初中语文语文版九年级上本册总复习 全国优质课一等奖

文言文阅读（共9分）阅读《马说》，完成11——14题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（

）（2分）A、如临大敌

B、临阵磨枪

C、身临其境

D、临别赠言12、解释文中加点的词语。（2分）

（1）或：

（2）食：

13、用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）骈死于槽枥之间。

译文：

。（2）其真无马邪？

译文：

。14、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（3分）答：

1、A

12、（1）有时

（2）喂

13、（1）和普通的马一同死在槽枥之间（马厩里）。

（2）（难道）真的没有千里马吗？14、（1）伯乐不常有；（2）食马者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鸣之而不能通其意）。（一）（12分）[甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可可得。安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天不无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。[乙]昔有大长者子①，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处②，当如是捉③，如是正，如是住④，语众人言：“入海方法我悉知之。”众人闻之，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言⑤当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进。至于宝所，举船商人没人而死。注：①大长者子：富商人家的儿子。②漩洑洄流矶激之处：水流湍急的地方。③捉：驾驶。④住：停止。⑤唱言：高声说。9、解释下列加点词的意思。（2分）

（1）虽有千里之能（

）

（2）且欲与常马等不可得（

）

（3）善诵入海捉船方法（

）

（4）入海方法我悉知之（

）10、翻译下列句子。（3分）

（1）策之不以其道。译文：

（2）唱言当如是捉，如是正。译文：

（3）食马者不知其能千里而食也。译文：

11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？（2分）答：

12、甲文强调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？谈谈你的理解。（2分）

13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？（3分）答：

（一）9、（1）即使

（2）等同

（3）擅长

（4）都10、（1）驱赶它不按照赶它的正确方法

（2）大声说应当像这样驾船，像这样校正方向

（3）养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它11、①凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则），而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害已。②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善。（任意一方面只要观点正确，言之有理即可酌情给分直至满分）12、不矛盾。①按规律办事才能少走弯路，少犯错误；②应用知识和规律时，一定要重视与实践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵。（答出一点给1分）13、×××：你敢说敢做的作风值得我们学习，但事物都是发展变化的，我们不能一味地套用规律，应该让规律和实践有机地结合在一起。（表述符合语言实际应用的要求，言之有理即可给分直至满分）（一）（10～13小题，共12分）马说

世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。卞和泣玉

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。

[注释]①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。③奚：何，为什么。

④理：加工雕琢玉石。10．结合文意，解释下列加点的词。（2分）（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。

名马：（

）（2）厉王使玉人相之。

相：（

）11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？答：

12．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）答：

13．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：

（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。译文：

10．（1）名马：指具有日行千里的马。（若解释为有名的马，不给分）（2）相：鉴别11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）12．答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）13．参考（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？参考（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

9．用现代汉语翻译文段中画线的句子。(3分)

策之不以其道，食之不能尽其材。译文：

10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(3分)答：

11．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(2分)答：

9、4分驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。

(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。)l0、4分

伯乐更重要。(1分)因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)(2分)11、4分为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于妈隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千皇而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材；鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。⒖请解释下列句中加点词语的意思。（4分）①天将降大任于是人也（）②一食或尽粟一石（）③虽乘奔御风，不以疾也（）④执策而临之

（）⒗请找出下列句中的通假字，并解释其含义。（3分）①食马者不知其能千里而食也②食不饱，力不足，才美不外见③其真无马邪⒘请用现代汉语翻译句子。（3分）①衹辱于奴隶人之乐，骈死于槽枥之间。（2分）译文：

②策之不以其道。（1分）译文：

⒙请根据文章内容完成下列各题。（3分）①请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇。（1分）

②第三段刻画了食马者怎样的嘴脸？（1分）

③有一位哲人说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此，我们可以联想到《马说》中的哪一句话？（1分）

