教育学考试必考知识点

一、选择题：1、被称为“教育学之父”的教育家是（D）。A、赫尔巴特C、布卢姆D、夸美纽斯2、教学过程诸环节的中心环节是（B）。A、备课课查C、辅导D、检3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（D）。D、卢梭孔子4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（A）。A、“六艺”书”“五经”B、“七艺”D、文雅教育C、“四5、思想品德形成的基础是（B）。A、教学与交往D、修养与交往C、教学与活动6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（D）。A、“有教无类”B、启发式教育D、提倡自然教育C、主张因材施教7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（A）。A、实验法B、观察法D、比较法C、调查法8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（D）。A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权教育改革的方向B、政治经济制度制约C、教育相对独立于政治经济制度定作用D、教育对政治经济制度具有决9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（C）。A、普遍性B、现实性C、可塑性D、差异性10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（C）的行为。A、人身自由权B、身心健康权D、受教育权C、隐私权11、以下对师生关系的表述不准确的是（C）。道德是促进关系12、当前我国学校课程的基本形式是（D）。域课程D、学科课程13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会学过程中（C）的特点。A、知情意的统一B、掌握知识与发展智力的统一C、直接经验与间接经验相D、教师主导作用与学生能动性相结合14、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（B）一书中提出的。学》D、《孟子》15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（D）。A、有利于提高教学效率B、有利于发挥教师主导作用C、有利于发挥集体的教育功能D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性二、填空题：16、首创“助产术”的哲学家是苏格拉底。生活18、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作《普通教育学》的作者是赫尔巴特。19、格赛尔双生子爬梯实验说明了成熟对个体身心发展的意义。20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能动性。21、社会性区别。是人的教育活动与动物的所谓“教育”活动的本质22、我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的鸿都门学。23、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法互制约的因素构成。四个相24、学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心。25、教育的相对独立性是指教育具有历史继承性以及与政治经济制度等发展的不平衡性。26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教会了她几个单词，这个事实说明了个体身心发展具有不均衡性，这个狼孩错过了发展的关键性。27、教育目的是教育活动的出发点与归宿。马卡连柯“平等影响”的教育思想。的29、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性、交往性和简捷性。“学程式”教材发展的新动向。发展，这是当代31、美国的《2061计划》主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程改革的课程内容综合化趋势。32、根据循序渐进由简到繁。原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、了解学生和制定教学进度计划。34、魏书生老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不间断。他采取的德育方法我们称之为锻炼法。35、20世纪50年代由德国学者瓦·根舍因首创的教学方法是范例教学。三、简答题：36、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范②学校教育具有加速个体发展的特殊功能③学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能37、简述教师的教育专业素养。①具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等②具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等③具有一定的研究能力38、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？①课程体系三级管理趋势②课程综合化趋势③稳定并加强基础教育趋势④课程个性化和多样化趋势⑤课程改革以学生发展为本趋势39、简述运用说服法的要求。①明确目的性②富有知识性、趣味性③注意时机④以诚待人40、班主任班级管理的内容有哪些？①了解学生，研究学生②组织和培养班集体③协调校内外各种教育力量四、论述题：41、材料分析我国某高二学生考过这样一道历史试题：成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年？最远打到哪里？美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。合以上材料对这一观点进行分析。①区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。②③素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。结合材料分析：问题。这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用。当然，考试试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。42、案例分析某中学有位新上任的语文老师，对教学非常认真负责，也能主动向一些有经效果却总是不太好。段的主要依据是什么？①②选择与运用恰当的教学方法与手段是教学取得成功的关键