写着中华民族开展的一条线索，也成为牵拉中华民族开展的一根绳缆。汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入画。在书圣王羲之的《兰亭序》中二十一“之”字一字无雷同，或苍劲，或隽永，或飘逸，或洒脱。使人甘愿化于它的神韵之中。“诗圣”杜甫立志“语不惊人誓不休”，他的“三吏”“三别”是诗，是史，表达出诗人运用祖国文字的匠心独具，鬼斧神工。汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双亮堂的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界……汉字，枪的射口，刀的刃，为探究生活的真善美，仁者颠沛流离，为鞭挞世界的假恶丑，义士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《红楼梦》控拆封建社会的黑暗，鲁迅先生举起如剑巨笔直指敌人胸口，于是乎，汉字即成为流泻的子弹和正义的投枪……汉字，五千年唱出的一声船工号子，五千年写就的一篇世界精典。汉字，唱而成声，声声凯歌;写而成篇，篇篇华意。我是炎黄子孙，我爱汉字，犹如爱我中华。[我爱汉字演讲稿范文]智慧中国——汉字演讲稿智慧中国——汉字山师附小刘欣萌尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是：智慧中国——汉字。中国，上下五千年，是一个历史悠久的国家，在世界的历史长河中勇夺桂冠。黄河的涌涌波涛，带走了多少星辰，流走了多少岁月。仿佛是一坛岁月的浓酒，品一品，总是醇香的、厚重的。但是，中国的汉字，在这汩汩的长河中，却像是一颗永久的恒星，一个不朽的传奇。如一个烙印，印进中国的史记。令后人，无不赞叹它的神奇。汉字，就像一个个富有生命的孩子，在稿纸上玩笑嬉戏，愉悦你的眼睛，愉悦你的心胸。它的一点一画，都是那样惹人喜欢。我们常常为这一个个方块字而动情，它凝聚了古代人民的思想与智慧。中国上下五千年，它一直在这个历史舞台上舞动。因此，我们不妨沿着这条汉字的古道，品一品汉字在历史上的奇韵。先从一个美丽的传说说起：传说，汉字是由一个名叫仓颉的人所创造。一天，仓颉在野外的土地上发现了鸟的足迹。他们有斜有叉，富有变化，是那么优美。于是，他仿照鸟的足迹，创造了字的笔画，并根据事物的形状和动态，开场造字——这，就是造字的开场，也就有了汉字最原始的状态——甲骨文。后来，在公元前221年，战火纷飞，秦灭六国，秦始皇统一了中国。自然，汉字也得到了统一——篆书。这一历史性的阶段，是中国汉字在演变过程中迈出了一大步，从松散变为集中。篆书的形体非常优美匀称，圆滑细腻，它是隶书之间的过渡。经过时间的磨合，时代的巨变，汉字才变成了如今的模样。也正是因为汉字，才会让《史记》、《世说新语》等以及文人墨客的“墨宝”——唐诗宋词、元曲明小说流传至今。汉字的魅力，没有最强，只有更强。有时让人疑惑所思，有时又如同一只美丽的华尔兹，动人心弦。汉字表达了人们的思想与情感，是对一无二的、丰富多彩的。说中国有智慧，何不说中国的汉字有智慧？诗人汪竹泊曾在《赞汉字》一诗中所说：左右工整，能简能详。既便言志，又供欣赏。没错，在汉字的演变期间，有血多有志向的人，苦练书法。写出一手好字。颜真卿、柳公权、欧阳询……他们的字如诗如、画、如歌、如吟。令人浮想联翩。其中，最著名的要数王羲之的《兰亭序》。书中但凡324字，每一字都被王羲之创造出富有生命的形象。感觉或坐、或卧、或行、或走、或舞、或歌。26个“之”字，各形不一，令后人无不惊叹——这，就是中国汉字的魅力四射；这，就是中国汉字的力量。可以说，汉字是世界上寿命最长的文字。它的音、形、意、韵独一无二。汉字是中国文化进步的基石，是中国科技进步的路基，是所有中国人的财富。它就像一个无限的宝藏，你挖多深，它的意蕴就有多深。作为21世纪的中国少年，学习，传承、珍惜中国汉字文化是我们的责任。平时书写标准用心，错字别字远离我们。发现错误，及时修正。爱汉字，也是爱国的一种表达。中国的汉字，是诗情画意的文字；中国的汉字，是丰富多彩的文字；中国的汉字，是举世无双的文字！对世人，我们可以骄傲的说出：我是中国人，我爱我们的文字——汉字！谢谢大家！汉字演变英语演讲稿Today,mytopicischangesinChinesecharacters.Chinesecultureisbroadandprofound.AndIthink,ChinesecharactersarealsoanimportantpartofChineseculture.Atfirst,thereicsituationintheShangDynasty.Then,thereeofthestrokesarenotweenthetraditionalcharactersandsimplifiedcharacters.Thetraditionalcharactersaredifficulttowrite.Andthesimplifiedcharactersareeasier.ButthetraditionalcharactersareatraditionofChina.SoIthink,wecanwritesimplifiedcharactersinoureverydaylife,andstudythetraditionalcharactersinourfreetimeifwewant.班级年度汉字推荐演讲稿班级年度汉字推荐班级年度汉字——情〔王紫阳/文〕亲爱的同学们，老师们：大家好！我经过不断的冥思苦想，最终，总结出了我认为最适宜代表我们班级的年度汉字——“情”。“情”有许多种含义，如：“亲情”、“热情”、“友谊”等等。而我认为，我们班就是一个充满各种“情感”的班级，所有的“情感”都在我们每天发生的芝麻绿豆大的小事中一点点表达。我是这学期才转学过来的，和同学们相处差不多才两个月。可是，没到几天，我就轻松自如地融入了班集体，与许多同学成为了形影不离的好朋友。那都是因为同学们是那样热情的欢送我的到来，让我抑制了紧张的心情，可以大方的和同学们相处。还记得那一次语文小测试吗？卷子是语文同步练习中的试卷，而我没有及时的把卷子交给老师。徐浩天大方的把卷子给了我，而让自己在监考的陈老师在别的班级借到卷子之后才开场考试。这难道不是友谊最简单的表达吗？还记得我们班的“开心果”——胡睿吗？他总是一副傻乎乎的样子，不时也会对老师和同学做出一些搞笑的举动。他不会在乎别人看他的目光，而是大方的做自己，为我们班带来了许多欢乐！我们班的同学总是很团结友爱，在一天天的学习中同舟共济。有时候有的同学可能比别人慢几步，但总能在老师和同学的鼓励和帮助下一点点进步！你会为我们的班级体鼓掌吗？你会为我们之间的情意而鼓掌吗？班级年度汉字——团〔周梁洁/文〕亲爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我认为，我们班的年度汉字是个“团”。因为那是团结的一年。在这个团结的一年里，我们团结一致地拨河，得到了一个好成绩。俗话说得好：“众人拾柴火焰高。”遇到一道难题，同学们围在一起讨论，你一句，我一句，合在一起，就是答案。在这一年里，心中像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，什么味都有。这些味中有成功有失败，不管是哪一样，我们都是团结过了的。我们班好似五十六个民族团结在一起，我们又像很多工人团结一修出了铁路，我们又像很多很多的科学家，团结一起，为国家做出奉献。