㈠（13分）⒖①这样②有时③即使④面对（4分，各1分）⒗①“食”通“饲”，喂、喂养②“见”通“现”，表现③“邪”通“耶”，表疑问，相当于“吗”（3分。各1分）⒘①只是辱没在养马的仆役手中，和（普通的马）一起死在马厩里。②鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法。（3分，①2分，②1分）⒙①怀才不遇；英雄无用武之地②平庸浅薄，愚妄无知③千里马常有，而伯乐不常有（3分，各1分）（①②题意思接近参考答案即可。）【甲】世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”（选自【宋史·岳飞传】）【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（

）（2分）A.执策而临之

临表涕零，不知所言（《出师表》）B.食马者不知其能千里而食也

人不知而不愠（《论语》）C.初不甚疾

虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）D.帝称善

京中有善口技者（《口技》）10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（

）（2分）A.骈死于槽枥之间

每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）B.策之不以其道

小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）C.驽纯之材也

怅恨久之（《陈涉世家》）D.此其寡取易盈

其如土石何（《愚公移山》）11.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）⑴食不饱，力不足，才美不外见。译文：

⑵比行百里始奋迅。译文：

12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。（2分）受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。（3分）答：

7.渴望报效国家（或：渴望建功立业）8.这时词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样启用自己呢？（也可以答作者希望自己能够收到朝廷的重用）运用典故，使表达含蓄典雅。

第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。

“以”都是“按照”的意思。A项，在/项。C项，的/助词。D项，它/表反问语气。11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。【参考译文】绍兴七年，岳飞面君，赵构从容地问道：“爱卿有没有获得过好马？”岳飞道：“臣原有二匹马，每天各吃数斗刍豆，各饮一斛水，但如果草料不精，水质不净，它们就不会食用。二马披着战甲奔跑，起先跑的不快，但跑出百里后就变的迅速，自午时到酋时，可以跑上二百多里。而马背、腹的鞍甲毫无松动，且没有汗水，跟无事一样。这二匹马可谓负重但无怨言，体力充沛但不逞能，是擅长远驰的良马啊。不幸二马后来相继死去。如今臣所骑的马，每天食用不过数升，所喂草料从不挑选，所饮之水从不在意，辔头尚未装好，就想跃跃狂奔，刚跑出百来里地，马儿就力尽汗出，大口喘息，累的如死了一般。这马可谓食少就能饱肚，喜欢逞能炫耀力气，但容易穷尽力气，实在是笨马一匹啊。”赵构道声“好”，说道：“你今日所说很有意义。”阅读《马说》，完成11—13题。（7分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。11．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项（

）。（2分）A．学而时习之

B．狼亦黠矣，而顷刻两毙C．安陵君受地于先王而守之

D．委而去之12．选出对加点词语解释错误的一项（

）。（2分）A．不以千里称也

称：扬名，著称。B．食马者不知其能千里而食也

食：通“饲”，喂。C．且欲与常马等不可得

等：等同，相等。D．策之不以其道

策：马鞭子。13.选出对文章内容理解错误的一项（

）。（3分）A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。11、B

12、D

13、D阅读下面的文字，完成23～27小题。

［甲］世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。（韩愈《马说》）

［乙］人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。”

伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。（《战国策•燕策二》）

〔注：①比：连续，接连。②臣：先秦时代，普通人之间有时也说称自己为“臣”。③还：音义同“旋”，围绕，绕圈子。④朝（zhāo）：早晨，也指一天。

23．解释下列句子中加点的词语。（4分）

⑴才美不外见（）⑵愿子还而视之（）⑶不以千里称也（）⑷去而顾之（

）

24．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

⑴其真不知马也。译文：

⑵比三旦立于市，人莫与言。译文：

25．［甲］文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是

。

［乙］文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是

。

实际上这都证明了［甲］文提出的

这一观点，说明了伯乐的重要性。（3分）

26．我们常以“千里马”比喻

。（2分）

27．从这两则短文中，你得到了什么启示？请谈谈你感受最深的一点。（3分）答：

23．见同现，显现

希望

著称

回头看24．（1）恐怕是真不认识千里马吧！（2）连续三天站在集市上，没有人与我交谈。25．食马者不知其能千里而食也

/伯乐乃还而视之，去而顾之。/世有伯乐，然后有千里马。26．人才27．略。

阅读有关“千里马”的两则文言文，完成16—19题。(15分)

