2023年小学科学实验教学工作计划

Word-16-2023小学科学实验教学工作计划

2023学校科学试验教学工作方案篇1

一、试验目的：

新的课程标准强调要以培养学校生的实践本事素质为宗旨，以实践为核心，努力挣脱以理论学问为中心的旧模式，让同学在自然实践操作中获得真知、科学的（思维方式）、科学态度与价值观以及运用科学学问和（办法）的本事等方面的进展。在教学中要力求体现新课标的特征，始终围绕以探索为核心的理念举行教学设计和组织教学活动。利用试验，激活同学的学习爱好和求知欲，培养学动手操作本事、规律推理本事、（抽象思维）本事、分析问题解决问题的本事;利用试验，使同学能在亲手动手操作的过程中，主动猎取学问，体悟胜利的喜悦;利用试验，培养同学的思维品质及创新精神，使同学从学校科学、爱科学，为未来进展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学试验教学要面对全体同学。这意味着要为每一个同学提供公正的学习科学试验的机会和有效科学试验的指导。同时，也要充分考虑到同学在性别、天资、爱好、生活环境、（文化）背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学试验教学中鼓舞同学多样性和灵便性。

二、教材分析：

教材注意培养综合本事，全面提高同学素养，遵从同学熟悉逻辑，逐步提升探索本事，注意强化学科联系，培养同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡（教导）差别。按照各班级同学的熟悉特征，把三到六班级同学的熟悉本事培养任务分离确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。

教材将探索过程本事分为“观看与提问”“猜测与假设”“方案与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让同学在“做中学”活动中面向自然和科学现象，利用动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提升科学探索本事。

三、同学的分析：

三班级同学普遍的特征是比较活泼，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。利用观看，该班级的同学对科学课的学问掌控程度差异较大，部分同学动手试验的本事不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面强化教学，得到长进。

四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律显然优于三班级。对科学的热烈度极高，热爱科学，热爱自然。

五班级的同学最大的特征学问丰盛，很喜爱 发明制造，本学年预备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手制造的本事。

六班级同学利用几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探索本事，他们对周围世界产生了剧烈的奇怪   心和探索欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探索中学到科学学问，培养探索本事，提高科学素质。

四、详细教学（措施）：

1、首先强化自身的科学教学基本功的训练是最主要的。日常要充分通过空闲时光，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，做一名合格的科学老师。

2、结合年级、同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和睦、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特点的教学法举行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分通过试验器材，做到“精讲多练”，多利用试验引领同学自己发觉问题，解决问题，获得心得。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停歇在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、详细教学做法：

1、基础教导课程改革是教导战线一件十分重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习基础教导课程改革同时培训材料，明确任务和目标，理清爽课程的结构、理念。

2、同学是科学学习的主体。同学对周围的世界具有剧烈的奇怪   心和乐观的探索欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满足同学进展需要和已有（阅历）的基础之上，提供他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。

老师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲热的同伴，对同学在科学学习活动中的表现赋予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对同学产生了乐观的影响。

3、严格设计好每一节课的同学试验与课堂演示试验。

试验是探索式教学与探索式学习的最主要的载体之一，依赖试验，一些客观的科学现实可以改变了学习探索的科学逻辑，从而使学习在科学的试验操作过程中体味着科学逻辑有存在，体悟着科学学问的形成。

4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探索式的课外作业。

为了结合探索性学习方式的要求，改变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探索性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是利用同学的自主探索，同学在科学学习的爱好与探索本事上有长足的长进。

2023学校科学试验教学工作方案篇2

一、指导思想：

强化试验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素养教导的重要内容。为进一步提升学校试验的管理水平和本事，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，强化试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教导，推动教导进展。培养同学的多种本事，如动手本事、观看本事、分析解决问题的本事，从而提升同学的整体素养。特制定本校试验教学工作方案。

二、主要目标、任务：

按国家课程标准开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，我们力争演示试验达到95%以上，分组试验达到100%。引领每个同学亲历各个试验探索过程，形成一定试验技能，培养科学的实践，试验，观看本事。