我们班的团结，也会在一方有难，多方支援上出现。一个成绩差的同学很多题不会做，成绩好的同学，就会来几个，你一题我一题的把那个成绩差的同学讲懂。一个成绩好的同学，体育不好，就会来几个体育好的，手把手的教。同学们都学别人比自己长的人来补自己短的地方，那些比别人好的人也乐意帮师别人。班上全是一个你帮我短的地方，我也帮你短的地方，即使你没有帮我，我也可以先帮助你的！好一个团结的景象！你会选这个“团”字吗？你会为我鼓掌吗？班级年度汉字——团〔谢珑儿/文〕亲爱的老师，同学们:大家好！假设用一个字来说我们的班级，我觉得应该用“团”这个字。这里的团就代表团结，齐心协力的意思。在这一年里，学校举行了许多有趣的活动。拔河比赛，接力跑，还有跳蚤市场……当中，拔河比赛和接力跑完全表达了大家的团结友爱，拔河比赛时，啦啦队的加油声特别响亮；队员们的手都特别红，甚至有的同学的手起了血泡。可是没有一个人说手疼，抱怨，大家默默承受了，最后通过努力得了二等奖。那是因为我们很团结，齐心协力，才让我们获得了这份荣誉。难道我们不团结吗？在接力赛跑上大家用自己最快的速度，我们为的是什么？为的是班级荣誉！再累也没有谁抱怨，大家互相配合，才能获得成功。难道我们还不团结，齐心协力吗？假设我们不团结，那能成为一个集体吗？班级年度汉字——爱〔周奕含/文〕亲爱的老师，同学们:大家好！相信在各位的心中，一定有一个可以代表我们班的汉字吧，我要推荐“爱”字，在我心中，“爱”是无可替代的。当我们牵着爸妈的手来到学校的第一天开场，老师就无微不至的照顾我们保护我们。在三班这个大家庭中，我们就像初生的小树苗，吸收着阳光、雨露，茁壮成长。同学间有欢笑、打闹，也有闹别扭和争吵的时候，但一转身又会和好如初。在与同学的相处中，我们学会了友爱和包容。经过四年，懵懂的我们都学会了拼音、汉字，甚至写作，连数字都不认识的我们，已经学会了算数，甚至复杂的计算题，“爱”让我们在三班这个大家庭中快乐成长。“爱”这个汉字维护着我们这个和谐的大家庭。有了爱，我们三班，一定会欣欣向荣，有了爱，我们三班一定会创造出美妙的奇迹！我心中有爱，相信在各位的心中也有爱，让爱成为我们生活中的一局部吧！想和“爱”说你好吗？那就为我们的年度汉字，评上一个“爱”字吧！班级年度汉字——幻〔邓岚心/文〕亲爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我为班级推荐的年度汉字是“幻”。幻意味着梦幻。因为我们的校园生活是梦幻欢乐的！我们度过了梦幻般的校园童年光阴。同学们经历了游戏之后的欢乐，考试中的紧张，拔河之后的疼痛和上课举手时的积极，一切都变成了难忘的一瞬间。也经历了艰辛的军训生活，好玩的乐和乐都之行，有趣的与书互动环节等等，这一切也变成了难忘的一瞬间。虽然在班级中也有让人伤心、难过的一刻，但在班级温暖的怀抱之中也得到了抚慰。教室里的世界是绿意盎然的，同学们犹如撒下的一颗颗种子正在教室的怀抱中茁壮成长。我们的教室也如同奇幻的魔法屋一般。只要进入了这教室的大门，不可思议的一切会让你耳目一新。比方在早晨时，小鸟“叽叽喳喳”的清脆叫声搭配着声音洪亮的朗读声，这时你肯定会想“这是首不错的魔法屋交响曲”，只要再加上清澈透蓝的天空，绿阴如盖的大树、鲜艳美丽的花朵，不正是美景配美声，如一幅会唱歌的魔法屋图画吗？在教室中的魔法屋里，你可以从书的世界里，找到许多深藏不露的珍贵知识，增加自己的知识，可以从电脑的世界里体会到时代进步了，科技也越来越兴隆了，也可以从科学的世界里知道原来花也分完全与不完全……这难道不是如魔法屋一般的教室吗？难道你不会为我们的班级骄傲吗？不会为“幻”字加油吗？班级年度汉字——乐〔王馨悦/文〕亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“乐”，“乐”意味着我们同学之间的欢乐，也意味着我们同学之间的娱乐。乐意味着欢乐，比方我们学校举办的拔河比赛，同学们个个都使出了全力，虽然没有获得第一名，但是同学们都没有伤心、没有难过，而是用欢乐的心情面对这失败，努力了，不懊悔。我们班举办的“六一”活动，每一个同学都面带笑容的在台上唱歌，每个同学的歌声都是无比的悠扬，伤心的同学都也已经感到欢乐。我们学校举办的接力比赛，我们每一次都输给五年级其他班，虽然很多同学都不服，但心里却没有抱怨，因为周老师说过，不管成功还是失败，都是我们的经历，都是我们的财富。我们班不管遇到什么事情，都能积极正确地面对，心中无比的欢乐。“乐”意味着娱乐。每次下课，同学们都开心得手舞足蹈，大家跟自己的好朋友一起玩耍，有的在打乒乓球，有的在打羽毛球，有的在玩捉迷藏，一切都是那么的愉快。你赞同我们班的“乐”吗？班级年度汉字——爱〔张艺桐/文〕亲爱的老师们、同学们:大家好！我要为我们的班级评上一个“爱”字，“爱”代表团结友爱。在过去的一年，我们的班级正是团结友爱的。还记得四年级的拔河吗？运发动们都齐心协力地把绳子往自己身后拉去，啦啦队员高叫着“加油！”每胜一局，啦啦队都快乐地跳起来，跑起来，有的快乐的直跺脚！运发动们也露出了成功的笑容。每每想到拔河，我都会想起同学们团结的样子。接力赛跑我们虽然输了，所有人都垂头丧气的，运发动们甚至话都不说一句，所有人都知道为什么，啦啦队一直抚慰他们，可他们还是闷闷不乐。还记得费诗晴手指骨折吗？大拇指直接向后弯去，同学们一个个都关心她，有的同学问她怎么样了？还疼吗？有的同学那么是一两句笑话，似乎想转移她的注意力，让她忘记痛。费诗晴满怀感谢，笑着感谢关心她的人。我们的班级是一个家，我们的爱像一个盒子，把一家人聚在一起，爱像无边无际的天空，把所有不开心、痛苦的事都包容了，剩下的，都是积极向上的正能量。难道你不会为我们的班级鼓掌吗？不会为“爱”鼓掌吗？班级年度汉字——聚〔蒋镇远/文〕亲爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我要给大家推荐的班级年度汉字“聚”。“聚”就是凝聚，凝聚就是团结，凝聚就是力量！一个国家要有凝聚力才能富强，一个家庭要有凝聚力才能和谐，一个班级要有凝聚力才能向上。我们五．三班就是一个有着超强凝聚力，团结向上的集体。看，那些为了一个问题争得面红耳赤，过一会儿又拥抱在一起的不正是五．三班的同学吗？那些在重庆军训时喊得最响，步履走得最整齐的不正是五．三班的同学吗？那些在别人最需要帮助时，伸出援助之手的不正是五．三班的同学吗？那些在天才梦工厂手拉着手，一起参加活动，分享快乐的不正是五．三班的同学吗？“五三班”这个名字，就像一块磁石，把我们紧紧的聚集在一起，成了一个大铁球。在拔河时，我们啦啦队的加油声是最大的，拔河选手是最努力的！虽然与第一名失之交臂，但我们团结凝聚一起的精神却深深印在同学们的脑海里。难道我们班不应该用“聚”字来表达吗？你会为我推荐的“聚”字鼓掌吗？写汉字的演讲稿范文汉字作为中华民族恒古至今的文字，表达的是我们这个国家，这个民族的精神。下面请参考写汉字的演讲稿！写汉字的演讲稿【1】亲爱的老师，亲爱的同学们：大家好！〔鞠躬〕我是二〔2〕班的黄鑫同学，我要给大家演讲的题目是《汉字,我的爱》。汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们，就会感到其乐无穷。瞧，这些被囚禁在方格里的小精灵，有着独特的性格，每个小精灵，都有不同的风韵，独具自己的本领。看到“森林”，你仿佛看到了郁郁葱葱的树木，看到“天空”，你眼前又看见那深远的天际，看到“闪”字，你似乎看到满天的星星，看到“白”字，你又会想起洁白的云朵在我的眼中，汉字可不是一些无聊、僵硬的符号，而是一群像花朵般美丽，像星星般纯洁的得意的小精灵。