2023年数学培优辅差计划安排7篇

Word-26-数学培优辅差计划安排7篇

数学培优辅差方案支配（篇1）

新的学期，为了使同学在新的学期里取得更好的成果，针对实际状况特制定数学培优转差的教学方案：

一、指导思想：

“勇于克服困难”是每一个优秀老师的不懈追求，本着“让每个同学都长进，没有差生，惟独差异”的原则，从后进生抓起，课内探索与课外辅导相结合，让同学克

服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提升教学质量。

二、基本状况分析：

经过上学期的接触了解，全班同学的数学成果有了不同程度的长进。总体来看，这个班的学问基础处于显然的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多，有近十名同学基础学问不太积极，历次考试考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，日常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。基本状况如下：

上课时擅长动脑，乐观发言，日常又乐于协助学生，学习成果优秀的占年级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结学生，不仅能较好地完成教师布置的目标，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待强化，竞争意识还有待进一步激活。基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能乐观发言，完成作业较慢，缺乏一定的学习办法及学习毅力，不可以严格要求自己。

三、目标任务：

1、仔细执行“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想教导工作，培优和转差同步举行。

2、乐观组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。

3、利用“培优转差”活动，力争使年级全部的同学都能熟悉到学习数学的重要性，激活学习数学的爱好。

4、辅差对象：李思蕊、周怡笑、陶新、李丽、尹章骞、李想等。

四、办法措施：

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推进有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，利用分层教学任务的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提升自己的思维水平。

3、日常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐心细致地协助，上课时多留意，多关爱，下课催促他们准时完成相关作业。须要时适当地降低作业要求。

4、强化对家庭教导的指导，引领家长遵从教导逻辑和同学身心进展逻辑、科学育人；引领同学正确对待胜利与失败，英勇打败学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

5、在平时工作中，老师要对后进生的学习态度、学习办法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、改变教学办法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量改变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引领同学去探索、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培养同学的创新意识和实践本事。

数学培优辅差方案支配（篇2）

一、指导思想：

执行推动上海市中学校二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提升政治老师的语言本事、教学本事;在政治与其他学科之间建立对话的本事;强化大家协同作战、教学讨论的本事;跟各位政治教师一起定位在新的老师角色上，努力提高教学的境界;实施综合性学习，提升同学的综合分析本事。

二、教学进度：

1、20__年9月1日__年3月中旬，完成初三班级所学内容;

2、20__年3月中旬4月中旬，完成第一轮复习;

3、20__年5月中旬前，完成其次轮复习;

4、20__年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以小学为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提升初三同学的综合运用本事。

三、教学建议：

1、改变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治教师一起定位在“同学进展的增进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色上;努力提高教学的境界;超越教材，制造课堂情境，灵便把握当初的课堂资源，教出爱好，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中利用思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞老师乐观参与区、校教案的征集、教导教学论文的征稿、课题的讨论。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学任务时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出同学的主体性，突出同学活动、合作学习、探索方式，以教学方式的改革带动同学学习方式的改变;明确重点、难点及其对策，加强支撑点;将备课大而化之、实而分享，强化备课组的管理，实施分工合作备课，鼓舞倡导电子备课;以质量的教后反思作为考核的依据，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提升备课的质量和信息收集的本事，把解放的时光用于“磨好课”，创设氛围，掀起高峰，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提升素养，提供舞台“练内功”。

要求各位政治老师努力学习掌控熟练的教学推理本事和综合的教学理念;提倡鼓舞跨学段、学科听课，强化大家协同作战、教学讨论的本事;开展系列的基本功、教研评选活动，为更多的青年老师提供出示的舞台;请相关高级老师、带教教师跟踪听青年老师的课，在区、校的听课验收中提升优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀老师、骨干老师制造走出去的机会。

四、教学措施;

1、强化思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培养学习的自觉性，更要对他们举行学法指导。

2、加强抱负前途教导、学习目的性教导和形势教导，使初三同学学得好，以确保中考取得遗憾胜利。

3、加强质量意识，优化课堂教学结构，乐观发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提升课堂效率，向40分钟要质量;要面对全体同学，不卑视任何一个同学;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

4、强化对薄弱同学的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提醒逻辑，指点迷津，提升同学的审题、解题的本事及速度。

6、引资料、学阅历。同轨教师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提升;小学统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7、仔细组织测试，加强综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。

五、奋斗任务：

合格率;

升学率;

优秀率。

一.指导思想

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮优生一把，扶困难生一同上路”。对优生高看一眼，对困难生厚爱三分。以最大的热心培养优生更上一层，以最大限度的耐心和恒心扶持困难同学，补出成效。

