《云房子》教学设计

二上第八单元课题22云房屋第2教时总第个教课设计目标要点教课难点教课准备

品读课文，感觉天空的漂亮和小鸟的开朗。背诵课文段落，把云房屋留在脑海。想象空中云朵的其余变化，进行想象说话。睁开想象、经过朗诵，感觉天空的漂亮和小鸟的开朗。想象空中云朵的其余变化，进行想象说话。先学纲要、PPT、作业纸【先学纲要】一、课文内容我先学读读小鸟的话，想一想你领会到什么？小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房屋。”2．小鸟们都造了些什么样子的云房屋啊？你最喜爱哪幢云房屋？并谈谈喜爱的原因。不一会儿，云房屋造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着；有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只能够住进一只小麻雀。二、读写联合我先行读读课文里的句子，谈谈你想造什么样的云房屋呢？画一画，写一写。三、拓展知识我先记这么多的云房屋，你们想用哪些四字词语来形容呢？学情1.本文文质皆美，富裕童趣，想象丰富，是启迪学生想象，丰富语言累积的好课文。所以，教课中要狠抓朗诵，让学生感悟读的方法。剖析2.课文中描绘了各式各种的云房屋，关于二年级学生来说特别感兴趣，学生的感情很简单调换起来，所以品读过程中以句为训练目标，提升学生的表达能力。思虑与调整教课过程（二次备课）课前预热：猜谜语游戏突然不见突然有，像虎像龙又像狗，太阳出来它不怕，狂风一吹它就走。耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆量小，青菜萝卜吃个饱。(打一动物)一个球，圆溜溜，升在东，落在西。（太阳）青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。(打一蔬菜)嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。（小鸟）一、复习导入小朋友们，今日我们持续跟着小鸟们去造——《云房屋》，齐读课题。上节课，我们初读了课文，学会了生字新词，下边我们听写几个词语：房屋相同作客来不及洁净嬉戏突然一阵风2．老师刚才默写的词语宝宝就躲在了这些云朵里，高声地把他们叫出来吧！（出示词语）老师刚才默写的词语宝宝就躲在了这些云朵里，高声地把他们叫出来吧！（出示词语）随机评论：作、耍。全对的同学请举手，大多数同学都学得很扎实。同学们，经过上堂课的学习，我们知道了些什么？这节课，我们就来（出示目标1）品读课文，感觉天空的漂亮和小鸟的开朗。二、品读感悟第一板块：引入美同学们，课文第一自然段告诉我们刚才下了一场雨，太阳公公还来不及把云全回收去，有一些就留在了天上。（多媒体演示雨事后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？2．这时候，谁也飞过来了？（多媒体出示：一群小鸟）（学生齐说：一群小鸟飞过来）3．小鸟在哪儿呢？哦，在这里在这里，在这里还有小鸟吗？还有吗？4．呀，这么多小鸟，这下，天空中可喧闹了！让我们听一听，小鸟们是在说（多媒体演示：“哇，这么多白云！我们来造云房屋。”），让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房屋？（生读句子）评论：老师从你读的“哇”中感觉到了快乐。你们从这个“哇”中感觉到了什么？（喜悦、快乐、激动、欣喜）5．是啊，大家看到这么多漂亮的白云，实在是太快乐了。想造云房屋的一同站起来告诉我。（生齐读句子）第二板块：感觉美任务提示：（1）同学们赶忙读读课文第二自然段，看看小鸟们都造了哪些样子的云房屋？（2）碰到喜爱的云房屋就用铅笔划一画，圈一圈。自主学习：沟通展现：（出示：第二自然段第2、3句不一会儿，云房屋造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着；有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只能够住进一只小麻雀。）同学们快来看，小鸟们都造了些什么样子的云房屋啊？请告诉大家，你最喜爱哪幢云房屋？把这句话读给大家听一听！并谈谈喜爱的原因。跟着学生的回答随机出示句子，指导朗诵感悟。★“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”：1）你感觉大冬瓜可爱吗？有感情地读一读，让同学们感觉到它的可爱。评：听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（再指名）你也很可爱！2）是啊，我也很喜爱这幢云房屋，让我来读一读吧。（怎么不给我掌声呢？那就给我点建议吧。那就来夸夸我吧。）3）喜爱这幢云房屋的小朋友一同来读一读吧。★“有的像花儿那样美美地开着”：1）花儿绽放是什么样子的？你能做一做吗？娇艳的花儿绽放了，多美呀！就请你美美地读一读。2）多美的花儿啊，请女同学来读一读。★“有很高的大楼房”：1）你见过多高的大楼房？就把它想象成你心中的大楼房来读一读！2）谁见过更高的？3）喜爱这幢云房屋的小朋友一同来读一读这句话吧。评：老师听出来了，这楼房真高，真大啊！★“有很宽的大礼堂”：“大礼堂”该是什么样子的，谁来介绍一下，（课件出示大礼堂图片），师进行增补介绍。指名感情朗诵。（评论：老师听出来了，这礼堂真宽真大！能够让好多人在里面开会呢！）★“也有一点点小的，小得只能够住进一只小麻雀”：1）这幢云房屋小得像什么？用你的手势来告诉大家，这幢云房屋究竟有多小？那就请你一边做动作一边读好这句话吧。2）我们也来做一做动作读好它吧。（评论：可真够小的，略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。）指导朗诵：这些云房屋真可爱、真漂亮、真风趣呀！谁能把这些云房屋连起来读一读？我们一同来读一读（读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”）齐读小结板书：同学们，课文第二自然段告诉我们文中小鸟们来造云房屋（板书：小鸟造）它们造的云房屋各式各种。（板书：各式各种）指导背诵这些云房屋多漂亮呀，那我们就来背一背这些句子，把这么美的云房屋紧紧地留在我们的脑海里。（出示目标2）背诵课文段落，把云房屋留在脑海。有