这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁大方激昂，为祖先伟大的创造连声称赞！汉字的有趣还表达在写谐音上。就拿谐音歇后语说吧，虽然外表意思很普通，可含义深化，让人回味无穷。如，“小葱拌豆腐——一清(青)二白”，葱和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一个意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。汉字甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊！汪竹柏说得好“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”汉字，多么有趣啊！我要大声喊出：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字！”我的演讲到此完毕，谢谢大家！写汉字的演讲稿【2】中国的语言文字历史悠久，远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。汉字，一种表意文字，统一音、形、义，折射出整个中华民族深沉的智慧。汉字，一种方块字，写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。从甲骨文、周金文，秦小篆、汉隶书到汉末的楷、草、行。汉字，撰写着中华民族开展的一条线索，也成为牵拉中华民族开展的一根绳缆。汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入画。在书圣王羲之的《兰亭序》中二十一“之”字一字无雷同，或苍劲，或隽永，或飘逸，或洒脱。使人甘愿化于它的神韵之中。“诗圣”杜甫立志“语不惊人誓不休”，他的“三吏”“三别”是诗，是史，表达出诗人运用祖国文字的匠心独具，鬼斧神工。汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双亮堂的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界……汉字，枪的射口，刀的刃，为探究生活的真善美，仁者颠沛流离，为鞭挞世界的假恶丑，义士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《红楼梦》控拆封建社会的黑暗，鲁迅先生举起如剑巨笔直指敌人胸口，于是乎，汉字即成为流泻的子弹和正义的投枪……汉字，五千年唱出的一声船工号子，五千年写就的一篇世界精典。汉字，唱而成声，声声凯歌;写而成篇，篇篇华意。我是炎黄子孙，我爱汉字，犹如爱我中华。写汉字的演讲稿【3】我是中国人，我爱汉字。你呢给大家讲个真实的故事：1983年，中国女排和美国女排在世界杯小组赛上相遇，赛后，中国报纸出现了《中国队大胜美国队》的标题，过了几天，中国队和美国队又碰到了一起，争夺冠军。中国报纸的标题换成了《中国队大败美国队》。一个美国留学生看了之后，很快乐，以为美国队赢了，到处夸耀，结果闹了不少笑话。你看，这大胜大败都是在说咱中国队赢呢!哈哈，这就是中国的文字，点横竖撇捺，笔笔有故事!汉字，也叫中文字、中国字。她是世界上使用人数最多的文字，也是仍在使用的历史最悠久的文字。如今能看到又能认读的最早的汉字是3000多年前的甲骨文。她已经是相当成熟、相当系统的汉字了。据统计，使用汉字和汉语的人数到达16亿以上。20世纪50年代，印度总理尼赫鲁曾对他女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”他说的伟大的国家就是中国，他说的如诗如画的字就是汉字。汉字具有集声音、形象和辞义三者于一体的特性。也就是说，汉字都是音、形、义的组合体。这一特性在世界文字中是绝无仅有的，因此它具有独特的魅力。比方“男人”的“男”，英语为man,为什么man表示男人呢没有理由，只能机械记忆，但汉语中“男”可以理解为田地中干力气活的人是男人。这样是不是显得生动活泼，兴趣无穷又容易识记呢我们再来看高山的“山”字和碧水的“水”字，山的魁梧和水的温顺，让我们想到男人是山，女人是水，山守护着水，水依恋着山，山水相依，不离不弃。这是多么美妙的情感啊!外国的文字能与我们得意的汉字相媲美吗不能!绝对不能!所以说，汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友!写汉字的演讲稿【4】尊敬的各位来宾：大家好！今天我演讲的题目是“我爱你，中华汉字”。传说，中国最古老的记事之法是“结绳”，后人还曾使用“物语”。然而，不管是“结绳记事”还是“物语”，这些方法在使用过程中总会有许多不便，于是就有了仓颉造字之说。仓颉先模拟鸟的足迹创造了字的笔画，后来又根据龟纹、虫蛇、黍稷等形状或动态创造了文字。汉字的诞生，于人类文明而言无异于由猿走向人这般的伟大、神奇。那些难以言状的情感，那些动人心魄的故事，那些惊天地泣鬼神的传说，因为汉字的诞生，有了传承和延续。人类不会再因为记录的不便而使历史出现断层。每一个历史的瞬间因为汉字的记录而被定格，最终走向永久。坐在窗前，遥望星空，我们回到悠远的古老时代，我们又飞向遥不可及的将来。我们在《三国演义》里欷歔，我们在《红楼梦》里沉醉，我们在《水浒传》里编织着豪情万丈的英雄梦。我们在热情的文字里从寒风凛冽的寒冬走向春暖花开的世外桃，我们在冷峻的文字里从混沌中走向清醒。然而，不管是喜悦的抑或是忧伤的文字，一切都因为文字的存在而让我们刻骨铭心，一旦入境就会无法自拔。因此，我们看到了快乐的、美妙的、忧伤的、惨淡的人生百态，我们超越了时间和空间的限制，我们成为跋山涉水的旅人，我们成为行侠仗义的绿林好汉，我们穿行在黑白的文字间，分享作者的喜悦。我们的沟通没有障碍，我们的情感得以全然释放。一方素笺，一支铅笔，我们又成为历史的见证者、书写者。我们用汉字书写我们的足迹，我们用汉字记录我们的生活。我们既是历史的阅读者，我们也是历史的创造者。我们既可以从中感受到文字的灵性和温度来自娱自乐，我们也可以用文字来温暖和鼓励别人。汉字，就是一座桥，横贯过去、如今和将来；汉字，就似一幅画，从古代走向将来，绵延曲折，永无停息。汉字，方方正正，看似简单的一横一竖，书写的却是中华民族的传奇。身为中华民族一员，叫我们如何能不爱你呢？谢谢大家！写汉字的演讲稿【5】尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是：智慧中国——汉字。中国，上下五千年，是一个历史悠久的国家，在世界的历史长河中勇夺桂冠。黄河的涌涌波涛，带走了多少星辰，流走了多少岁月。仿佛是一坛岁月的浓酒，品一品，总是醇香的、厚重的。但是，中国的汉字，在这汩汩的长河中，却像是一颗永久的恒星，一个不朽的传奇。如一个烙印，印进中国的史记。令后人，无不赞叹它的神奇。汉字，就像一个个富有生命的孩子，在稿纸上玩笑嬉戏，愉悦你的眼睛，愉悦你的心胸。它的一点一画，都是那样惹人喜欢。我们常常为这一个个方块字而动情，它凝聚了古代人民的思想与智慧。中国上下五千年，它一直在这个历史舞台上舞动。因此，我们不妨沿着这条汉字的古道，品一品汉字在历史上的奇韵。先从一个美丽的传说说起：传说，汉字是由一个名叫仓颉的人所创造。一天，仓颉在野外的土地上发现了鸟的足迹。他们有斜有叉，富有变化，是那么优美。于是，他仿照鸟的足迹，创造了字的笔画，并根据事物的形状和动态，开场造字——这，就是造字的开场，也就有了汉字最原始的状态——甲骨文。