2023语文教育实习总结范文

第52页共52页2023语文教育实____结范文2023语文教育实____结范文。转眼间，2个月的教育实习完毕了，颇多感慨，特就“设问析疑进步语文教学效率”这一角度写一实____结，希望的这篇语文教育实____结范文可以给大家作为参考范文。2个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经历丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文程度、新教材的改革这些根本情况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂气氛活泼。因为工作繁忙，他很少教我详细该怎么分析^p课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学理论中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文程度的调查。在见习的三、四天时间里，作文的修改再加上自习时间和课下时间的理解，我对班上的语文程度和每个学生的程度有了根本理解。得知这个班的语文程度还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。理解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书，总体上要请教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文程度和文化修养的进步上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。见习完毕，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学理论，我才更深化的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵敏变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成局部。下面，我详细结合教学理论谈谈我的一种教学形式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它获得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与承受。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文程度才会有所进步。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学形式。经过屡次理论，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的说有助于学生考虑多方面的意见，增强学生思维的灵敏性，开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于开展学生分析^p和综合的才能，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性。可以说，详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问那么是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要老师吃透教材、明确教学目的、重点和难点，准确落实设问点。如教《项脊轩志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅长选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目的。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先分析^p“喜”的局部。提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以‘喜’贯穿全文”，转而分析^p“悲”的局部。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的思念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此，很自然的叫他们找出文中的细节描写，看看哪处细节写得，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情交融的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最后，我问他们“你们从这节课学到了什么？”，他们异口同声的说，学会了捕捉生活中的小事进展描写，学会了记物叙事抒情交融的写法。这就完成了预定的教学目的。由此，可以看出，找切入口，确定目的，设置问题内容，设置问题顺序至关重要。有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教《荷塘月色》这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落〔第4、5节〕，接着分析^p第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾勒了怎样的意境三个方面进展分析^p。接着由我带着他们一起分析^p这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析^p来自读、分析^p第5节。最后，再让学生进展画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应该说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目的，得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目的中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连接性，使问题更有概括性。f132.问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的发言应该鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我答复以下问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要无视了给她们鼓励。引导可适当启发、点拨。如教《华罗庚》一文时，分析^p课文构造、解读传主思想、分析^p文章写作特色时，我都会联络先前学过的课文《“布衣总统”孙中山》。学生答复不出问题时，我会启发他们：“我们先来回忆一下《“布衣总统”孙中山》，这篇文章是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质。那么《华罗庚》还是不是从一个方面来写的呢？”学生很容易得出答案——是以时间为顺概括了他一生的经历。我接下来便问：一个人一生的经历是漫长的、复杂的，作者是不是只写了传主某一方面的品质？答案当然是否认的。由此很自然的转为课堂的重点——讨论文章突出了华罗庚怎样的品质，通过什么事怎样来表现的。