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

千金市骨

古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金②，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎”天下必以王为能市马。马今至矣！”

于是，不能期年④，千里之马至者三。

注释：①涓人：近侍之臣。②金：古代计算货币的单位。③安事：哪里用艄；怎么能够。④期年：满一年。不能期年，即不到周年。

16．解释下列句中的加点词：（4分）

①执策而临之（

）

②才美不外见（

）③君遣之，三月得千里马（

）

④安事死马而捐五百金（

）

17．下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（

）。（2分）

A．祗辱于奴隶人之手

B．策之不以其道C．涓人言于君曰：“请求之。”

D．死马且市之五百金

18．将下面句子翻译成现代汉语：(4分)

①食马者不知其能千里而食也。译文：

②死马且市之五百金，况生马乎？译文：

19．简要回答下面问题：（5分）

⑴细读《马说》第三段，简要说说应该怎样正确对待“千里马”。（2分）答：

⑵如果让你给涓人的“马已死，买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分），你会评几分呢？说说你这样评分的理由。（3分）

答：

16．竹制的马鞭子

见同现，显现命令

丢掉，白白扔掉17．A18．（1）喂马的人不知道它能日行千里，氢它当作普通劳动者马来喂养。（2）一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢？19．（1）策之以其道，食之尽其材，鸣之而能通其意。（2）言之有理即可。【参考译文】古代有个国君想用千金购买千里马，过了很多年仍找不到。国君的侍臣对国君说：“请让我来找它吧!”国君派遣他出去寻找了三个月，之后找到了一匹千里马，（可是）马已经死了，他花费500金买了死马的头颅，回来报告国君。国君非常生气地说：“我要的是活马，你白费五百金买这死马回来有什么用?”侍臣回答道：“一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢？天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马！”果然不出一年，国君得到了多匹别人献来的千里马。

(一)马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

(节选自韩愈《马说》)

1．解释文中加点的词。(3分)

（1）或：

（2）食：

（3）等：

2．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分)

安求其能千里也?译文：

3．根据选文，说说千里马被辱没的原因。(3分)答：

1．（1）有时(或许)（2）喂养(或通“饲”)（3）等同(或“—样”)2．怎么能要求它能够日行千里呢?3．答：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

阅读《马说》，完成6—10题。（16分）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

6．用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。（2分）

①安求其能千里也②食之不能尽其材

7．解释下面加点词的意思。（4分）

①是马也（

）

②食马者（

）

③策之不以其道（

）

④一食或尽粟一石（

）

8．下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（

）（3分）

A．虽有千里之能

B．其真无马邪

安求其能千里也

策之不以其道

C．鸣之而不能通其意

D．祗辱于奴隶人之手

而攻之而不胜

学而时习之

9．本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指略

，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“

”。（4分）10．有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。

请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。（3分）答：

（一）6．①安求/其能千里也②食之/不能尽其材7．①这②同“饲”，喂养③鞭打（驱使）④有时8．C9．能识别人才的人食马者10．略。

2023年福建省莆田市(课改区)初中毕业、升学考试语文试卷

(二)阅读《马说》，完成8－10题。(10分)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”

呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

8．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(3分)

答：

9．翻译下面两个句子。(4分)

(1)世有伯乐，然后有千里马。译文：

(2)其真无马邪?其真不知马也。译文：

10．你认为应当怎样对待人才?请联系现实说一说自己的看法。(3分)

答：

(二)(10分)

8．(3分)怀才不遇、壮志难酬

9．

(4分)(1)世上有了伯乐，然后才会有千里马。(2)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。(每句各2分。大意对即可，如第(2)句译为“真的没有马吗?是不知道马啊”就应给2分。)

10．

(3分)(开放性题目，考生只要说出自己的理解，谈出自己的看法即可。)2023年四川省广安市

(二)

阅读下面的文言文，做35—39题。

(15分)

世有伯乐，然后有千里也。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食①或尽粟石。食②马者不知其能千里而食③也。是马也，虽有千里之能，食④不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

35.