后来，在公元前221年，战火纷飞，秦灭六国，秦始皇统一了中国。自然，汉字也得到了统一——篆书。这一历史性的阶段，是中国汉字在演变过程中迈出了一大步，从松散变为集中。篆书的形体非常优美匀称，圆滑细腻，它是隶书之间的过渡。经过时间的磨合，时代的巨变，汉字才变成了如今的模样。也正是因为汉字，才会让《史记》、《世说新语》等以及文人墨客的“墨宝”——唐诗宋词、元曲明小说流传至今。汉字的魅力，没有最强，只有更强。有时让人疑惑所思，有时又如同一只美丽的华尔兹，动人心弦。汉字表达了人们的思想与情感，是对一无二的、丰富多彩的。说中国有智慧，何不说中国的汉字有智慧？诗人汪竹泊曾在《赞汉字》一诗中所说：左右工整，能简能详。既便言志，又供欣赏。没错，在汉字的演变期间，有血多有志向的人，苦练书法。写出一手好字。颜真卿、柳公权、欧阳询他们的字如诗如、画、如歌、如吟。令人浮想联翩。其中，最著名的要数王羲之的《兰亭序》。书中但凡324字，每一字都被王羲之创造出富有生命的形象。感觉或坐、或卧、或行、或走、或舞、或歌。26个“之”字，各形不一，令后人无不惊叹——这，就是中国汉字的魅力四射；这，就是中国汉字的力量。可以说，汉字是世界上寿命最长的文字。它的音、形、意、韵独一无二。汉字是中国文化进步的基石，是中国科技进步的路基，是所有中国人的财富。它就像一个无限的宝藏，你挖多深，它的意蕴就有多深。作为21世纪的中国少年，学习，传承、珍惜中国汉字文化是我们的责任。平时书写标准用心，错字别字远离我们。发现错误，及时修正。爱汉字，也是爱国的一种表达。中国的汉字，是诗情画意的文字；中国的汉字，是丰富多彩的文字；中国的汉字，是举世无双的文字！对世人，我们可以骄傲的说出：我是中国人，我爱我们的文字——汉字！[写汉字的演讲稿范文]学通汉字，通往成功路演讲稿学通汉字，通往成功路原创：阿彬字慧树尊敬的弘扬中华文化的领导、嘉宾们：尊敬的望子成龙的家长们：尊敬的教学有方的校长、老师们：得意的正在学习汉字的同学们：大家好！感谢我们的先祖创造了伟大的汉字，感谢伟大的汉字让我们会聚一堂，感谢在坐的诸位允许我和你们一起学习伟大的汉字。今天我想说的主题是：学通汉字，通往成功路一一一、汉字是中国人才大导师汉字是如何引导我们通往成功路的呢？首先，让我们一起来学习这个“汉”字：我们都认识由“氵”和“又”构成的“汉”字。但“汉”为什么有汉朝、汉字、汉文化的含义？又有好汉、老汉的含义？汉水、银汉、气冲云汉的含义又从何而来？要真正认识这个“汉”字，就必须追根寻踪，知道“汉”字的来龙去脉。篆文、繁体“漢”〔汉〕，是形声字，由“水”〔氵〕和表声兼表字义的“難”的省写“堇”〔jǐn〕或其变体构成。“水”表示与河水有关；“難”是由“堇“和“隹”〔zhuī〕构成的形声字；“堇”有野生的味儿很苦的草药名的含义，借指野菜；“隹”是麻雀类的短尾巴鸟的象形字的变体，泛指鸟，与“堇”合起来表示：旱灾、饥馑时连鸟都难以觅食，有困难、困难的含义，与“水”合起来表示：大面积干旱，连鸟都觅食困难的灾荒岁月，却有一条水仍然充分的河水。“漢”，由此产生水充分的水名的含义，特指汉水。汉字简化时，“漢”简化为由“氵”和“又”构成的“汉”。寻根觅，依循“汉”字的造字原理，我们便可以轻松理解“汉”字的多种含义。汉水水充分，在日光或月光下波光闪闪；晚上，仰望星空，星光灿烂的银河恰似水流充分而又波光闪闪的汉水。顺理成章，用于比喻星光灿烂的银河：银汉、霄汉、气冲云汉等等。银河宽广浩瀚，引申表示宽广、浩大。旱灾时勇于挺身而出，不畏千难万险，为妇孺寻找水的男子，被称赞为汉子、好汉、英雄汉，以及值得尊敬的老汉。好汉，体魄强健，气力强大，引申表示强大。秦朝末年，楚汉之争，刘邦夺取天下，用有浩大、强大含义的“汉”字为其朝代命名，大概是为了表示其疆域广阔、国力强大。于是，又有了汉朝、汉代、汉族、汉人、汉字、汉文化等引申义。我们的《汉字歌》是这么说的：旱灾饥馑百姓苦，汉(漢)水(氵)好汉救妇孺；气冲云汉英雄汉，汉朝汉字汉民族。接下来我们来看，造字先生是怎样创造泉水的“泉”字和大海的“海”字的：“泉”水的“泉”字，由“白”和“水”构成。形象而又生动地说明了“泉”水是洁白的水的含义。追根寻踪，我们的《泉字歌》是这样说的：河水来，洁白清泉；泪如泉涌，思如涌泉。这短短的四句话，不仅把“泉”字的造字原理、本义和引申义叙说得清清楚楚，而且还能使学生认识“白”字和“水”字。大“海”的“海”字：由“水”〔氵〕和每时每刻的“每”字构成，合起来表示：江河流水每时每刻都流向汪洋大海。根据造字原理，我们的《海字歌》是这么说的：每时每刻，水流大海；海阔天空，百川归海。中国是农耕古国，古时，无论是农民、商人、文化人，还是朝廷大大小小的官员，都会用心关注田地庄稼的收成。造字先生创作的“思”字，便是用来描写人们关心田地庄稼的心思：心思的“思”是由“田”和“心”构成，表示人们关心田地庄稼的心思。引申表示考虑、思想、思念等等。我们的《思字歌》是这么说的：心中惦记，田地粮食；思念故土，考虑问题。在《思字歌》中，思字的造字原理、本义、引申义，一目了然。我们知道，花草的“花”字，是由“艸”〔“草”字头〕和变化的“化”构成。这便是我们的先祖从草本植物生长过程奇妙的变化中，看到了五彩缤纷的花朵。根据“花”字的造字原理，我们的《花字歌》是这么说的：草木发芽，无穷变化；叶绿花红，美丽如画。在坐的诸位都有尊姓大名。姓，在华夏文明中占有重要地位。遥远的母系社会，古人“只知其母，不知其父”，那时的“姓”，是某某母系部落的称谓。至父系社会时，“姓”和以父亲为家长的氏族的“氏”逐渐融为一体，用于泛指某某家族的统称。而这个“姓”字的造字原理也很有意思：“姓”由“女”字旁和有生育含义的“生”字构成，合起来表示：无论哪位女人生的人都附属某姓氏的姓。我们的《姓字歌》是这么说的：无论哪位女人生，附属姓氏某个姓；尊姓大名问姓名，平民百姓老百姓。我们生活在汉语世界里。天天看汉字、说汉字、写汉字。那么，这个“字”又是怎么来的呢？“字”是由俗称宝盖头的“宀”〔mián〕和子女的“子”构成，“宀”〔mián〕是屋顶为山坡形的房屋象形的变体，有房屋、家的含义，与“子”合起来表示：在家里生孩子。于是，我们的先祖从家中生孩子要给孩子取名字的风俗中，看到了“字”的魅力。我们的《字字歌》是这么说的：家有孩子，取个名字；一字____，白纸黑字。这，通俗易懂的《字字歌》不但能使学生知道“字”是怎么写的，而且能理解“字”字的造字原理和文化内涵。一个个神奇的文字，就像许许多多魔方似的文化精灵：每一个文字，都有形体、读音，都有含义、灵魂，能把人们所见所闻的世界万物描绘得形象生动，能把人们所思所想的一切描写得淋漓尽致。不仅如此，汉字还有超强的教化功能：老子、庄子、孔子、孟子、诸子百家……中国所有的圣贤，哪一位不是因为学通文字才一步步走向圣坛！古往今来，中国人的成才之路，哪一位不是从习字开场！不仅如此，汉字还有启迪智慧，激发灵感的功能：一个个文字，如同一把把启迪智慧的钥匙。楚辞汉赋、唐诗宋词、古典名著，哪一位千古留名的作者不是因为精通汉字，才有创作灵感、写作才华！谢天谢地谢汉字，感谢汉字教化了一代又一代的中华儿女，感谢汉字大恩师教给了我们取之不尽的聪明才智。二、中国人才必须真正认识3500常用字从甲骨文、金文、篆文，到隶书、楷体，历代造字先生前赴后继，创造了伟大而又数量众多的汉字。仅《汉语大词典》收入的汉字就有五万六千多个，《新华字典》收入的汉字也有一万多个，《现代汉语通用字表》中的通用字也有七千多个。这么多的汉字让我们眼花缭乱，别说是小学生，就是大学教授也望而生畏。假设非特别的专家，恐怕终穷其一生也学不好这么多的汉字。