初中地理商务星球版七年级下不同类型的国家日本4

【课题】七年级下册第八章第1节日本（第2课时）【课型】新授课【课标及解读】● 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。日本地域狭小，资源贫乏，而日本借助海运交通便利，从国外大量进口原料和燃料，然后依赖科学技术和充足劳动力，对原料进行加工，制成工业品大量出口，形成以加工贸易为主的经济，成为亚洲唯一发达国家。教材选取日本这一典型国家，使学生们在学习中体会和形成“因地制宜、发展经济”的科学思想和意识。● 举例说明某国家与其他国家在文化等方面的联系。在古代，日本深受中国文化的影响；明治维新后日本积极学习西方先进的思想和文化。通过学习学生认识到日本在文化发展过程中，不断吸收和融合外来文化，并使其成为本民族文化的一部分，引导学生树立对待外来文化的正确态度——“取其精华去其糟粕”。【教学目标】1．运用资料说明日本是一个经济贸易大国。2．运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。（重点）3．通过图文资料了解日本东西兼容的文化。【教学模式】自主学习、合作探究、精当点拨【教学方法】地图和资料导学、多媒体辅助教学【教具准备】多媒体素材及教学课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课【多媒体展示】展示一组学生熟悉的动画人物图片，并设置问题：同学们知道这些动画人物的名字和动画片的名字吗？这些动画片来自哪个国家？观看一组熟悉的动画人物图片。回答老师的问题：一休《聪明的一休》叮当猫《哆啦A梦》花仙子《花仙子》柯南《名侦探柯南》悟空《七龙珠》小新《蜡笔小新》流川枫《灌篮高手》奥特曼《奥特曼》星矢《圣斗士星矢》这些动画来自“日本”利用学生熟悉的日本动画人物创设情境，迅速把学生的注意力吸引到课堂中来，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。衔接过渡师：日本是世界第一大动漫强国，日本不仅动画产业发达，而且日本经济也非常发达，是亚洲唯一发达国家。日本国土狭小，矿产资源贫乏，却是亚洲唯一的发达国家，日本是怎样做到的呢?【板书】日本（2）定向示标明确任务【目标展示】板书后多媒体展示本节课学习目标：1．运用资料说明日本是一个经济贸易大国。2．运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。（重点）3．通过图文资料了解日本东西兼容的文化。朗读老师出示的学习目标，把握学习重点。使学生明确本节课的学习任务和要求。自主学习整体感知（一）读图析图自主探究【多媒体展示】自主学习整体感知（一）阅读课本P56—57文字及图8-1-4、8-1-5和8-1-6，思考回答：1．日本经济处于什么样的地位？2．日本国民经济的支柱产业是什么？举例说出，哪些工业部门在国际市场上具有很强的竞争力？3．二战后，日本经济战略做了怎样的调整？4．在日本经济中占重要地位的是什么？工业生产中需要进口什么，出口什么？【多媒体展示】材料分析：【归纳总结】板书：日本经济高度发达——亚洲唯一发达国家【多媒体展示】近年来日本进口的主要原料的数据，请你献策：日本经济发展过程中如何解决资源匮乏的问题呢？【归纳总结】日本资源匮乏【多媒体展示】日本廉价进口煤炭、铁矿石、石油等原材料的地图，说出日本进口上述原材料的国家或地区。【多媒体展示】日本进口原料进行汽车生产和服装生产的流程。设置问题：请观察下面日本工业生产过程，并思考以下问题：日本在工业生产中充当什么角色？【归纳总结】日本发达的加工业【衔接过渡】日本国土狭小、市场有限如何解决产品的销售问题呢？【多媒体展示】日本汽车、电子产品、船舶工业产品的出口地图，说出日本出口上述工业产品到哪些国家或地区。【归纳总结】板书：日本是加工贸易经济强国设置问题：说一说日本在经济贸易中处于（填“有利或不利”）地位，并分析原因。对你有何启示？【多媒体展示】比一比：各小组交流合作说一说在日常生活中，你见过哪些日本生产的工业品，看哪个小组说得最多。【总结提示】展示在我国市场上见到的日本产品，引导学生分析多为汽车和电子产品。仔细阅读课本P56—57文字及图8-1-4、8-1-5和8-1-6，完成学习任务，各小组代表展示自主学习成果。阅读老师展示的有关日本经济发展水平的四则材料，结合教材中相关文字，畅谈对日本经济的整体认识。阅读老师展示的近年来日本进口的主要原料的数据，通过数据认识到日本资源匮乏这一国情。阅读老师展示日本廉价进口煤炭、铁矿石、石油等原材料的地图，根据老师的展示，个小组代表展示读图成果。观察老师展示的日本进口原料进行汽车生产和服装生产的流程，认识到日本的加工业的发展。阅读老师动态展示日本汽车、电子产品、船舶工业产品的出口地图，说出日本出口上述工业产品到哪些国家或地区。阅读多媒体展示日本加工贸易经济，说一说日本在经济贸易中处于（填“有利或不利”）地位，并分析原因。结合我国实际谈一谈自己有何启示。小组内交流合作，并适当做出记录，各小组展示成果，进行PK。通过阅读课文从课文分析问题，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。利用实实在在的数据使学生认识到日本经济发展的不利条件—资源匮乏；并自然过渡到进口原材料，通过动态展示原材料的进口，知道日本原材料的来源。通过读图析图和自主探究，使学生直观认识到日本进口原料（买）—加工制造—出口工业产品（卖），从而深刻认识到日本的加工贸易经济。通过学生的分析，认识到我国与日本、美国等国家的“贸易摩擦”及产生的根本原因，通过谈启示对学生进行爱国主义和发展观的教育。衔接过渡师：20世纪70年代以来，日本太平洋沿岸地带污染严重，地面下沉，用地、用水紧张，于是日本加快扩大海外投资，将一些工业尤其是污染较多的工业移往海外，来寻求新的经济增长点。【板书】新的经济增长点自主学习整体感知（二）合作探究升华感情【多媒体展示】自主学习整体感知（二）阅读课本P58第一节文字，完成下列任务：1．20世纪70年代以来，日本加速扩大海外投资，把建立和作为新的经济增长点。促使日本经济从“”向“”转型。2．阅读课本P58材料思考：日本加速扩大海外投资，建立海外生产基地与销售市场的主要原因是什么?

