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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题：39.人生的开关教课目的：1．自学生字词。在语言环境中理解“开关、过磅计数、迷惑”等词语。2．边默读边思虑，在阅读的过程中认识课文的内容；在老师的指导下，能联系上下文领悟“我”面对迷惑时的心理变化。3．初步理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境地。”的意思以及课题的含义。4．懂得人生要面对很多两难的选择，只有诚实守信的人材能博得别人的尊敬，获取真实的财产，让人生之路越走越宽。教课过程；一、名句导入，揭示课题出示“开关”，理解。出示课题“人生的开关”。出示课文最后一节，指名读、齐读。经过这一节，你有什么疑问？二、整体感知，认识课文1．出示课文第一句，发生的时间那几个小节写了考大学前的事？课文是准时间次序写的，文章可分两段2.当年，“我”碰到了一个怎样的人生开关？默读课文。用直线划出有关的句子。（3个小节）3.出示多音字，理解这些词在文中的意思：zhèngbàngchāi挣钱过磅计数好差指名回答，把话说完好5．加上发生时间，依据提示，归纳地说一说1-3小节的内容（考上了大学那年挣钱过磅计数好差事）指名回答三、深入学习，感悟真理1．考上大学前那么苦，能否是能够不去上学？出示人生开关：过磅计数？虚报冒领？2．默读课文4-6节，作者是怎样按“开关”的？出示课文4-6节，指名读并填空（），张叔会不会发现呢？（可是）（）我这么做（但）（）总感觉有些不扎实（但）填进去的词有什么同样？表现“我”什么心情？（矛盾）用直线划一划有关句子（句子划完好）师生对读“我”与大毛的对话师将大毛话用红字表示，理解句意，领悟“我”矛盾的原由出示“迷惑”，再读一读大毛迷惑“我”的句子，有感情地读4.“天底下本来有这样廉价的事”，理解句子，读出重音“我”对得住张叔吗？领悟“我”与大毛的对话育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan娘又说了什么？（吃了不应吃的会拉肚子的）出示第7小节，“我”此后是怎样的人生？语言训练：“我”上大学那年碰到了怎样人生开关的故事？利用板书，学着用自己的话把这件事情说完好假如当年，“我”没有考上大学，“我”能否会听大毛的话虚报冒领？读读第8节，假如虚报冒领悟怎样？（张叔抽验）对“我”此后又会又怎样的影响？对不住谁？四、小结全文，,累积警言作者用自己的亲自经历印证了圣人的话。出示“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境地。”娘和张叔的话固然朴素，但它们也和圣人的话同样闪着智慧的光辉，时辰震惊这我。再次读一读，感觉话

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