二.缘由分析

1、优生分析

家长文化素养高，对子女多方面智力投资，悉心培养;在家长的培养下孩子智力发育好，学习主动、自觉、学问面比较丰盛;课堂上仔细听讲，勤于思量，踊跃回答问题，仔细完成各科作业。可塑性强，学习上进展看好。

2、差生分析

寻觅根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。

⑴、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己的平时学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教导的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

⑵、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，整天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时光的推移，学问欠帐日益增强，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。

数学培优辅差方案支配（篇3）

一、指导思想

继续强化现代教导理论的学习，提升自身素养，改变教导观念，以教导科研为先导，以培养同学的创新精神和实践本事为重点，深入课堂教导改革，大力推动素养教导。

二、同学状况分析

三班级二班共有同学47名，从整体看，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素质，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成教师布置的作业，课下阅读时光少，课外堆积欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，协助他们养成良好的学习习惯，教给学习办法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同长进。

三、教材分析：

本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。综合学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。

教材继续以专题组织单元;设计了六个专题。他们分离是：走进春天，观看、发觉、讨论，爱，童年生活，哲理才智，走进安徒生的童话世界。每个专题都十分贴近儿童生活，蕴涵丰盛的人文内涵和较高的教导价值，体现着时代给予的时代的特征。

要求识字329个，会写字231个。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。每个综合学习都由几个栏目组成。其中有四个固定的

栏目：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”“闲逛书林”。

四、教学任务：

1、在语文学习过程中，感触生活的丰盛多彩，激活同学对生活的热爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激活同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到体贴他人、助人为乐的思想品德教导;在进展语言本事的同时，启迪同学的思想，培养同学留心观看、擅长思量的本事。

2、会写329个字，会认231个字，累计识字3000多个。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的自立识字本事。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活堆积，理解词句的意思;初步体味课文中关键词句在表述情谊方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体味文章表述的思想感情。

8.开头学习略读，粗知文章大意。

9.堆积课文中的柔美词语、出色句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，保藏并与学生沟通图书数据。课外阅读总量不少于10万字。

11.开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感触和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12.叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明了，能说出自己的感触和主意。

13.结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表述自己的观看所得。

五、教学重点：

提升同学主动识字的爱好，逐步培养同学自立识字的本事。

1、强化写字教学的指导，指导同学练好钢笔字。

2、培养同学自读自悟的本事。

3、学习联系上下文或另外方式，理解词句的意思，体味课文中关键词句在表情达意方面的作用

六、教学难点：

1、培养同学抓住重点与距离捷克文内容和表述的情感的本事;

2、如何提升同学习作的爱好，提升同学习作的本事也是一个难点;

3、让同学养成良好的写钢笔字的习惯。

七、教学措施

1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

2、注重把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

3、充分通过一切教导资源。

4、注意口语交际本事的培养及写话本事的培养。

数学培优辅差方案支配（篇4）

一、同学状况分析：

在经过了一个学期的学习后，同学在基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的任务，对学习数学有一定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。

虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，惟独课堂和数学学习的活动中，才干充分体现一个孩子学习的真切状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引领到思维的乐趣、胜利体悟所得到的乐趣中。

二、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，容易的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及容易的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置确实认，计算的算理，时光的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的.初步熟悉。这部分乘、除法计算仍然是学校生应当掌控和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的须要基础。

从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比较容易。此时同学在平时生活中常常碰到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提升同学解决问题的本事；同时也使同学初步学会用容易的小数举行表述和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰盛的素材。利用这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表述与沟通物体所在的方向的本事等。利用现实的数学活动，让同学得到探索学习的经受，探究并体味引进统一的面积单位的须要性，熟悉面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步增进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时光单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步进展同学的空间观念和时光观念，并利用实际操作与详细体悟，培养同学估量面积大小和时光长短的意识和本事。

在统计学问方面，本册教材让同学初步学习容易的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学通过已有些学问，学习看这两种统计图，学会容易的数据分析；利用学习平均数的含义和容易的求平均数的办法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体味统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的容易问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引领同学利用观看、猜想、试验、推理等活动学习容易的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想办法解决一些容易的问题，培养同学观看、分析及推理的本事，培养他们探究数知识题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学利用小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践本事。

数学培优辅差方案支配（篇5）

一、指导思想

在小学数学教研组的领导下，以小学数学教学的要点为主线，利用课堂教学为媒介，强化教学模式和教学办法的讨论，增加教研组在战争和教学讨论中的合作本事，仔细上好教研课，利用教研组老师的共同努力，努力在教学中取得实效，真正做到40分钟内要求质量的效果。