三、常规试验教学工作：

1、试验老师应与其他学科密切合配，根据教学大纲和教材要求，学期初要制定《试验教学工作方案》，并仔细填写《试验进度表》，张贴在试验室。

2、分组试验时，任课老师要仔细填写试验通知单，同学要仔细完成试验（报告），每次试验报告任科老师都要认真批改。

3、试验老师要根据《试验进度表》仔细预备试验。若需要药品和仪器，要提前向小学报告，准时购买。同时，开展试验教学讨论，乐观改进仪器及自制教具。

4、凡有危急性的试验，任课老师必需事先讲清操作规程，注重事项，其后必需两人以上举行试验，不得任凭让非试验人员操作。坚定杜绝同学将试验药品带出试验室。

5、做好试验前后的仪器、药品检查和记录工作。

6、做好试验室的卫生管理工作。

7、整理好试验档案。

四、做好试验室的平安管理工作：

试验室必需将试验室管理条例挂放在显著位置。第一次试验课时，老师必需向同学交待清晰试验室的各项（规则制度）。

1、防火、防电

(1)防短路、漏电。试验老师要强化防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时催促检查同学的防火及防电害工作。在同学试验前必需保证电路及各种电器的完好，仔细检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等状况，各种电器是否能正常工作。如有问题必需准时排解解决。防止乱拉乱扯电线。

(2)同学做试验时，对易引起火灾的试验一定要向同学讲清操作要领，避开事故发生。

(3)严禁在试验室吸烟。

试验室都配备灭火器，试验老师要会使用，并常常检查，保持完好，到期申请更换。发觉火险隐患准时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，准时报警(电话119)。

2、防盗、防破坏

(1)试验老师天天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发觉损坏，必需准时报修。待修好后再离开。

(2)同学试验完毕，必需对所使用的仪器、试剂、标本和模型作准时清点和整理，归柜保存。

(3)同学在试验过程中，如不按试验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清晰，作价赔偿。

(4)在试验过程中，试验老师不得离开，以保证明验顺当举行。

(5)试验结束时，做好仪器药品检查记录和平安存放工作。

(6)学期结束，要做好试验（工作（总结））和平安工作总结。

2023学校科学试验教学工作方案篇3

一、指导思想

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、主要目标及任务

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引领同学基本能亲自完成各个试验，形成一定试验技能，培养科学的实践，试验，观看本事。

三、详细工作措施

1、试验室工作由校长及教育主任直接管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。

2、试验室管理员目标，任务;

(1)试验员必需拟定科学教学方案，各班级科学教学工作须按方案举行试验教学，试验教学需填写演示试验方案、分组试验方案、演示试验单、分组试验单等表格。

(2)在举行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，办法，写出相应试验计划，以保证明验的科学性，平安性及效果。

(3)在引领同学举行分组试验时，应要求同学预备好相关的试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观看，研究，得出相应的结论，完成试验教学;

(4)指导同学举行分组试验后，应指导同学完成试验报告单(实验记录)，并仔细批阅，引领同学在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验本事;

(5)开学准时收取科学各班级《试验教学工作方案》，期末按时收取《（教学工作总结）》、《试验开出状况记录表》等。

(6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，举行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提升科学学科老师的教学与试验本事。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注重材料的质量与数量应答相应要求;

4、试验室器材管理

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及平时工作。

(1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，（维修）等相应记录;

(2)作好相关试验器材的申报，申购等工作;

(3)每周组织同学打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。

2023学校科学试验教学工作方案篇4

本学期工作的主要目标是：改进和完美教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并准时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学阅历，探究教学逻辑，在课程改革的实践中，不断提升老师的教学专业水平和中学校课程建设与管理本事。

一、本学期工作的策略是：

“充分绽开群众性教学讨论，强化指导、完美服务”。科学学科的教学讨论应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的乐观性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，群策群力、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。

二、工作重点

(一)强化学习，提升教导教学理论水平

1.细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。

(1)仔细学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思量;又有科学主题教导形态性讨论。

(2)仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

(3)仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

(4)仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.细心组织各种学习活动，乐观构建学习型组织。

(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教导教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提升理论学习的效果。

(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教导教学改革的阅历，探讨自身素养提升的途径和方式提供条件和机会。