【精当点拨】多媒体展示【多媒体展示】小组合作探究【升华感情】日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。但是，日本的上述行为将导致世界其他地区和国家的资源受到严重破坏，进而导致全球生态环境失调。日本的这些做法是不可取的，地球的生态环境是需要我们大家共同保护的。

仔细阅读课本P58第一节文字，完成学习任务，各小组代表展示自主学习成果。阅读老师展示的资料，掌握日本新的经济增长点：建立海外市场基地和海外销售市场。围绕“日本海外建厂”、“从别国进口木材”和“在公海肆意捕鱼”小组合作探究：“日本这样做，对本国和其他国家有何影响？这样做的后果是什么？”充分表达自己的意见和看法。通过阅读课文从课文分析问题，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。围绕“日本海外建厂”、“从别国进口木材”和“在公海肆意捕鱼”进行小组合作探究，使学生充分表达自己的意见和看法，使学生树立全球一体化的意识。衔接过渡【多媒体展示】日本的加工贸易和工业分布在老师的展示引导下认识到日本工业沿海分布的客观原因。既直观认识日本工业沿海分布的原因，又承上启下。自主学习整体感知（三）合作探究学以致用【多媒体展示】自主学习整体感知（三）读图8—1—7日本的工业区及城市分布，完成下列任务：

1.找标出日本的主要工业区，说说日本工业区的分布特点。

联系日本的资源状况和产品对外国市场的依赖程度，说说日本工业分布高度集中的原因是什么？2.在图中找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户和北九州等主要的工业城市。3.日本新兴工业开始向扩散。

