精品解析：四川省眉山市2020年中考语文试题（原卷版）

眉山市2020年初中学业水平暨高中阶段学校招生考试语文试卷注意事项：1.全卷满分150分。考试时间150分钟。2.答题前务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡上规定的相应位置，答在本试卷上无效。3.答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与题号一致；答非选择题时必须用0.5毫未黑色字迹签字笔书写，将答案书写在答题卡规定的位置，在答题卡以外的地方答题无效。一、语言知识运用（20分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.羁绊（bàn）称职（chèn）瞬息（shùn）戛然而止（jiá）B.着落（zhuó）藻饰（zǎo）劫掠（nüè）不折不挠（ráo）C.遏制（jié）稽首（qǐ）琐屑（xuè）前仆后继（pū）D.欺侮（wǔ）亘古（gèng）掺杂（cān）拈轻怕重（niān）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.恪守狡黠走头无路轻歌慢舞B.濒临要决如雷灌耳仙露琼浆C.烦躁纯粹言不及义无动于衷D.殉职响午鸠占雀巢无精打采3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.“尽信书则不如无书”告诉我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从和迷信。B.在脱贫攻坚关键时刻，四川省各市州因地制宜，谋划实施了一批脱贫项目。C.面对世界各地蔓延的疫情，中国没有袖手旁观，而是与其他国家分享经验。D.眉山市不仅拥有丰富的文化遗产，还拥有栩栩如生、让人流连的自然风景。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。B.实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。C.这场成眉之间的羽毛球交流赛，耗时近四个小时左右，双方的对决势均力敌。D.由于禁毒进校园活动的持续开展，使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。5.下面是某校校庆组委会邀请杰出校友、著名作家黄先生的邀请函部分内容，其中有四处表达不得体，请找出并修改。2020年6月12日是贵校建校一百周年纪念日，作为校庆活动之一，到时候将安排您的拙著专场硏讨会，恭请您莅校指导。我们热诚期待您的拜访。6.仿照下面诗中画线的语句，补写两个句子。要求符合诗意，语意连贯。从我生出第一颗稚牙，回忆像春天解冻的冰河，到我揪下第一根白发，①_____________________这中间度过了、经历了回忆像秋天的潇潇雨丝，多少纷乱的苦乐年华……②_____________________（节选自顾工《回忆像潇潇雨丝》）二、古诗文阅读（27分）（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文言文，完成各题。诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致①也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。章武三年春，先主于永安病笃②，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡候，开府③治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，以是分兵屯田，为久驻之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。评曰：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨④，尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内，咸畏而爱之。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。（节选自《三国志·诸葛亮传》【注释】①屈致：（让他）屈意前来②病笃：病重。③开府：设立臣相府。④仪轨：礼仪法规。7.下列各组加点词的意义和用法，不相同的一项是（）A.召亮于成都，属以后事有良田美池桑竹之属（陶渊明《桃花源记》）B.亮每患粮不继又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》）C.随身衣食，悉仰于官事无大小，悉以咨之（诸葛亮《出师表》）D.诸葛亮之为相国也莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）8.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A.君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取B.君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取C.君才十倍曹丕/必能安国終定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取D.君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取9.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.诸葛亮临危受命，不负重托。先帝病危之时，托孤于他；他尽心辅佐后主，事必躬亲。B.诸葛亮忠君爱国，不忘已志。他多次带兵北伐，以图大志，后病卒军中，大业未成。C.诸葛亮严于律己，为官清廉。他上表请求身后不优抚家人，及卒，后主成全了其遗愿。D.诸葛亮治国有方，受人爱戴。他安抚百姓，提倡读书，为政十分苛刻，赏罚分明。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（2）尽忠益时者虽仇必赏。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首词，完成各题。临江仙·送王缄①苏轼忘却成都来十载，因君未免思量。凭②将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离舫③。此身如传舍④，何处是吾乡！【注释】①王缄：苏轼亡妻王弗之弟。②凭：请，劳烦。③觞：酒杯。④传舍：驿站。11.下列对这首词相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A.开篇交代背景，词人虽明言“忘却”，实则难忘，一见妻弟“未免思量”。B.“凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音”那样的悲伤。C.“故山”两句既表达了对故乡的思念之情，又有羁旅天涯的孤寂与悲凉。D.“何处是吾乡”一句直抒胸臆，表达了词人身不由己、漂泊无定的感慨。12.请结合全词，说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）采菊东篱下，________________________。（陶渊明《饮酒·其五》）（2）________________________，雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）________________________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（4）何夜无月？________________________？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）（5）挫折是暂时的，前进是永恒的。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________________，________________________”两句形象地揭示了这一哲理。三、现代文阅读（37分）（一）议论类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。①文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且还应走向充满生机的未来。②灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆。漫步“海上花园”鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛一时的景象，但一定能在历史风貌建筑散发的闽南韵味、南洋气息和欧陆风情中，感受到中西文化的交融；置身唐代名刹大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌……放眼神州大地，人文胜迹总是满载历史，一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。我们理应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。③每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息、发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。④从另外一个角度来看，文化遗产既然是“遗产”，那也恰恰说明，它与现代生活，是有距离的。