请同学们依据老师的提示先练习背一背。课件出示：不一会儿，云房屋造好了，有的，有的，有，也有，小得

。

。指名背一背，全体背一背。4．看到课文中的小鸟造出了那么美的云房屋，老师也想来造一幢像棉花糖那样美的云房屋。师示范造云房屋：捧一团白云铺地板，周围造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮。赏识一下，这就是老师造的云房屋，漂亮吗？你们这些小鸟想不想造云房屋呀？（出示目标3）想象空中云朵的其余变化，进行想象说话。除了课文中已经造过的云房屋和老师已经造过的云房屋，你还可以造出如何的云房屋呢？请小朋友们取出先学纲要来介绍介绍你们造的云房屋，看谁介绍得最优秀？谁能用这个句式来说一说？我们的云房屋真漂亮啊！它们有的像______________，有的像______。有______，有________，也有。7．同学们造的云房屋式样可真多呀！能用一些四字词语来夸夸自己造的云房屋吗？课件出示词语，学生齐读一遍：千姿百态各种各种形态万千姿态万千提示任务：看到这些式样各异、漂亮的云房屋，小鸟的心情如何呢？它们在干什么呢？请读读第三、四自然段，一边读一边圈圈画画有关的词语。自主学习：展现沟通：谁来说一说小鸟的心情如何？你从三、四自然段的哪些词语看出了小鸟高兴极了？跟着学生的回答，课件演示出示相应的红字。小鸟们在云房屋里飞来飞去多高兴啊！让我们高兴地读一读第三自然段。听，他们还相互说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请同学们来做小翻译，猜猜它们在说什么？课件出示句子：小鸟说。请男生读第三自然段、女生读第四自然段，听一听谁读得最快乐？这些小鸟真是好客呀，有了这么美的东西还愿意和大家一同分享。突然，呼啦啦吹来了一阵风，发生了什么状况呢？多媒体出示：咦？云房屋变小了，云房屋不见了。云房屋哪儿去啦？（评论：听出来了，你很焦急！奇异，真奇异！）那云房屋究竟哪去了？小朋友们知道吗？让我们听听聪慧虎是怎么说的。（播放录音：其实，云是由小水滴构成的，太阳公公出来此后，小水滴就变为水蒸气所有蒸发掉了，所以小鸟们，等下次雨后，你们就又能够造云房屋啦！）第四板块：追求美1．没有了云房屋的天空怎么样？读一读第六自然段。喜爱吗？指导朗诵：你喜爱笑眯眯地读一读“笑眯眯的太阳”（板书：太阳）你还喜爱水灵灵的蓝天就像这就是（累积词语：碧空如洗）2．此时的天空相同让小鸟们感觉到了一种清爽、明亮、纯洁。听，小鸟们又叽叽喳喳地叫起来了，多快乐啊！请我们读读第六自然段，读出小鸟们的快乐心情。3．课文最后两个自然段告诉我们风一吹，（板书风吹）云房屋不见了，天空只剩下笑眯眯的太阳和水灵灵的蓝天。（板书太阳蓝天）第四板块：保护美1．同学们，喜爱云房屋吗？叫叫它！（教师手指课题，学生齐读课题。）学了《云房屋》这一课，你们想说什么？（蓝天很美）是啊，天空多么美，大自然多么美！这真是雨过天晴白云飘，小鸟飞来把房造，碧空如洗多美好，太阳公公眯眯笑。这些漂亮的风景需要我们去发现，需要我们去保护，让我们从小做起，从此刻做起，做保护大自然的小卫士！三、检测完美（一）仍旧子写叠词，并选择适合的词语填空。水灵灵

笑

傻