二、工作任务

1.本学期教研组将组织老师学习教导教学理论，结合教学中的实际问题，学习其他学习资料中的相关内容，加深对《标准》在寻觅策略和解决问题过程中的理解和把握。

2.强化教研组老师之间的互动，充分发挥备考组的功能，以教研组为依托，脚踏实地开展互动教研活动，努力打造学习型组织，乐观形成“乐观参加、密切合作、乐于探究”的备考组文化和工作特色。应强化课堂教学策略、办法、手段和学习办法的讨论，将同学听力习惯的培养纳入平时教学，利用转变老师的教学办法来增进同学学习办法的转变。

3.牢固树立“教学质量是小学生命线”的理念，践行“生活化教导”的理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是增进”的工作理念，努力打造真切高效的课堂，有效提升课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力实现教学进度的统一、数据的统一使用、单位调查的统一。

三、工作重点

1.仔细学习《2022数学课程标准》，进一步理解新课标精神，在基础教导改革新理念指导下，改变老师教学观念。

2.重视课堂教学，提升课堂教学质量。

老师应改变教学观念，用新理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用引发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体悟式学习和实践性学习。鼓舞教师把天天的每节课都当成藏匿课，提升课堂上课质量，课后准时分析反思每节课。

四.详细措施

1、强化理论学习，提升自身素养。

老师教学行为的转变是新课程胜利实施的前提，老师的教学行为受其教导教学理念的安排。因此，本学期我们数学老师组围绕以下内容开展学习活动：(1)《数学课程标准》；教材；(2)关于“学教”的理论文章。(3)数学专业报刊杂志

详细做法：

(1)教研组活动期间，组织议论小学的集体业务学习资料，并形成书面材料，上传到小学网站。

(2)老师自学“有效教学”理论，做笔记，集体研究。

(3)通过网络信息技术广泛收集和阅读教导教学改革信息，提升教导教学专业水平。

2.强化平时管理

强化常规管理的核心主要是要切实提升课堂教学和作业的有效性。详细做法：

(1)学期初每位老师要仔细制定教学方案;日常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学;协作教育处每月对老师业务常规状况举行检查与考核。

(2)自觉应用现代教导教学理论指导备课、上课。仔细执行“教学五仔细”，规范老师的业务行为，切实减轻同学过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提升教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。

(3)组织好间周一次的教研组活动。

(4)大胆举行教改实践，乐观撰写教改论文。鼓舞老师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求衰老老师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将乐观组织老师参与各类论文案例评选活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动增进老师专业成长

(1)采纳集中学习、老师自学、网络学习的办法，准时了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教导教学理念,丰盛教导教学理论，提高理论水平和教学教研水平。

(2)开展课堂教学出示活动，使教学研讨进课堂。

(3)开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，利用相互听课、评课，取长补短，不断提高自己的教科研本事。

(4)开展网络教研活动，充分通过老师博客、论坛，开展网上教研。

5、同学方面。

(1)要提升同学学习数学的爱好。努力提升随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，按照同学的实际状况设计教学计划，力求把数学课上得生动、好玩，使同学乐学、爱学。

(2)倡导老师通过合适的时光组织同学阅读数学报，发挥数学报的功能。

(3)要求同学每周或隔周搜集一个数学故事，(能够是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提诞生活中的一个数知识题，让同学在班内沟通，或周记的形式记录下来。

数学培优辅差方案支配（篇6）

一、教学内容和教学任务

（一）数与代数

1、第一单元“乘除法”。在本单元中，同学主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际详细情境，感触乘除法计算与实际生活的密切联系；探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算办法，体悟算法的多样化，并能正确地计算；经受从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的学问解决容易实际问题的本事。

2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，同学主要学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情景，感触并熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌控千克、克、吨之间的关系，并能举行容易的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的容易问题，感触数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”。在本单元中，同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式。探究两、三位数乘一位数的计算办法，经受与他人沟通各自算法的过程，体悟算法的多样化，并能挑选合适的计算办法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的容易问题；能结合详细情境举行估算，并能试试解释估算的过程。

4、第六单元“除法”。在本单元中，同学主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探究并掌控两、三位数除以一位数的办法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能举行演算，结合详细的计算过程，培养估算的意识和本事；能从实际情境红提出问题，运用除法学问解决实际生活中的容易问题。

5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，同学主要学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年；体味引入24时记时法的须要性，熟悉24记时法；感触时光中的数知识题，培养时光观念，能解决一些容易的实际问题。