如何缩小这一距离，让文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里的有生命物品。以文物为例，近年来我国在缩小文物与现代生活距离，让文物融入人们生活方面做了很多尝试。这些成功尝试证明，做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遗产生命力的重要方向，也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。⑤最好的保护是成为日常所需。历史文化的滋养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。⑥在6月13日世界遗产日期间，多家网络平台联合举办“非遗购物节”。一边是古老的文化遗产，一边是新兴的互联网业态，非遗“触网”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。而这也正是“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的题中应有之义。（摘编自陈凌《让文化遗产与生活相遇》）14.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（）A.文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，还应走向充满生机的未来。B.人文胜迹满载民族历史，我们应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。C.文化遗产是历史生活片段记忆，更是一个民族精神基因和民族精神的传承载体。D.激发文化遗产的内在生命力，使其融入当代生活，是文化遗产保护的最好方法。15.下列各项中，不属于第④段中“成功尝试”的一项是（）A.《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等电视节目的热播B.某网络传播平台设计并创作的“文物戏精大会”视频的刷屏C.贵州省国家级、省级、市级和县级文化遗产保护名录的颁布D.眉山三苏博物馆开发宋词折扇、东坡诗笺等文创产品的热卖16.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我国文化遗产蕴含着中华民族历史文脉、民族记忆和精神基因，是民族历史丰碑。B.如果缩小文化遗产与人们生活距离，就能有效满足人民群众日益增长的文化需求。C.让文化遗产走进生活，让它亲民有趣而不失厚重，这是文化遗产传承有效途径。D.多家网络平台联合举办“非遗购物节”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。（二）非连续性文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的材料，完成各题。材料一：“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和有人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。（摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》）材料二：图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取二项①传统课堂+线上教学2②传统课堂③线上教学2（互动多样型）④传统课堂+线上教学1⑤线上教学1（听讲为主型）图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）（来源：衢州新闻网）材料三：国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教有电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教有的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。（摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5月5日）17.下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（）A.“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制便利性等优势，但也有自身的短板。B.“云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。C.疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。D.未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。18.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线上教学最不受欢迎。B.从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传统课堂存在的问题。C.这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。D.新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，产生了巨大的社会价值。19.材料一结尾说：“当正常教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。（三）文学作品阅读（本题共4小题，18分）阅读下面这篇文章，完成各题。土地的身影阎连科①到今年，父亲已经离开我们25年了。②25个春春秋秋，是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中，过去许多老旧的事情，总是让我不能忘却，特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。③这是多少年前的事情了——④我家的自留地土质不好，全是褐黄的礓土，每一锨、每一镐插进土里，都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地，打破犁铧是常有的事。⑤为了改造这土地，父亲连续几年冬闲都领着家人，顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻，用䦆头挖上一尺深浅，把那些料礓石从土里翻拣出来，以备回家时担回家里，堆到房下，积少成多，到有一日翻盖房子时，皇地基或砌山墙使用。⑥那时的父亲有一米七多的个头儿，这在乡村是少有的高个儿。我看着他把䦆头举过头顶，䦆刺儿对着天空。晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作，四处静得出奇，我听见父亲的䦆头钩断云丝那咯咯叭叭的声响。追着那种声音，我看见䦆头在半空凝寂了片刻，一瞬间，又往下落去，深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一䦆一䦆地刨着，一个时辰一个时辰在他的䦆下流去和消失。翻地劳作。每天清晨，往山坡上去时，父亲瘦高的身影显得挺拔而有力，像一颗挺直的树。待吃过带去的午饭，那树也就卸了吊着的物件，又重新努力着撑直起来，然而到了日将落山，那棵树也彻底弯下，如挂了两三袋更为沉重的物件，仿佛再也不会直了一般。尽管这样，父亲还是一下一下有力地把䦆头举在半空，用力地让䦆头落在那块料礓地里，直到日头最终沉将下去。⑧我说：“爹，日头落了。”⑨父亲把头举将起来，看着西边，问我道：“落了吗？”⑩我说：“你看——落了呢。”⑪每次我这样说完，父亲都似乎不相信日头已真的落山，他要把目光盯着西边看上许久，待认定日头确实落了，黄昏确实来了，把䦆头狠命地往地上刨一下，翻起一大块硬土之后，才最终把䦆头丢下，将双手卡在腰上向后用力仰仰，让弯久的累腰响出几下特别舒服的嘠巴嘠巴的声音，再半旋身子，找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去，让那坷垃正顶着他的腰骨。他一边均匀地呼吸，一边用手抓着那湿漉漉的碎土，将它们在手里捏成团儿，再揉成碎末儿，这样反复几下，再起身看看他翻过的土地，迈着匀称的脚步，东西走走，南北行行，丈量一番。父亲那满是红土的脸上，有了粲然的笑容。⑫我问：“有多少地？”⑬父亲说：“种豆子够咱们一家吃半年豆面，种红薯得再挖一个窑洞。”⑭然后，父亲就挑起一担我捡出来的料礓石，下山回家去。那料礓石虽然不仅鹅卵石那么沉重，可毕竟也是石头，挑起时父亲是拄着䦆柄才站起来的。路上我能看见他的汗一粒粒落在地上，把尘土砸出豆英窝似的小坑。⑮到了家里，父亲把那一担料礓石放在山墙下边，似乎是彻底用完了自己的气力。随着那两筐落地的料礓石，他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黄昏不是太深，如果天气不是太冷，他就坐在那儿不再起来，让我姐姐们把饭碗端出去，直到吃完了夜饭，才会起身回屋。这个时候，我就怀疑回屋倒在床上的父亲，明天是否还能起得床来。然而，来日一早，他又如前一日一样，领着家人，天不亮就上山翻地去了。⑯这样过了三年，我们家的那块土地彻底地被翻拣完了。家里山墙下堆的黄色的料礓石，足够砌三间房的两面山墙，我简直不敢相信一块地里会有这么多的料礓石，我也终于知道那块比原来大了许多的自留地，其实都是从料礓石的缝中翻拣出来的。⑰总之，那块田地对几岁的我来说，犹如一片广场，平整、松软，散发着香甜的土腥，就是我在田地里翻筋斗、打滚儿，也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿。因此，我似乎懂得了一些