【多媒体展示】学以致用：小组合作探究综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。仔细读图8—1—7日本的工业区及城市分布，完成学习任务，各小组代表展示自主学习成果。填图练习，掌握日本工业分布及主要工业城市的分布。结合上述衔接过渡内容的学习，将下列内容的序号填入框图中，综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。培养学生的读图、填图和利用地图分析解决问题的能力。通过学以致用的逻辑分析，培养学生分析、归纳问题的能力和培养学生思考、解决问题的能力。衔接过渡【多媒体展示】用日文书写的唐诗《静夜思》，设置问题：你有认识的字吗？师：可见日本的文字和中国的文字有一定的联系，同学们知道为什吗？下面我们来学习深受东西方影响的文化。【板书】深受东西方影响的文化看老师展示的日文唐诗《静夜思》，并尝试读出出认识的字。通过日文唐诗既激发学生学习兴趣，又承上启下。自主学习整体感知（四）【多媒体展示】自主学习整体感知（四）阅读课本P60—61文字及图片，完成下列任务：1.日本主要民族是民族，通用语，传统服装是。2.举例说明日本哪些文化与中国文化有渊源。3.日本文化有何特点？

【多媒体展示】在古代，日本深受中国文化的影响。（一）服饰方面（二）建筑方面（三）文字方面（四）宗教方面【多媒体展示】在近代，日本深受欧美文化的影响。阅读课本P60—61文字及图片，完成学习任务，各小组代表展示自主学习成果。观看老师多媒体展示的图片，知道在古代，日本的服饰、建筑、文字和宗教等深受中国文化的影响。通过阅读课文，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。通过学习学生认识到日本在文化发展过程中，不断吸收和融合外来文化，并使其成为本民族文化的一部分，引导学生树立对待外来文化的正确态度——“取其精华去其糟粕”。读图和结合学生已有的历史知识，丰富地理做课堂，同时激发学生民族自豪感和爱国情感教育。欣赏图片树立认识总结巩固用实物投影展示学生建构的知识树。是亚洲唯一发达国家经济贸对外进口：易大国贸易出口：新的经济增长点：和工业高度集中在地带新型工业向扩散日本工业工业区分布主要工业区工业区工业区工业区工业区主要民族：语言：传统服饰：东西兼容古代：深受文化的影响的文化近代：深受文化的影响结合助学知识结构，构建知识树，并限时巩固提高。梳理知识，使知识系统化。课堂检测有效反馈1.有关日本经济的说法，错误的是(

)A.日本资源贫乏，对外依赖严重B.经济发展缓慢C.制成工业品大量出口D.科技发达，劳动力资源充足2．日本是世界上进口木材最多的国家之一，原因是（）A、本国木材质量差B、需求量大，本国木材不能满足生产需要C、保护本国的生态环境D、本国森林覆盖率低3．亚洲唯一的发达国家是（）A、中国B、韩国C、日本D、美国4．下列有关日本文化的叙述，错误的是（）A、日本民族单一，大和族占绝对优势B、在唐朝，日本与中国的文化交流密切，所以唐装是日本人的传统服装C、是东西方兼容的典型D、京都建筑风格多像我国唐朝的长安等都城5.读下图，日本工业集中分布在图中所示的黑影地区，主要是因为该地区（）①城市和人口集中，是国内最大的消费地②环境无污染③多优良港湾④原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6、日本的国内工业高度集中在______工业地带和______工业地带。主要的工业区请在右图中填写出来。（1）工业区A______

B______C______D______F______（2）中心城市：1______2______3______4______5______6______7______

参考答案：6.濑户内太平洋沿岸(1)京滨工业区名古屋工业区阪神工业区濑户内工业区北九州工业区（2）东京横滨名古屋大阪神户广岛长崎布置作业书面作业：地理助学P5“当堂达标”课后自主研修作业：以小组为单位，搜集、编纂一期关于《中国与日本》的地理小报，在班级前的走廊壁砖上制作成专题展览。通过布置课后自主研修作业，培养兴趣、开阔眼界和锻炼方法，使学生更主动地参与学习活动。教学反思：1