然而，汉字虽然很多，但现代人常用的汉字只有3500个——其中常用字2500个、次常用字1000个，统称3500个常用字。这3500个常用字在现代汉语世界中，覆盖率占99.47%。换句话说，只要真正认识这3500个常用字，您在现代汉语世界中就无所不能，只要愿意，您就可以用认识的3500个常用字去认识更多的汉字，去学习更多的学科，就可以当专家，做学者，著书立说；就可以做秘书，当领导，为民造福；就可以成为中国的人才，走向成功的道路。而语文根底的根底，那么是汉字。假设您字都不太认识，无论参加什么样的考试，恐怕都会名落孙山，与人才无缘。正因为如此，我们根据九年义务教育语文新课程标准，要求学生累积认识的3500个常用字，分为一至六年级的六册，编写了3500首《汉字歌》。这3500首《汉字歌》都是根据造字原理编写的识字歌，不仅通俗易懂，而且贯穿了汉文化的精华。另外，我们还将有代表性的1200个常用字编写了《感悟汉字大智慧》，适宜初高中生阅读，还有将3500常用字依笔划次序编写的《汉字通》，适宜老师、家长和所有的语文爱好者阅读。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”感悟汉字伟大智慧，我们在以上著作的根底上，继续编写“说文解字”通俗版读本，以《字慧学堂》系列丛书为题，已编排成书的有《识字大王讲国学》二十四册、《说文解字讲国学》三十二册、《巧记多音字》下三册，以及已编写成型的《敢问汉字为什么?千字文》等等。在家长和老师的引导下，通过《字慧学堂》系列丛书的学习，家长的孩子——老师的学生，就可以透彻学通3500个常用字，并触类旁通，认识更多的汉字，进而夯实国学根基，哪怕是小学生，他的文字功底，都可以到达初中、高中，甚至大学生的语文程度！三、歌谣识字法贯穿汉文化当然，要真正认识3500个常用字，并不是件容易的事情。人们常说，汉字难学、难懂、难教。如何让文化瑰宝得到传承，如何让繁难的汉字变得粗浅易懂，如何让刚入学的孩子喜欢汉字，这本〔拿出《汉字通》示众〕《汉字通》是一种全新的识字方法——歌谣识字法，贯穿汉文化——根据造字原理编写通俗易懂的“汉字歌”，使繁杂的汉字变得易教易学，使困难的习字变得有趣有味，并使学生在学习汉字的过程中轻松理解造字原理，真正认识3500个常用字，我们知道：小学一年级的学生，会学____的“爸”字。“爸”，是由父亲的“父”和巴掌的“巴”构成的形声字；“巴”表声，兼表字义，有巴掌的含义，与“父”合起来表示：用巴掌严厉管教子女的父亲。“爸”，由此产生父亲的含义。因势利导，易懂易记的《爸字歌》是这样说的：父亲巴掌，轻重有方；爸爸严厉，语重心长。这样，不但能使家长孩子——老师的学生轻松地学会了爸爸的“爸”字，而且明白“养不教，父之过”的道理。理解父亲巴掌的良苦用心。待他长大后也会像爸爸一样，教子有方。如此，我们伟大的汉字代代传承，子子孙孙，生生不息，长江后浪超前浪，一代更比一代强！接着会学“妈”字，“妈”由女人的“女”和牛马的“马”构成。“马”表声，兼表字义，与“女”合起来表示：生儿育女像马一样累的女人。我们的《妈字歌》是这样说的：生儿育女甘为马〔馬〕，妈〔媽〕妈心血只为娃；千辛万苦添白发，儿女永远孝敬妈。如此，家长的孩子——老师的学生不但学会了“妈”字，还知道妈妈的辛苦，长大后会永远孝敬您这位慈祥、伟大的妈妈！同时，这样的学生也会终生牢记千辛万苦、教学有方的老师们的大恩大德！四、汉字教我们人之初每一位孩子都聪明伶俐；每一位学生都天真得意；每一位父母都想教育好自己的孩子；每一位老师都希望自己的学生功成名就！只是由于方式、方法、途径等等的不同，才使他们的变化千差万别。如何教育子女是天下父母永久的话题，如何培养学生是老师们共同的课题。我想：天下最好的老师就在你我之中——就是在坐的每位家长认识的汉字！就是在坐的每位老师掌握的汉字！汉字，就是天下最好的家长，最好的老师！感谢我们的先祖，创造了伟大的汉字。汉字集形、声、义为一体，内涵极其丰富，一个汉字便是一幅画、一首诗、一樽魔方、一位精灵。造字原理蕴含众多学科的许多知识，其中有许多教我们如何教育子女的道理。说到道理，我们可以教孩子领会“道”字的含义。“道”字由“辶”〔走〕和“首”构成，“首”表声，兼表字义，有首脑、头脑、首先等含义，合起来表示：人生路上，面临岔道，首先须用头脑分析^p，选择正确的行走方向和道路。我们的《道字歌》是这样说的：路走〔辶〕哪一条，首先首考虑；知道讲道理，人生走正道。道德礼仪，是人格形成的重要元素，也是文化的思想核心。博大精深，即使是学者，三言两语，恐怕也难以给孩子讲清。面对孩子，面对学生，我们是否可以这样解释：“儒”教的“儒”字，是由单人旁“亻”和需要的“需”字构成，合起来表示：为人〔亻〕必需，道德礼仪；温文儒雅，通儒达识。在“儒”字的熏陶下，道德礼仪便渗入孩童们的心灵深处，识文断字，彬彬有礼，从小就养成儒雅的风范。众所周知，孔子是因材施教的典范。面对不同的孩子、不同的学生、不同的志趣、不同的才能等详细情况进展不同的教育。例如某孩子不够谦虚，性格有点狂傲，不懂得尊重别人，甚至不尊重父母长辈，我们不妨教他认识谦虚的“谦”字：“谦”，由言语的“言”〔讠〕和兼顾的“兼”构成；“兼”表声，并表字义，与“言”合起来表示：与人言语交谈时要兼顾对方的利益、要求、身份、面子等等。谦虚礼让，尊重别人，才能使自己得到对方的尊重。如此，我们可以用《谦字歌》来教诲他：言〔讠〕语礼让，兼顾对方；谦〔謙〕谦君子，谦虚戒狂。假设某孩子兴趣过于广泛，而不安心学习，我们不妨教他认识“志”字。“志”，由“心”和学士的“士”构成。“士”是有知识的能人，是学士、大学士，与心合起来表示：博学之士，专心致志；矢志不移，宏图大志。假设某孩子觉得自己不够聪明，有点自卑，我们不妨用智慧的“智”字教他明白勤能补拙的道理——智，由“日”和有知道、知识含义的“知”构成，合起来表示：每日学习，增长知识；聪明才智非天赋，勤奋益智莫心急。假设某孩子缺乏感恩之心，我们不妨用恩字开导他。“恩”，由“心”和原因的“因”构成。“因”表声，兼表字义，合起来表示：成功原因，铭刻于心；知恩图报，不可忘恩。我们知道，任何人的成功原因，除了自身的原因之外，还有别人帮助的原因，儿女成长，要感谢父母的养育之恩；学生成才，要感谢老师的教育之恩——所以我们可以用恩字教诲他，将成功原因铭刻于心。假设您的孩子有当领导的潜能，是否可以尝试用领导的“导”字鼓励他。篆文、繁体中的“導”字，是由分寸的“寸”和有道路、道理含义的“道”构成的形声字；“道”表声，兼表字义，与“寸”合起来表示：懂得道理又能把握分寸的人才能当好领导。我们的《导字歌》是这样说的：道通理顺，把握分寸；领导〔導〕导航，正确导引。您看，在坐的领导，哪位不是既懂得道理，又能把握分寸的人才！假设您的孩子有某方面的兴趣爱好，您不妨告诉他：兴趣的“趣”字，是由行走的“走”和获取的“取”构成；显而易见，“趣”字的本义是：要获取有用的东西，必须付出艰辛努力，在行走、获取过程中才能得到真正的快乐。我们的《趣字歌》是这样说的：走去取经，一路艰辛；苦中有乐，乐趣无穷。由于种种原因，或许您的孩子不能去名校读书听名师讲课；然而，我们何必迷信名师名校呢。世界最有名的学校老师——汉字就在您、我眼前，汉字是我们中华儿女共同拥有的最珍贵的文化瑰宝，人类最伟大的名师名校！为了您的儿女，为了我们的学生，家长和老师只要用心，就能用汉字教育好家长的儿女——老师的学生。教育的最高境界是因材施教。只有家长最理解孩子，老师最理解学生，也只有家长和老师最能因材施教。家长成功地教育好儿女，老师成功地教育好学生，家长和孩子所在的家庭、老师和学生所在的学校就是世界上最伟大的名师名校！五、汉字教我们写作文之一汉字教我们写记叙文“读书破万卷，下笔如有神。”