对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是(

C

)

(3分)

A.

①和②读音相同，含义不同。

B.

①和④读音相同，含义不同。

C.

②和③读音相同，含义也相同。

D.

③和④读音相同，含义不同。

36.

用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2分)

①安

求

/其

能

千

里

也

②食

之/

不

能

尽

其

材

37.

解释下面加点词的意思。

(4分)

①是马也(

这

)

②食马者(

同“饲”,喂养

)

③策之不以其道(

鞭打(驱使)

)④一食或尽粟一石(

有时

)

38.

下面句中加点词的用法和意义相同的一项是(

C

)

(3分)

A.

虽有千里之能

安求其能千里也

B.

其真无马邪

策之不以其道

C.

鸣之而不能通其意

环而攻之而不胜

D.

袛于奴隶人之手

学而时习之

39.

翻译下面的句子.

(3分)

骈死于槽枥之间，不以千里称也。

译文:

(和普通的马)一同死在马厩里,不因日行千里而闻名.(“骈”“槽枥”“以”“称”等词语翻译准确,译句通顺得3分.

否则,酌情扣分)

2023年广西桂林市古诗文阅读(16分)

(一)

阅读《马说》一文，完成8—12题(11分)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之

手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”

呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

8．请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。………(2分)

①

“食”

通

“饲”，

，意义：

通喂养(1分)

②

“见”

通

“现”

，意义：表现(1分)

9．下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C)…………(2分)

A．千里马常有，而伯乐不常有

执策而临之，曰：“天下无马!”

B．策之不以其道

不以物喜，不以己悲

C．且欲与常马等不可得

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎

D．马之千里者，一食或尽粟一石

今或闻无罪，二世杀之

10．将句子“策之不以其道，食之不能尽其材”译成现代汉语。………(2分)

译文：

驱使它，不能按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能。(“策、道、食、

材”均译正确，且句子通顺者得2分，否则酌情扣分)

11.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能……………(3分)

答：“食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知(1分)。策之以其道，食之能

尽其材，鸣之而能通其意(也可用自己的话回答，但须突出“知人善用”之煮2分)。

12．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?…(2分)

答：①不气馁，努力做好本职工作(1分)

②寻找机会，展示自己才华

(1分)(言之成理可给分)

2023年北京市三、文言文阅读（共9分）阅读《马说》，完成11——14题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（

）（2分）A、如临大敌

B、临阵磨枪

C、身临其境

D、临别赠言12、解释文中加点的词语。（2分）

（1）或：

（2）食：

13、用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）骈死于槽枥之间。

译文：

。（2）其真无马邪？

译文：

。14、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（3分）答：

。三、11、A

12、（1）有时

（2）喂

13、（1）和普通的马一同死在槽枥之间（马厩里）。

（2）（难道）真的没有千里马吗？

14、（1）伯乐不常有；（2）食马者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鸣之而不能通其意）。2023年浙江舟山阅读下面两篇文言文，完成19－25题。（一）（11分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。19.解释下面句中加点词的意思。（4分）⑴食马者不知其能千里而食也（）⑵策之不以其道（）⑶鸣之而不能通其意（）

⑷执策而临之（）20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：

21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）答：

22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）答：

（二）（9分）阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。[注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）:携带。23.解释下面句中加点词的意思。（3分）⑴从师读（）⑵以袜实米（）⑶负以致师（）24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）若心固善，然此岂束修之礼？译文：

25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）答：

三、文言文阅读（20分）（一）（11分）19.⑴通“饲”，喂养（喂）⑵鞭打（驾驭）⑶通晓（知道、明白、懂得）⑷面对20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。（二）（9分）23.⑴跟从（跟）⑵装满（装）⑶背（背着）24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。2023年成都市高中阶段教育学校统一招生考试试卷(含成都市初三毕业会考)阅读下面的文言文,完成6～8题。(共6分,每小题2分)马说

韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。6.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（

）A.不以千里称也

称:扬名

B.一食或尽粟一石

或:有时C.才美不外见

见:通“现”

D.策之不以其道

策:鞭子7.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是（

）