(二)强化指导和管理，提高课程实施水平

1.强化课程管理，引领小学及科学老师执行和落实国家的课程方案，杜绝违规行为。

2.强化新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的基础上，在__市有序开展教材章节分析、教案设计、（教学办法）讨论和教导资源建设等方面的讨论。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

3.整合全市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题讨论组，开展专项讨论。本学期专项讨论的重点是：中法合作“做中学”项目的深化讨论与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及共性化教学实施;强化对课堂教学动态生成资源问题的讨论，在实践中提升老师的教学才智。

4.有序推动“春晖工程”，强化学校科学“精品课”建设，共建优质教导资源，增进全市科学教导协调进展。

5.按照地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如故乡常见动植物的讨论、故乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展同学的视野，提高同学热爱故乡的情感，丰盛德育的内涵。

6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师出示基地讨论状况。

(三)改善教研方式，提升教研质量

充分发挥教研工作对于制造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引领老师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提升教学质量，增进老师专业进展，提升小学课程建设本事。

1.改革传统教研方式，调动老师参加教研的乐观性，与老师共同商议、平等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地小学和各辖市(区)科学学科中心组的讨论与辐射作用，提升教研质量。

2.以各种形式，灵便、有效、充分发挥科学学科基地的引领功能，向全市学科老师出示学科基地讨论氛围与榜样风范。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

4.切实强化详细试验项目的实施，培植典型，提升课程实施的讨论水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教导项目为抓手，在仔细总结和深刻（反思）的基础上，进一步深化开展教学案例的仿照(大力提倡)与创生(适度试试)。全面提升老师深度挖掘课程资源的本事以及课堂教学实践创新的技能。

5.强化对小学教研组工作的指导，按照“__市中学校教研组建设章程”，定期检查小学教研组的工作。

6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教导教学改革的阅历，探讨自身素养提升的途径和方式提供条件和机会。

7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，乐观发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成绩。

(四)重视教导科研，深入课题讨论

1.探究学校科学学科课题讨论的原则和办法，提升课题讨论的实效性。科学课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论;应重视质的讨论;应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，倡导“过程即成长”的行动理念。

2.系统绽开省级重点课题“科学探索中，渗透元认知要素的实践与讨论”的结题工作。

(五)改革评价方式，完美评价体系

1.逐步建立起以同学的进展为核心，以同学自评、同学互评、老师对同学的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2.协助部分小学逐步建立并完美同学学业(同学成长)记录袋，探究建立增进同学进展的过程性评价体系。

3.逐步成熟__市学校科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教导逻辑的命题理论作出探讨，将命题科学化的讨论引向深化。

4.探求学校科学试验操作考查的最佳模式，是学校科学评价体系重点需要强化的环节。

(六)组织各类研训活动，增进老师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都可以获得保证的老师队伍。课程改革对老师的教导教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上打算于老师的业务水平。因此，组织须要的培训、调研、总结、推广和比赛活动，可以推进老师队伍的进展。

1.继续担当学校科学老师继续教导目标，围绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施提供保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引领老师进一步改变教导观念，提高课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2.组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引领科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性讨论小组，攻克难关，提升课程理解本事。

3.以省级试验学校为龙头，乐观探究提升学校科学学科教学质量的途径和办法，实行乐观措施，大面积稳步提升学校科学教学水平。

4.强化对青年科学老师的培养，探究增进青年老师专业成长的新途径、新办法：以青年科学老师为主体，以课题讨论为切入口，以提升课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培养力度;利用双向挑选，为青年老师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干老师为主)，有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，增进青年老师健康成长;继续抓好青年老师的课题讨论工作，引领青年老师开展小型课题讨论工作。

5.按照省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学本事比赛、学科评优活动。

(七)强化自身建设，提升讨论本事

1.强化教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提升专业讨论水平。

2.进一步强化对辖市(区)教研员的工作指导，增进各地区教研水平的均衡进展。

3.教研员苦练内功，不断增加服务意识，提高服务本事，努力提升自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学讨论与实践本事、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引导的整体水平可以获得大幅度提高。

2023学校科学试验教学工作方案篇5

一、指导思想

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、主要目标及任务

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引领同学基本能