2023年省编教师招聘面试题精选含答案

省编教师招考面试答辩题精选1、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，并且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他规定教师不仅要有丰富的知识，还要有崇高的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己崇高的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应当具有的最起码的素养。2、问答：你的座右铭是什么？常规思绪：①座右铭能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的重要因素；②不宜说那些医引起不好联想的座右铭；③不宜说那些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭最佳能反映出自己某种优秀品质；⑥参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士历来不用，否则会显得考官比较傻。3.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇敬的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇敬他，因素有三。第一崇高的人格魅力。76岁高龄的张道真专家，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育.第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张专家提倡考试要改革，听说与读写，两者并举,甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真专家，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，发明英语教学的辉煌，是我学习的楷模！(我崇敬的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

我之所以崇敬陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。他曾经提倡“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。)

4、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不批准，请谈谈你的见解？说教学是技术还是艺术，都太过于片面了，我觉得教学是一种态度，一种对知识的尊重和对学生的重视，或许在教学的过程中教育者要有必要的技术和一定的艺术水平，可以让自己的课受到大多数人的欢迎和认可，但，但凡教育家都要有一种对的的态度，一种对于自身事业的发自内心的热爱。若自有技术，那只是照本宣科的死板理论，没有人会喜欢这样的教学方法；若只有艺术，那也只是一种作秀罢了，或许会有人比较喜欢，但当他们好好想想后就会觉得主线没有任何意义。而态度，是两者的主线，有态度才会正视，有态度才会努力发展，就是如此而已。5、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？激励与批评虽然都是一种教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也应当是不同的。不能一味的激励，这样会使学生骄傲。不能一味的批评，这样会使学生自尊心受打击。总的来说，教育还是应当以激励为主。但是必要的时候，批评也不失为一种好的手段。因地制宜、因材施教，激励为主，批评为辅，两者相结合才是科学的教育手段。6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的结识。假如有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。要学生收获一杯水，教师应当引导他们去寻找一片海洋。

学生手中有一个小杯子，我们的手中提着一桶装满水的水桶，然后，我们就往他们的手中倒水，一杯，一杯，一直到我们桶中的水倒光为止。细想想，作为教师我们多悲惨啊，真的要“春蚕到死丝方尽”吗？到不如象思绪老师说的那样，教给他们自己找水的方法，而我们只是一个引路者。

一方面,老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用.否则学生就会渴死在半路上了.:)

另一方面,老师要尽快地引领学生找到水源.

最后,还不要忘了,要让学生掌握最适合自己的取水方法.7、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。8、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是如何造就的》受益匪浅。尚有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、。杂志类有《中国教育教学杂志》、《读与写》。9、假如学生不喜欢你的课,你会怎么想？一方面要跟考官说,(1)我会百分百的努力避免这样的情况发生,教小学生,调动课堂气氛更加重要,只有让学生喜欢上我的课,才干更好的调动孩子们学习的积极性;(2)假如出现了个别学生不喜欢我的课,我会认真审阅自身讲课的过程,努力找到问题所在,假如问题在我身上,我会坚决改正;(3)也可以单独找该同学谈心,假如该同学只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,具体你哪道题,哪里听不懂,我会用最简朴最基础的方法给他讲解.(4)没有不称职的学生,只有不称职的老师.10.如何解决有矛盾的两个学生？

当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，由于你的解决方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来解决问题。并且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，导致“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。由于孩子大多开口就会说“他如何如何”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、积极认可错去、积极地向对方表达歉意，化解双方的矛盾。

11.如何培养后进生？

1)

培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处在青春期，非常敏感，。这就规定教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。

2)培养学生的自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信。第二：取长补短，进一步挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的楷模……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处填补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和积极性。第三：给后进生发明机会，展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多发明机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心。第四：教师要有耐心，要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的，他们也也许反复犯错误。所以，教师要有耐心，应当允许孩子改正错误有一定的时间和空间。

3)激励学生的上进心。第一：运用集体的力量。后进生往往缺少的是大家的关心，教师要动员其他同学不能歧视他们，要积极去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。第二：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、积极，也让他们在故意义的活动中受到教育。12.你是如何看待教师这个行业的？

我认为教师这个职业是崇高而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业，我也具有了一定的教育教学的能力，并且加入数学教师的行列是我数年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望可以成为一名优秀的教师，可以教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业奉献我的一份力量。

同时，我认为教师这个行业也是比较辛劳的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错。我想，很多人还不了解教师这个行业。教师天天的工作量大约10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的情况，以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛劳的。

但教师也是世界上幸福的人。由于教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。13.如何规划未来五年的职业生涯？

分阶段：前三年：迅速完毕从学生到教师的角色转变，适应新的岗位。第一：加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师一方面要有崇高的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德楷模为楷模，加强学习，努力提高自己的师德水平。

第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进行努力。1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。2）教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3）提高驾驭课堂的能力。

第三：解决好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。（一）学会解决好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，一方面最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；服从领导指挥，认真对待领导分派的任务，并尽心完毕；对领导故意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、见解，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。（二）学会解决好同事之间的关系。要做到：谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，互相信任；以诚待人，公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒别人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多忍让，物质利益不计较。（三）解决好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面进一步了解学生，深化与学生的情感沟通交流；对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓励学生。

后两年:努力提高科研能力。

这只是我的初步规划。人忙忙碌碌，十年的光阴不久就要过去，所以人生总得规划一下；但是人生总按照规划就不会出彩。由于人的知识有限、社会经验缺少。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的很多规划都要改变。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不同样，所以人生的目的总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱，不变的是对教师的热爱。我想，在此后的十年里，我会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁。在工作之余，我继续深化学习，吸取新的养分。14.如何与学生进行良好的沟通?

A假如要进行良好的沟通就要积极积极地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，假如学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通

B对于不同的学生采用不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改善缺陷。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要风趣，委婉，含蓄

C可以设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生发言时，急于表达自己的观点.15.案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？先赞扬这个提问的同学，由于他有这样的思考力和勇气，可以想到这样的问题，并且把它提出来。然后你顺势向全班同学说，大家要向他多多学习，多思考多提问，（接下来重点）但有些问题是不能一个人，在短时间内可以回答，解决掉的，所以我想和同学们一起想一下，在课堂上如何解决这问题。众人拾柴火焰高（团结就是力量等等的话多说几句），假如在本节课解决回答不了，那我们就把这问题当然课后作业，等下次课把答案告诉这位提问的同学。16.案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不乐意参与集体活动。他的性格有什么缺陷？你将如何帮他纠正？他不愿和同学交流也许是由于心里的创伤不能很好的得到平复不敢正视已经发生的问题让自己沉浸在自己的小世界里避免外人的干扰事实上是一种变向的逃避这个时候不要急于让他融入集体可以让他亲近于自然分散他的精力逐渐进入他的世界和他交流解开心结性格孤僻,由于他心里有怨有恨有痛对于这样的同学,需要的是耐心,相信也没个同学乐意接触他,所以假如是老师或者朋友请多和他交流,表扬他,组织活动的时候让他带头,让他有种责任感鼓励他你能行你不比别人差,多说话带着他一起玩一起闹一起罚站!17、新课程标准的价值取向是什么？【参考答案】：学生是主体，教师是主导，让学生充足展示，新课程标准的价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师发明出班级气氛、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。这些常见问题假如考生在考前没有通过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充足准备是必不可少的，是保证考生取得好成绩的好方法。18、你批准“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有