19秦兵马(教案新部编本)

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan19*秦兵马俑主备人：宋霞云审查人：孟卓见复核人：宋霞云教课目的：1、认识8个生字。2、理清文章构造。学习总-分-总的写3、正确、流利地朗诵课文，想象兵马俑的神情与气派，激发民族骄傲感。教课重难点：认识秦兵马俑的特色，睁开想象，从中感悟“并世无双”“享誉世界”的评论。教课课时：一课时教课过程：一、情境创办，激趣导入1.前面我们旅游了长城和颐和园，今天，我们将前去西安，赏析另一处世界遗产，秦兵马俑。（板书课题）齐读课题《秦兵马俑》。（出示挂图）兵马俑给你什么感觉？大家的感觉好多，刚才我们看到的这支威严的地下军队，这是当年秦始皇的陪葬坑，它的发现惊动了中国，震撼了世界。请大家看对兵马俑评论的句子——、（多媒体展现，请两位同学读）这是有名人士对秦兵马俑的评论。那么这篇课文又是怎样向我们介绍这举世育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan有名的秦兵马俑的呢？二、生字教课这篇课文是一篇略读课文，它还有八个要认识的字，此中有五个都藏在这段话中(多媒体展现)——开火车读：誉（享誉世界），瞰（俯视），统（统率），率（统率），征（出生入死），靡（势不可当），魁（魁梧），搏（生死拼搏）。三、默读课文，梳理文章构造文中有一句话归纳了你们的感觉，也高度归纳了全文的内容。默读课文想想，课文主要写了什么？兵马俑不单规模弘大，并且种类众多，个性鲜亮。齐读。（展现多媒体课件）我们说全文都是围绕秦兵马俑的规模弘大、种类众多、个性鲜亮来写的，我们说它是个什么句子？（中心句），那联系上下文看看，它仍是个什么句子？（过渡句）。4.课文的开头段和结尾段（多媒体课件展现）它们的构造都是总写。这类构造叫做——总分总。区分文章层次。四、品悟词句，畅聊感觉。感悟兵马俑的“规模弘大”兵马俑规模弘大，已挖掘的三个俑坑，总面积近20000平方米------育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan有六千多个。（出示课件）这类用详细数字说明俑坑有多大的方法，我们称之为------列数字。（课件）文中还把俑坑的面积和篮球场进行--比较，这也是一种说明方法，叫作比较。感悟种类众多。学生报告（将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑）有感情朗诵自己喜爱的段落感悟个性鲜亮，神情各异。画出描绘神情、动作的词，和作者想象的句子。学生报告。（出示句子）有的颔首低眉，如有所思，忧如在考虑怎样互相配合，战胜仇人；有的眼光炯炯，神情隆重，忧如在暗下信心，誓为秦国一致天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，忧如在听候军号，待命出征；有的凝望远方，忧如在想念家乡的亲人比较句子，“有的有的有的”写出了什么？因此文中说：课件------秦兵俑并世无双，是享誉世界的难得历史文物。饰演小导游介绍秦兵马俑。五、总结全文。板书：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选