（二）空间与图形

1、其次单元“观看物体”。在本单元中，同学主要学习按照指令搭立体图形，并从三个方向观看由小正方体搭成的立体图形。进一步体味从不同方向观看同一物体看到的图形可能不一样；能辨认正面、侧面、上面观看到的容易立体图形外形；进展空间观念，培养观看本事和动手操作本事。

2、第五单元“周长”。在本单元中，同学主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合详细实物或图形熟悉周长；探究并掌控长方形、正方形的周长的计算办法；结合详细情境，感知图形学问与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

（三）统计与概率

第八单元“可能性”。在本单元中，同学主要学习大事发生确实定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。进一步感触有的大事的发生是确定的，有的大事发生是不确定的；在实际操作中体味大事发生的可能性有大有小。

（四）实践活动

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，展现形式多样化的应用问题和实践活动。同学将运用所学的学问和办法解决容易的问题，感触数学在平时生活中的作用；得到一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学举行思量的本事，感触数学内容之间的联系；在与伙伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。

（五）语言文字

培养同学正确使用一般话沟通和使用规范字的良好习惯。

二、教材编写的意图和特征

本册教材以同学的数学活动为主线展现学习内容，创设生动好玩的情境，引领同学操作，在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并举行解释和运用的过程，从中得到对数学学问的理解和体悟。下面结合详细学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：

（一）内容的展现体现了以同学的数学活动为主线；

（二）内容的展现注意了层次性和思量性；

（三）注意数学与同学的生活阅历密切联系，重视培养同学应用数学解决问题的本事；

（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化；

（五）内容的展现方式灵便多样，注意培养同学学习数学的良好情感。

三、主要教学措施

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。

（一）重视创设生动的数学学习情境；

（二）重视同学自立思量与合作沟通本事的培养；

（三）乐观倡导解决问题策略的多样化；

（四）重视培养同学初步的应用意识和解决问题的本事；

（五）关注同学的个体差异。

四、教学评价措施

评价的目的是为了全面了解同学的学习情况，激励同学的学习热烈，增进同学的全面进展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。

（一）重视对同学数学学习过程的评价

对同学数学学习的评价，既要关注同学学问和技能的理解和掌控，也要关注他们的情感和态度的形成和进展，既要关注同学数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和进展。对同学学习过程的评价，应当考察同学是否乐观主动地参加数学学习活动，是否乐意与伙伴举行沟通和合作，是否有学习数学的爱好。

（二）适时评价同学对基础学问和基本技能的理解和掌控

三班级的同学往往需要联系已有些生活实际或详细事物来完成学习目标。因此，对同学评价时，应重点考察同学结合详细材料时对所学内容实际意义的理解。

（三）重视对同学发觉问题和解决问题本事的评价

对同学发祥问题和解决问题本事的评价，能够考察以下几个方面：同学能否在老师的指导下，从平时生活中发觉和提出容易的数知识题，能否试试挑选适当的办法解决问题，能否情愿与伙伴合作沟通解决问题，能否用自己的语言表述解决问题的大致过程。

五、课时支配

（一）乘除法……7课时（四）乘法……9课时（七）年、月、日…8课时

（二）观看物体……3课时（五）周长……5课时（八）可能性……2课时

（三）千克、克、吨…6课时（六）除法……8课时（九）总复习……5课时

数学培优辅差方案支配（篇7）

一、指导思想：

按照新《课标》的基本理念，使同学体味数学与大自然及人类社会的密切联系；体味数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决平时生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；得到适应将来社会生活和进一步进展所必须的数学学问和须要的应用技能。

二、状况分析：

（一）年级状况分析：

本届三班级同学已使用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习办法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提升同学的解决问题本事和实践本事制造了条件。本学期除了要强化同学的基础学问训练以外，还要强化对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使同学的整体素养获得提升。

（二）教材分析本册教材内容包括下面一些内容：

位置与方向；

除数是一位数的除法；

统计；

年、月、日；

两位数乘两位数；

面积；

小数的初步熟悉；

解决问题；

数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材支配的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟悉”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给同学更大的探究和思量空间。不浮现文字概括形式的计算法则，充分调动同学已有些计算学问和阅历，让同学在自主探究中得到对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是协助人们解决问题的工具，逐步形成——面向详细问题，先确定是否需要计算，再挑选合适的计算办法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维办法。

2、空间与图形方面：

本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时光单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面：

在这一册中，教材一方面注重通过已有些学问学习新的统计学问——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的办法；另一方面注重结合实际问题，进一步教学按照统计图表举行容易的数据分析，作出合理的判断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的容易问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引领同学利用观看、猜想、试验、推理等活动学习容易的