识文断字的学生自然会写作文，但事实上却有不少学生被作文难倒。为什么有的学生不会写作文呢？不同的学生有不同的原因。究其根本，也许是真正认识并有所感悟的文字太少。就说作文的“作”字吧。似乎都认识它，不就是个“亻”旁表义，“乍”字表声的形声字吗。对“作”字的认知假设仅此而已，恐怕是知形知声不知义，算不得真认识。创作“作”字的造字先生用心良苦，为什么用乍然的“乍”表声，而不用别的字符呢？追根寻踪，“作”字的造字原理告诉我们：“乍”表声，兼表字义，有钻木取火乍然冒出火星的含义，与表义的“人”〔亻〕合起来表示：钻木取火的人拿着枚石钻，在一段枯槁的木头上不停地钻着，钻着钻着，乍然冒出火星，点燃干草枯叶；他随即起身，搂抱更多的干草树枝，加放在火堆上燃烧。“作”〔zuò〕，由此产生起身的含义。起身去做相关的事情，引申表工作、作息、作用、作为、写作、作文、作秀等等。“作”是多音字，音变为一声“作”〔zuō〕，用于表示手工业制造或加工的地方：作坊。我们的《作字歌》是这样说的：钻木取火，人〔亻〕在工作〔zuò〕；钻着钻着，乍然冒火。作〔zuō〕坊工人，巧手制作〔zuò〕；学习写作〔zuò〕，切勿懒惰。根据“作”字的造字原理，我们明白了“作〔zuò〕”字的本义是起身；引申表示工作、作为、作用、作文、作品、作秀等等。“作”是多音字，“作〔zuō〕，用于表示作坊。透彻理解“作”字的来龙去脉，这个“作”字便在我们眼前活了起来；触类旁通，作文时自然会有奇思妙想、佳词丽句涌向笔端，还怕写不好作文吗？！当然，任何文体，都有它特殊的要求。就说记叙文吧，是小学生必须会写的文体。记叙文要有时间、地点、场景，要有人物、情节，要写眼睛看到的形状、色彩；鼻子闻着的气味；耳朵听到的声音；舌头品味的味道；手指触摸的感觉；自然，还要写思维的流程……好，我们再来看这个“作”字，“作”字就告诉了我们记叙文的写法——在那远古的荒野，寒冷的夜空飘洒着冰凉的雪花。一位身披兽皮的汉子抱着捆枯槁的柴草，哈腰钻进一个狭窄的穴洞。穴洞里还有冷得直打哆嗦的妇孺。为了驱寒，他拿起了一枚粗重的石钻，蹲下身子，在一段枯槁的树木上使劲努力、不停歇地钻木取火。喘息声越来越急促，嘎吱嘎吱的钻木声越来越响；树木渐渐发热、发烫，渐渐地闻得着焦臭的味儿。钻着钻着，乍然飞溅出亮亮的火星，随及点燃了干草枯叶，瞬间燃起了红亮的火焰，火光照亮了整个狭窄的洞穴。透过这个“作”字，我们看见了古人钻木取火的场景，有时间，有人物，有场景，有情节，有声音，有色彩，有气味，有意义——钻木取火是古人重要的工作之一。记叙文的要件尽在其中。六、汉字教我们写作文之二汉字教我们写散文文无定法，尤其是散文。假设问散文应该怎样写，恐怕没有标准答案。可以说的只是：所有写得好的散文，一定倾注了作者本人的真情实感。——这也是散文主人公大多为第一人称的原因。既然是第一人称，写的自然是我见我闻，我思我想。字里行间，必然有活生生的我。既然有我，就有我的意识、我的人格、我的精神。在强烈的自我意识的支配下，才有可能写出我的真情实感。不太认识汉字的人，总以为中国人受影响，缺乏自我意识。其实，这是天大的误会。我们不妨透过“我”、“自”、“已”、“余”、“吾”等几个字的造字原理，领悟中国人的自我意识。先说“我”字，由“手”和“戈”构成；“戈”表声，兼表字义，有戈矛剑戟、武器的含义，与“手”合起来表示：手持金戈，保护自我；你争我夺、还我山河……再说“自”、“己”。甲骨文，“自”是鼻子的象形。人们说自己的时候常指着自己的鼻子，由此产生自己的含义。自己的事情当然要自己办。引申表示自然、当然等含义。计算自己相关的时间或间隔往往以自己那儿为起点算起。引申表示从、自从等等。如此，我们可以这样理解“自”字：指着鼻子，说我自己；自己事情，自己处理。甲骨文“己”，是象形字，字形像一束弯弯曲曲的丝绳；丝线零乱须理清头绪加以捆扎。假借表示自己，蕴含自己理清思绪、约束自己言行的哲理：弯弯曲曲形，捆束理丝绳；自己约束，自己言行。“余”作为第一人称时，自我意识更是溢于言表。“余”在篆文中是形声字，由有分开含义的“八”和表声兼表字义的“舍”的省写构成；“舍”有房舍的含义，用在这里象征自己的胸腹，与“八”合起来表示：从自己胸腹中呼出的气流，振动自己的声带，说出自己的声音。“余”，由此产生本人自己的含义，与人称代词“我”同义。此外，篆文，繁体“餘”，是由有食物、饮食含义的“食”和“余”构成的形声字；“余”表声，兼表字义，与“食”合起来表示：食物有余；有饱足、多余、剩余的含义。汉字简化时，“餘”简化为“余”。食物有余(餘)，余知饱足；多余〔餘〕之意，即由此出；余有才能有爱心；学足三余〔餘〕勤读书。“吾”，那么由有口语、口舌含义的“口”和“五”构成。“五”表声，兼表字义，与“口”合起来表示：口说自己只用一手〔五指〕就能战胜对方。自信心在“吾”字中表现的犹为强烈：口称本人我自己，只用五指战胜你；当吾不如对手时，支支吾吾难启齿。“吾”字的造字原理告诉我们，“我”有自信心，但不能狂傲。“吾”、“余”、“自”、“己”等，在现代汉语中常用“我”字替代。在写散文的过程中，“我”是生活中的我，写我见我闻、我思我想；谋篇布局，写我身临其境的场景，切身感受的体会；写我看到的事物形态色彩，听见的声音动静，闻着的气味浓淡，触摸到的物体感觉；恰如其分的放好自己的位置，笔随心动，便能写出区别别人的“我”，写出我的令人感动的真情实感。如此这般，何愁写不出好散文。七、汉字教我们写作文之三汉字教我们写论文论说文是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。它的中心在于“事理”、“见解”、“主张”，它的表达方式主要是议论。这些都是和其它文体相区别的。广义地说，大至宇宙天地、社会人生，小至一事一物、一言一行，任何问题都可以“论”，都可以“说”。对学生而言，论说文似乎有点难。往往心里想着就是这个理，笔却不知道怎样“论”，该怎样“说”。我们在研究汉字的过程中，发现汉字的造字原理都蕴含了论说文的特征。许多汉字，在很大程度上说都是绝妙的论文。我们是否可以在学习汉字的过程中揣摩论说文的写作方法。我们不妨从使用率较高的“和”字入手，研究“和”字是如何论证“世界和谐，才有活力”的；“和”是形声字，由表义的“口”与“禾”构成。“禾”表声，兼表字义。合起来表示：口吃禾米，人和粮食；世界和谐，才有活力。“和”字的造字原理，论说了一个颠扑不破的真理：人类一方面口吃粮食，一方面要开展粮食消费，才有更多更好的粮食为人类所用；世界和谐，才有活力。否那么，人类恐怕早已饿死(注:"和”是多音字，因时间局限，请原谅我不能展开述说)。顺便说到“饿”〔餓〕字：篆文、繁体“餓”，由表义的“食”〔饣〕和“我”构成；"我“表声，兼表字义，与"食“合起来表示：肚子空虚，需要饮食；我已饥饿〔餓〕，我要饮食。“餓”简化为“饿”。“饿”字的造字原理是个典型的三段论。三段论是由两个含有一个共同项的性质判断作前提，得出一个新的性质判断为结论的演译推理。正如“饿”字的造字原理：肚子空虚需要饮食；我的肚子空虚饥饿，所以我要饮食。其中，结论中的主项叫做小项，用“S”表示，如以上所述中的“我”；结论中的谓项叫做大项，用“p”表示，如以上所述中的“需要饮食”；两个前提中国____同有的项叫做中项，用“M”表示，如以上所述的“肚子”。在三段论中，含有大项的前提叫大前提，如以上所述的“肚子空虚需要饮食”；含有小项的前提叫小前提，如以上所述的“我的肚子已经空虚饥饿”。三段论推理是根据两个前提所说明的中项“M”与大项“p”和小项“S”之间的关系，通过中项“M”的媒介作用，从而推导出确定小项“S”与大项“p”之间关系的结论。