八年级班地理工作总结

八年级(6)班地理工作总结八年级(6)班地理工作总结

201*-201*学年度第一学期八年级地理

教学工作总结

十八里中心中学李洁

本学期我担当八年级2个班的地理课教学。但由于中途接手新的班级,在有限的时间里,我多方面了解学生状况,依据学生实际,仔细钻研课程标准,结合备课组的教学规划,积极完成了本学期的教学任务。详细总结如下:

一、加强师德修养，提高道德素养

我仔细学习政治思想理论，仔细学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德标准》等教育法律法规；对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强业务学习，提高自己的教学水平

在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

1、仔细学习贯彻《义务教育地理课程标准》，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律：了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施；考虑地理思维和学法，解决如何把已把握的学问传授给学生。

2、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

3、做好课后辅导工作。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

4、为了不断提高自己的教学水平，积极仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。5、我努力去听其他教师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。

三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平

过去的一个学期，我担当八年级地理的教学。我积极投入到素养教育的探究中，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学力量；给学生供应合作学习的气氛，为学生供应时机，培育他们的创新力量。

四、缺乏之处

(1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化,特殊是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高,课堂不应总是尖子生唱主角,应使教学真正面对学生。

(2)师生的沟通的公平性应加强。在提出问题时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际动身,而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析。总之,在课程改革的今日,对教师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探究,运用符合学生自身进展特点的教育教学方法,才能取得较好的教育教学效果,才能适应当今教育的要求。

201*-1

扩展阅读：八年级6.7班地理前半期教学工作总结

八年级6.7班地理前半期教学工作总结

独店中学郑小强

半期考试完毕了，成绩很不抱负的！相对兄弟班级有很大差距。面对这样的状况，在帮忙学生进展试卷分析和总结的同时，本人对平常的课堂教学也进展了深刻的自我反思，现将状况总结如下：

1学生读题、分析题的力量的培育缺乏。

虽然这些在平常我们都有做到，但是力度还不够。在平常的课堂中，总是怕学生耽搁上课时间或者不能完整、透彻的理解题意，于是总是自己在抢着说，没有给孩子们充分的思索、整理、总结的时间和时机。所以，在以后的课堂中，我们要在自己的备课中多注意怎样引导孩子们去读题、析题的力量。

2、赶进度、误课时、没有复习时间，根底性的题训练缺乏。

所谓熟能生巧，学生平常一些根底性的题练习的太少了，由于耽搁了一些课时及赶进度，甚至考试前忙于上课。另外为了省时间大局部都是教师讲学生听。学生的主动参加较少，因此效果不明显。例如，试卷许多题目在课堂上都讲过，学生以前也练过，但做对的却很少。因此，在以后的练习课中，要加强学生自主学习力量的培育，要避开消失这种状况。多动脑筋，多训练，多实行一些方法，鼓励学生主动参加讲解，到达讲一题就有一题的收获。

3、学生答卷书写很不标准，培育学生自我检查的习惯缺乏。

学生答卷书写很不标准，写字拖泥带水，一点也不清楚、一点也不干净，这也在肯定程度上影响到了成绩。今后在学生作业、练习和测试时必需对学生的书写从严要求，渐渐培育学生良好的书写习惯；有许多学生做完题后，就认为自己是做全对了，根本没有检查的意识。每次学生们在课堂上完成一些练习题后，我都会语重心长的提示他们要认真检查，有些听话的会去检查，有些根本不会理睬，由于他们不知道从哪儿去检查，怎样检查，所以，我们最重要的教给孩子检查的方法，例如：在做题的时候，遇到不会做的，就在那道题的题号前打个小标记，一会儿把后面能做的做完了，再回头思索前面没做的。这样做，既不会漏做，也不会耽误时间。而且，这种标记对于以后的复习也有不少的帮忙，可以少走弯路节约时间。

4、学生学习缺乏自觉性，教师对布置内容检查力度缺乏。

现在大局部学生又是不自觉的，这时需要教师的监视才能让学生完成，而我们在讲课时，重在布置而忽视了检查，久而久之学生也有了惰性，不愿动脑筋去写了。在今后的教学中我们要尽力转变这种状况，首先进一步提高学生学习地理的兴趣，培育学生地理学习的主动性与自觉性。其次，做到：有布置有检查有监视有落实，学生做不到的不布置，布置了的就肯定要落实。

5、后进学生面积广，优秀学生少，后进生转化工作关注不够。

从本次成绩看出，优秀率不高，人平分也低，后进面积比拟广，今后教学和复习中必需强化培优补差工作，从而提高学生整体成绩。

以上几点是我通过这次半期总结出的一些需要改良的地方，固然，还会有其他方面的缺乏，但我信任通过自己的努力，不断反思和总结，