2023年川大培训开发与实务春在线作业

秋春川大《培训开发与实务》春在线作业1一、单选题（共15道试题,共45分。)１．培训课程开发流程的起点是：Ａ.拟定培训课程目的B．进行培训需求分析Ｃ.进行课程整体设计Ｄ.拟定培训课程的目的对的答案:２.根据课程目的生成的时间进行划分,课程目的可分为行为目的、展开性目的和：Ａ.表现性目的B．绩效目的Ｃ.情感目的D.技能目的对的答案：３.()负责组织安排公司员工的培训与开发活动。A.人力资源部门B.行政部门Ｃ.培训者D.受训者的直接上司对的答案：4.作为一名培训师,培训项目开始实行后的第一节课要做的不涉及:A.自我介绍Ｂ．受训者介绍C.培训主题介绍D．确认培训时间对的答案：５.科技时代的培训方式有在线学习和:A.全日制学习B.半脱产学习C.素质拓展D.虚拟培训对的答案:6．360度反馈法的信息提供者不涉及:A.员工本人B.直接上司C.下属D．同行对的答案:７.拟定培训与开发评估效果的基础是:A.设定培训目的B.数据收集Ｃ.制定评估策略Ｄ.确认业绩差距对的答案：8.描述课程目的的三要素涉及预期行动、执行条件和：A．行为差距B．执行标准Ｃ.执行前提D.现有水平对的答案:9.受训者内部动机的三个层面不涉及：A.激发B.维持C．指向D.提高对的答案:1０．在完毕需求评估之后,人力资源开发人员一方面要做的就是:A.明确培训目的B.对培训与开发对象进行分类C.选择培训师D．拟定培训课程对的答案:11.以个人为重心的培训与开发需求分析通常有36０度反馈法和：A.绩效差距分析法B.四要素框架法C.7-S模型法D.四维度模型法对的答案:1２．合用于组织层面的培训与开发需求的方法是7－S模型法和：Ａ.绩效差距分析法B.四维度模型法C.四要素框架法D．３６0度反馈法对的答案:１３.微观层次的项目评估模型有以下几种模型，其中最具有实际操作性的为：A.柯氏四层次模型B．菲利普斯“五级六指标”模型C.斯培弗尔比姆CIPＰ模型D.斯旺森—霍尔顿“结果评价体系”模型对的答案:１４.员工培训与开发活动的第一步是:A.培训与开发需求分析B.培训计划的拟定C.培训师的选择D.培训对象的分类对的答案:15.在培训与开发预算制定中，规模较小、没有专门培训部门的公司适合采用:A.项目预算加总法Ｂ．AＳTD法C.人力资源指标法Ｄ.固定比率法对的答案:《培训开发与实务》春在线作业1二、多选题(共10道试题，共4０分。）1．下列属于培训与开发需求的有:A.市场普遍需求B．绩效差距需求C.KＳA需求Ｄ.合规强制需求E.员工偏好需求对的答案：2.下列培训与开发的方法及技术中,属于提高综合性能力的体验式培训方法有:A．案例分析法Ｂ.头脑风暴法C.模拟训练法D.敏感性训练法Ｅ.管理者训练对的答案：３．培训与开发的出发点涉及:A.找到了好的培训机构Ｂ.防止也许发生的问题C.兼顾个人和组织的成长D．跟随市场方向E.解决公司当前存在的问题对的答案:4.根据战略功能－专业水平分类模型，公司培训与开发的对象可分为：Ａ.核心人才Ｂ．通用人才C.辅助人才D.高级人才E.专业人才对的答案:５.适合微观层次的培训与开发效果评估模型有：Ａ.柯氏四层次经典模型B．菲利普斯“五级六指标”模型C.斯旺森－霍尔顿“结果评价体系”模型Ｄ．7-S模型E.四维度模型对的答案:6.在职培训的类别涉及:Ａ.晋升培训B.以改善绩效为目的的培训C.转岗培训Ｄ．岗位资格培训E.以更新知识、掌握新技能为目的的培训对的答案:7.培训与开发需求信息的收集方法重要有:A．访谈法B.关键人物征询法Ｃ.关键事件法D.问卷调查法E.头脑风暴法对的答案:8．对组织内部培训师进行培训的环节涉及：Ａ.通用培训技巧培训B.课程逻辑拆解培训C.角色扮演D.工作轮换E.实战演练对的答案：9.员工培训协议的条款中应包含:A.培训机构名称B.培训目的C．培训费用D.违约补偿E.服务期限对的答案：10.培训项目效果评估模型中，柯氏四层次经典模型的评估层次涉及：A.学员反映B.学习成绩C．工作行为D.绩效结果Ｅ.培训师的表现对的答案：《培训开发与实务》春在线作业1三、判断题(共5道试题，共15分。）1．培训与开发需求分析得出应当是单个需求而不是一个需求清单。A.错误B.对的对的答案:2.对培训师进行培训时，需要分层分级去执行，通常重要通过三个方面去操作:通用培训技巧培训、课程逻辑拆解培训和实战模拟。A.错误B.对的对的答案：3.对于公司的核心人才,我们应当为其制定专门的培训开发方案，采