三段论有四个格。每个格都有自己的构造式、特殊规那么和作用。三段论各格的特殊规那么是三段论一般规那么的详细化。第一格，中项M是大前项的主项，小前提的谓项。第二格，中项“M”是大前提和小前提的谓项。第三格形式：中项M是大前提和小前提的主项。第四格形式：中项“M”是大前提的谓项、小前提的主项。与“饿”对应的是“饱”〔飽〕：食物吃够了，肚子鼓起包；饱〔飽〕人不知饿人饥，饮寒对温饿。篆文、繁体中的“飽”，是形声字，由食物的“食”〔饣〕和“包”构成；“包”表声，兼表字义，与“食”合起来表示：食物吃够了，肚子鼓起了包。“飽”简化为“饱”。“饱”字的造字原理可以说是“举例论证”的典型。以肚子被食物鼓起了包为例，充分证明“飽”的含义。“饭”〔飯〕字的造字原理那么是“比照论证”的典型。篆文、繁体中的“飯”〔饭〕，由粮食的“食”和“反”构成；“反”表声，兼表字义，以与“辛勤种植粮食”截然相反的“坐食米饭”作鲜明的比照，精辟地阐述了米饭的含义。“飯”简化为“饭”：与种植相反，坐食米饭〔飯〕，饭食不公，百姓造反。“谬”〔謬〕论的“谬”字，那么可以理解为“比喻论证”的典型。篆文、繁体中的“謬”〔谬〕，由有言语、言论含义的“言”和“翏”〔liù〕构成。“翏”表声，兼表字义，有风筝的含义，与“言”合起来表示：明明见翏〔liù〕是风筝，却说飞鸟入深云；大发谬〔謬〕论，荒唐绝伦。比喻论证，是用人们熟知的事物作比喻来证明观点。正如“谬”字阐述的错误：众所周知，风筝不是飞鸟；而把风筝说成飞鸟的言论，岂不是荒唐绝伦的谬论！字识字法，贯穿汉文化。通过学习造字原理，还有许多“道理论证”、“引用论证”的汉字活鲜鲜地呈如今您的眼前，进而融入您的智慧，顺理成章地撰写有理有据、令人信服的论文。浪费了大家不少时间，让我唠唠叨叨地讲了二十八个汉字的造字原理和文化内涵。我想和大家一起来回忆一下，这二十八个字是：汉，旱灾饥馑百姓苦，汉〔漢〕水好汉救妇孺的汉；泉，河水来，洁白清泉的泉；海，每时每刻，水流大海的海；思，心中考虑，田地粮食的思；花，草木发芽，无穷变化，红花绿叶的花；姓，无论哪位女人生，附属姓氏某个姓的姓；字，家有孩子，取个名字的字；爸，父亲巴掌，轻重有方，爸爸严厉的爸；妈，生儿育女甘为马，妈妈辛苦只为娃的妈；道，路走哪一条，首先首考虑，人生走正道的道；儒，为人必需，道德礼仪，温文儒雅的儒；谦，言语礼让，兼顾对方，谦虚礼让的谦；志，博学之土，专心致志的志；智，每日学习，增长知识，启迪智慧的智；恩，成功原因，铭刻于心，知恩图报的恩；导，道通理顺，把握分寸，领导导航的导；趣，走去取经，乐趣无穷的趣；作，钻木取火，乍然冒火，人在工作的作；我，手持金戈，保护自我的我；自，指着鼻子，说我自己的自；己，自己约束，自己言行的己；余，食物有余(餘)，余知饱足的余；吾，口称本人我自己，只用五指战胜你的吾；和，口吃禾米，人和粮食的和；饿，我已饥饿〔餓〕，我要饮食的饿；饱，食物吃够了，肚子鼓起包的饱；饭，与种植相反，坐食米饭〔飯〕的饭；谬，明明见翏〔liù〕是风筝，硬说飞鸟入深云；大发谬〔謬〕论，荒唐绝伦的谬。我想，这二十八个汉字，文化内涵都非常丰富，只是本人才疏学浅，有大发谬论之嫌，敬请诸位析疑匡谬、批评斧证。浪费诸位许多时间，假设能给大家一点点启示，我就心满意足。希望家长的孩子、老师的学生——和我们一起融入汉字大学堂，兴趣盎然地学习造字原理一一追根寻踪，一学就通，学通汉字，一通百通！轻松而又愉快地一一让汉字教我们人之初；汉字教我们写作文；汉字教我们认识万物；汉字教我们百科全书；汉字教我们通往成功路！最后，我衷心祝福：家长的孩子——老师的学生，都成为中国的栋梁、世界的人才！爱老师、爱父母演讲稿我想问同学们,孩子们,答复我一句话,你爱你的老师吗?从心理学来讲,当一个人讲话,用内心发出的声音是宏亮的,当一个人讲话,口是心非的时候,说出来的话就是拖着长音的。再一次答复我，你爱你的老师吗？当你笑嘻嘻的表情告诉我，你心里边说着另外一句话，才怪呢，同学们，我理解你，因为我也和你一样，在这个年龄从学校里走出来。在议论这个话题之前，老师给你讲一个寓言。曾经，有一个年轻的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山风飕飕地吹过来，他的头发都立起来了。突然，他听到夜空中，传来了一个声音。那声音不知道从哪里来的，那声音对他说：“年轻人，地上有石子，捡几颗，天亮了，会有用的。”他感到非常恐惧啊，那声音一遍一遍地响起来。“年轻人，地上有石子，捡几颗吧，天亮了会有用的。”最后，那声音几乎在哀求了，“年轻人，地上有石子，快捡几颗，天亮会有用的。”他想，我还是照做吧。于是，弯下腰，随随意便，捡了几个石子放在手里。就这样，他的手里握着这几个石子，竟然奇迹般地引导他走出了大山。天亮了，年轻的商人很想知道这手里攥的是什么？借着黎明微微透出的晨阳，他伸开了自己的手掌，哇！竟然是金灿灿的黄金。他突然明白，原来昨天那个声音是好心的，那个声音是对我好。他开场懊悔，为什么我昨天不多捡一点呢？当他回头望向那茫茫大山时，他看到黑压压的大山连在一起，根本就找不到那条回去的路了。当我说到这里时，也许有的同学会说，这故事很荒唐；也许有的朋友会讲，哪里会有这样的事。同学们，今天老师想告诉你的是假设今天的你，在这样一个年龄里，在学校里你不好好读书，将来有一天，你就会成为这个故事的主角。在今天我们社会上，有多少成年人已经成为这个故事的主角了，孩子们，当你在学校里读书，当你翻开作业本，当你在写作业，当你学习的时候，有一个声音在你的耳旁不停地响起，那是你爸爸妈妈的声音，那是你老师的声音，那是每一个爱你的人的声音，他们说着一样的一句话“孩子啊，好好读书吧，将来会有用的，孩子啊，好好读书吧，将来会有用的。”人生苦短，两三万天，弹指一挥间，用到学习上起码要用掉四分之一的光阴，而就在这四分之一的光阴里，是你的老师每天在陪伴着你。同学们，今天这社会上有很多不正常的现象。在南京、广州、北京、上海、重庆许多大城市我去过都看到，一些同学走在街上，碰到自己学校的老师会不自觉地把他躲开，实在躲不开了，就勉强地应付一下“老师好”；有的小同学背后在讲老师的坏话，有的孩子回到家里对妈妈说，我们老师真坏呀，今天又留了那么多作业；更有甚者，小同学在自己笔记本的后面，还画着老师的漫画像。我不知道你是否曾经做过。然而，邹老师要告诉你什么，老师像妈妈一样，老师是你生命的恩人。每当你放学以后，你在游戏厅里玩耍，你去踢足球，你玩得很开心的时候，你知师在做什么，老师还在教研室里边在备课。当我们南京的万家灯火熄灭了，在凌晨两三点钟，也许在楼上还在亮着的一盏灯下，是你的老师啊，还在修改着全班同学的作业。老师也是人啊，老师也是有父亲、母亲，老师也是有孩子的，有多少老师啊，在节假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公园，而在和自己班级的孩子在一起。老师是不容易的，每一个当老师的，当她选择这个职业的时候就意味着一生的奉献。人民老师，多伟大的一个称谓。曾经在四川省大凉山地区，在那偏远的山区里面，那个贫困的山区里，有这样一位女老师，她是上海师范学院毕业的，她的名字叫李静。李静老师来到大凉山，她看到这里的贫穷落后，看到山里的农民渴求知识的目光，看到那些孩子们渴望学习的愿望，李老师留下了。她想，一个年轻人就是要为祖国的建立做点奉献。然而，没过多久，她也一样忍受不住了，那里的条件实在太艰辛了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。每当过年过节，她就会流泪啊，她想着上海街道上繁华的霓虹灯，想着自己的妈妈，想着自己的同学和朋友。