教案设计到课程设计课件

教师继续教育的创新

—从教案设计到课程设计魔灯（Moodle）培训系列讲座08/02/20231987-2000-2006-200？-课件设计教案设计课程设计虚拟学校设计积件资源库博客教育叙事互动白板魔灯走在时代前面的中山教育改革2007-1999-魔灯（LMS）课程设计08/02/20232007：跨越新的高度123课件设计（CAI）教案设计(信息化教学设计)课程设计（CMS）21世纪的学习08/02/2023培训内容探索教师继续教育创新模式全面掌握魔灯的教学功能信息化课程设计利用魔灯的过程性评价实施教学控制的教学策略课程案例展示与研讨论文撰写研讨，确定论文题目08/02/2023为什么要参加今天的培训？创新教师继续教育、创新教学模式研究新型教师继续教育的内容、方法、载体、平台学习掌握新型教学管理系统，提高教学质量全面了解魔灯（Moodle）拓宽新课程改革的视野提高信息技术与课程整合的能力08/02/2023通过培训你要…技能掌握如何使用魔灯的高级功能做中学知识批判性思维能够根据自己的学科做出正确的决策态度价值观/道德伦理行为变化08/02/2023评估与规划这次培训

找出SKA差距:SKA=技能（Skills）,知识（Knowledge）&态度（Attitude）差距=需要知道的—已经知道的培训是否能够满足你的需求确定培训目标通过培训，掌握必须的知识与技能，改变态度，提高工作绩效。08/02/2023时代变化：教师继续教育如何应对变化世界是平的历史的转折08/02/2023成为优秀课程设计师的基本技能学科知识专家设计教学设计/课程设计学习理论课程内容制作文字、图片、版式、媒体（动画/视频）计算机操作技巧教学技能/智慧教学领导力、教学法知识、教学技巧、教学艺术、教学风格……08/02/2023魔灯丰富的教学功能网站管理用户管理课程管理资源模块问卷调查模块投票模块网页设计课件展示教案设计教学内容资源链接教学活动模块专题讨论（学生教师评价）Moodle社区博客小组活动作业模块聊天模块论坛模块测验模块RSS……08/02/2023魔灯课程设计的二大部分从教案设计发展到课程设计教案设计—〉课程设计内容设计—〉资源+活动设计08/02/2023课程资源设计故事板（设计模板）

大纲（主线索）

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注释内容设计:编写文本页编写网页链接到文件或站点插入标签如何在魔灯中使用视频资源串流大师08/02/2023测验设计不同的题型：1)【选择题】2)【题目填空题】3)【数字题】4)【判断题】5)【匹配题】6)【完型填空】7)【随机填空匹配题】8)【随机题目】9)【描述】10)【计算题】08/02/2023热身活动：教师继续教育创新研究请你为中山教师继续教育设计一个新模式；设计中山教师Moodle平台内容运行机制模块08/02/2023后续培训的安排汇总《中山教师继续教育新模式方案》划分新方案的设计步骤分配任务，分组设计新模式的各组成部分动手设计亲自做展示、交流修改提交产品08/02/2023学习安排25日上午（8：30—11：30）报告分组讨论总结：设计中山教师继续教育新模式介绍Moodle平台和培训课程介绍单机上面安装Moodle1.7教师版介绍作业的备份/恢复/把课程包作为上传作业（Moodle课程中）介绍Moodle1.7的新功能25日下午（1：30—4：30）设计中山教师继续教育新模式1、讲授—做中学：测验设计一套测验试题交流测验试题设计的体会和经验阅读讲义有关测验中的“教育统计”术语成绩的使用2、动手设计自己分配的模块回家作业：继续完成自己分配的模块08/02/2023学习安排26日上午（8：30—11：30）讨论中山教师继续教育新模式展示自己设计的新模式模块提出修改新模式的思路动手做讲授《专题讨论》分组讨论钻研集体分享《专题讨论》分组上机练习分配角色（4个组采用不同的分组策略）教师1人学生（记录员1人）上机完成“专题讨论”的设计26日下午（1：30—4：30）继续上午，全班交流，谈修改模块的体会谈使用“专题讨论”的体会改变教学评价的方式提出各组的教学创新设想休息学习与研究“成绩”成绩分析统计Datebase的使用08/02/2023学习安排27日上午（8：30—11：30）1、讨论：二个传奇故事如何把魔灯与中小学教学改革实践相结合。提出进一步完善“中山教师继续教育新模式”的思路2、介绍程序教学“课”的设计在新模块中使用程序教学“课”，做中学：“课”的设计，交流与分享：课的创意

27日下午（1：30—4：00）1、有关信息化课程设计的稿件写作/公开课教学/如何参加全国的大赛课程设计的备份/恢复/把课程包作为上传作业（Moodle课程中）展示/点评/交流2、创新魔灯讨论深入研究下学校下一步发展计划辅导答疑培训班结束08/02/2023分组策略第一组累积等级第二组错误范围(误差绑定)第三组标准等级第四组红色等级（量规）08/02/2023教案设计与课程设计的区别和联系教案设计课程设计08/02/2023课程细节设计

清楚地告知学习者要学什么何时/为何/学什么如何评价路线图用事例说明学习对学习者的用处（利益）直接教授学习者告诉他们是什么、为什么、原理提供练习\反馈问题导向（提出问题\倾听问题）给每一个学习者机会表达自己学到了什么遇到什么困难08/02/2023什么时候需要使用可视化辅助复杂的问题展示过程或步骤罗列随时间发生的变化隐性知识需要显性化表达如何在魔灯中呈现可视化图形插入图形位置动画08/02/2023使课程生动有趣!幽默故事游戏教学游戏

音乐问题动手操作内容的变化不可预测、丰富变化08/02/2023使课程互动起来引领式教学分步骤任务\问题导向