终于在这一天，李老师经过考虑之后，她决定分开了。她没有告诉任何人，她悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬上了茫茫大山。她要去县城火车站，她要悄悄分开她的学校和同学们，要回到上海，回到她的家。就在天刚蒙蒙亮的时候，李老师爬到的山上。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。”李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。”李老师留下了。她在那大山里一干就是十几年哪。她成为全国优秀老师，在北京____得到过教育部部长亲自颁发的优秀老师证书。然而，就是这样一位得意的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她38岁的时候患了癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。孩子们，你们知道吗？山区的一个孩子拿出一元钱有多不容易啊。爱阅读爱读书演讲稿爱阅读爱读书演讲稿篇一亲爱的老师、同学们：古人曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。对于这句话，我深有体会，因为我小时起就对书情有独钟。在这个暑假中我读了一本非常有趣的《儿童百问百答》科学漫画书，书中有许多兴趣问答，又有妙趣横生的科学世界。假设没有一代又一代的科学家的不懈努力，可能我们如今还在过着和原始人一样的生活，科学探究通常都是从问一个为什么的好奇心开场的，假设没有这种好奇心，科学可能将无法开展。儿童时的好奇心比大人强，因此需要我们从小做起认真读书，去探求某些自然世界的真相，发现自己感兴趣的东西，让自己睁大好奇的眼睛，理解许多粗浅的科学小知识，更要养成爱读书，爱看书的好习惯。书是良师益友，读书让自己养成不怕困难的精神，读书进步了阅读才能，更能从书中摘录许多好词佳句，写作文时，就会得心应手。读书使我增长知识，开阔了视眼，也学会了做人的道理，使人总在脑子里想为什么书像老师一样帮我一一解答，更坚决了我要多读书，读好书，才能长见识，读书使我立志做个对社会有用的人。爱阅读爱读书演讲稿篇二亲爱的老师、同学们：书是一个好东西，关于书的名人名言也有很多很多，比方高尔基说过的书是人类进步的阶梯，在我的成长中，书一直是我的良师益友。我第一次看书是在我三岁的时候，爸爸给我买了一套图画书，里面全是美丽迷人的图画，没有一个文字，那个时候，我每天都棒着书，对它爱不释手。长大了一些我会写字了，会认字了，我就给那些图画书加上一些自己的文字，也就是看图写话，。爸爸又给我买了一些绘本，比方：《好爸爸》、《金老爷买钟》那些书可好看了，丰富的图画，加上一些简单的文字，那个时候，我把它们当成宝贝一样，谁都不肯借。再大一些，我就看文字书了，不过每个字上面都标注着得意的拼音。如：《有魔力的小草莓》、《小密瓜》等，这些书里面的故事可精彩了，我深深的为之着迷，如今我会看一些比拟经典的中外名著，比方：《海底两万里》、《城南旧事》、《三侠五义》等，通过这些书本，让我理解了许多国内外的文化知识，也让我的写作更加精彩动人国。阅读可以陪伴我一生，书见证了我的成长，我从书里学到了课堂上学习不到的东西，阅读伴我成长，阅读使我进步!爱阅读爱读书演讲稿篇三亲爱的老师、同学们：成长是无边无际的路，走走停停，停停走走。一路上，注定历经坎坷，注定磕磕绊绊。在这条路上，我学会了很多，成长了许多。伴着我一路走来的，除了亲爱的爸爸妈妈等家人，便是阅读。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。阅读，是一个困难不易而又轻松愉悦的事。假设全心全意地爱上了阅读，可以废寝忘食、不顾一切;反之，将痛苦万分、如坐针毡。只要肯抱有求知欲，大量地阅读，皇天不负有心人，一定可以有收获。____作家岛田洋七的《佐贺的超级阿嬷》，是第一本深深震撼我的书，书中我的阿嬷是一个生活困窘的清洁工，有时甚至连饭都是吃了上顿没下顿。但她不向生活低头与屈从，而是坚强地活了下来，单独抚养了七个子女长大成人，都有所作为。我和阿嬷生活在一起八年，她的乐观与开朗都言传身教地感染着我，使我一生都受用不尽。这个孩子其实就是洋七本人。其实阿嬷的乐观也感染了我，每次我遇到困难和挫折，都会想起阿嬷那乐观向上、积极进取的性格，都会想起她说过的笑对人生的苦难，没有什么过不去。这便是阅读的力量，是阅读引领我、我乐观向上，笑对磨难。《震动》是《儿童文学》金牌作家书系的作家王巨成的代表作，以生动细腻的语言娓娓道来，在汶川大地震时六个原来本有些互相仇视的少年因为地震建立起了坚不可摧的友谊，令人为之动容。当时我看完这本书，也是从头到尾哭完了一本书。是《震动》告诉了我友谊的珍贵与重要性，使我明白了友谊是____万银也无法买到的，只有将心比心，用真诚与信任对待别人，才会收获到别人的友谊。阅读像一个用心良苦的老师，竭尽全能地为我讲述为人处事的道理，使我懂得了珍惜友谊，这正是我成长路上的必修课。当我越来越大，接触的书籍越来越多，我在书店偶尔地看到了丁立梅的《遇见》。只是扫了一眼，它便攫住了我的目光，翻开书，上面的文字细腻柔软，像是香醇的咖啡，滋润着我的心扉，缓缓流过心田的娴雅，使我回味无穷。她的文字很淳朴、很简单，但是都充满了哲理与深度。正是这样富有含金量的阅读，使我可以提升自己，丰富自己。亦是它让我深切体会出真正的诗意不是文字有多么华美，意境有多么灿灿生辉，而是铅华洗尽后它是否禁得住岁月的洗礼，是否能为人们传递蓬勃的能量。阅读，大量的阅读，是我的良师益友，却从不夸耀，默默无闻地坐在角落注视着你我的喜怒哀笑。它伴随、引领我成长，使我乐观向上、拥有友谊，也学会诗意。在任何时候，请相信阅读。爱阅读爱读书演讲稿篇四亲爱的老师、同学们：苏联的大文豪高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。书，它是我的好朋友，它给我带来了许多的快乐。从小我就喜欢看书。上幼儿园时，我就在父母的指导下读起了童话。上了小学，识了字，便迫不及待地捧起书本啃起来。记得有一次，作文的题目是《春天来了》，老师读了一篇范文之后，大多数同学千篇一律地开场写春天来了，池塘里的冰融化了，小草探出了头。我心里突然掠过不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看春天，用自己的感受去写春天。我把春天比作一个美丽的姑娘。只要是她走过的地方，万物复苏，百花齐放，到处是鸟语花香，一派活力勃勃。于是，我的作文被老师当做范文在班上朗读。我心里油然而生了一种自豪感，不知不觉中，我迷上了阅读，每当有一本新书出来，我便会想方设法在第一时间内读完。读各类书籍，能让我体会到不同的快乐。读《十万个为什么》类的科普书，是我懂得了更多的知识，跟别人讲起话来也能显出知识渊博;读《安徒生童话》类的童话书，让我体验到童心的纯洁，回到小时候的天真无邪;读《上下五千年》类的历史书，让我仿佛穿越时空，回到古时候，理解一些重大事件;读《钢铁是怎样炼成的》类的世界名著，让我与故事主人公一起经历各种各样的事，体会主人公内心深处的想法;读《笑话大王》类的兴趣书，使不开心的烦恼抛到九霄云外我喜欢阅读!我深化的体会到书是最好的老师，广泛涉猎使我受益匪浅。是书教给我怎样做人，是书给予我广泛的知识，是书使我感到精神的愉快，是书在读文学大家的作品时，仿佛在与作者交谈;在读高尚者的文章时，心灵仿佛受到了圣水的洗礼;在读令人感动