在上《作文有文采》这堂作文课时，唐突的叫学生分析^p一个例句的好坏，他会哑口无言，不知从何入手。我会提醒他们例句中用了哪些修辞，哪些修饰词，用了哪些动词，调动了哪些感官，这样写的效果怎样，给人的感觉怎样等等问题进展引导、启发和点拨。这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采，同时也学会了一种分析^p问题的方式、一种思维方式、一种语文学习的方式。由此看出，学生答复不出问题了，要通过知识迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找问题的答案，而不要自己作答。最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容？”、“从这节课中你们主要学到了什么？”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，到达教学目的。这次实习，听过十几位老师的不同的授课方式，汲取了许多的经历，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应该说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这一教学形式，而是使我那种老师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、明晰。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面进步，学习更加主动的学习、自主的开展。总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学形式对老师的要求非常高。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御才能的上下、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果。所以，一定要深化钻研教材，确定正确的目的，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所理解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教学完毕了，我深切感受到：只要你用心做了，就会有成绩。设问析疑、老师点拨法是我运用得较多的教学形式，它获得了意料不到的成功，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“非常好”的评价时，当学生不约而同的说“老师，你的课让我听得入迷了”，“你是个优秀的语文老师”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。【以下为赠送相关文档】实习报告延伸阅读语文教育实____结范文一、方案周详，准备充分实习准备工作是实习工作的根底环节，关系到整个实习工作能否顺利开展。文学院参加本次实习的共有331名同学，其中268名学生分别安排在15个市县的27所学校进展教育实习，63名学生进展自主实习。我院提早于上学期就开场着手各项准备工作：联络实习学校、确定实习时间和地点、落实实习分组、拟订实习方案、安排微格培训和考核方案，保证实习工作有条不紊地进展。二、领导重视，管理到位文学院的领导高度重视本次实习工作。首先，重视前期准备工作。20xx年2月15日，召开了2023级汉语言文学专业教育实习发动大会，会议由文学院党委副书记顾凌主持，文学院副院长杨柏岭做发动报告。会上，杨院长和顾书记对全体指导老师和所有同学提出了殷切希望和严格要求，明确了实习的目的和任务，希望全体同学能以端正积极的态度投入到实习中去，通过自己的努力获得良好成绩，鼓励他们要发扬文学院的优良传统、表现出文学院学子的良好素质。会后，全体指导老师与同学们就教育实习的详细工作进展了分组讨论。2月27日、30日，文学院副院长杨柏岭、张树文又分别组织召开了各实习小组组长、实习指导老师会议。杨院长根据微格训练和考核的反响情况进展分析^p，鼓励各组成员到实习学校后能发扬优势，提升程度；张院长就车辆安排、平安保障等问题作了细致的交待。准备工作的层层落实，促进了实习工作顺利开展。其次，注重过程管理。学院要求所有实习指导老师必须进展过程跟踪管理，指导老师亲自送实习生去实习学校、亲自接学生回校，至少去实习学校听一次课，实习期间要与实习生保持联络，理解实习生工作、生活各方面的情况；自主实习的同学因为分散在各地，无法统一管理，但学院并未因此放松对自主实习同学的指导和管理，指导老师要通过电讯方式与实习生保持亲密联络，及时帮助他们解决实习中遇到的难题。学生实习期间，文学院党委书记李守鹏、副院长杨柏岭、副书记顾凌在百忙中抽出时间，带着相关辅导员分批到各实习学校看望实习生，检查实习工作。领导老师们马不停蹄地从一所学校赶到另一所学校，争取与所有在外实习的同学进展交流并理解情况。老师们关切地询问实习生们的生活状况和实习状态，叮嘱他们要协调好工作和生活，注意身体和平安；更鼓励他们一定要珍惜时机，大胆理论，展现文学院学子的良好素质和风貌。领导老师的来访使实习生们倍加振奋，他们纷纷表示将不负众望，努力学习、积极理论，表现出的状态。此外，领导们还与实习学校的教务部门进展了沟通，主要是理解实习学校对我院实习生各方面表现的评价，听取反响意见。实习学校的老师们对实习生的认真好学的态度，吃苦耐劳的精神给予了很高的评价，对学校的实习工作和学生的教学理论提出了很有价值的建议。4月11日实习生全部返校以后，按照实习工作相关文件的精神和院领导的指示，各个小组的指导老师带着本组同学对实习工作进展了总结和评议，总结经历，提出建议，为以后更有针对性、更顺利地开展实习工作留下了珍贵的感性经历和理性认识。领导重视是实习工作得以顺利进展的重要保证和坚强后盾，使得整个实习过程的指导、管理与监控得以有效进展。三、全力付出，收获颇丰中文专业的教育实习任务主要包括两大方面，一是通过语文课堂教学实习明确语文学科的教学任务和要求，培养从事中学语文教学的才能；二是通过班主任管理工作实习明确班主任的工作任务和要求，培养自己从事班主任教育和管理工作的才能。从整体来看，各所学校的实习生都按质按量或超质超量地完成了本次教育实习任务，有一些实习小组还能积极开拓思路，在实习工作的不同环节大胆创新，形成了实习工作中的亮点。〔一〕态度端正，积极参与本次教育实习虽然各所学校情况各不一样，但是无论在哪所学校，无论是集体实习还是自主实习，每位实习生都表现得非常认真，为了锻炼、进步自己实际教学和班级管理的才能，始终以端正的态度全身心地投入到实习的每一个环节中。1、校内培训，一丝不苟在校内进展的微格培训和考核阶段，同学们按照指导老师的要求，仔细研究教材和教学大纲，准备教案，进展微格训练；根据微格教学中出现的问题和缺乏对教案内容和教学安排进展反复的修改。有的小组在完成了学院规定的训练任务之外还主动加强了练习强度。如旌德中学的实习生们在指导老师夏家顺老师的建议下在常规训练之外上了完好的一堂课，并进展师生共同点评；夏老师还请其他组教学程度较高的同学在本组上课，进展观摩交流；还有很多小组自发组织了屡次组内试讲，大家互相评议，以促进教学程度的不断进步。2、谦虚为学，迎难而上进入实习学校以后，各实习小组按常规都是先开场一周的见习，理解班级各方面情况，同时为课堂教学认真准备教案；然后再进展语文课堂教学和班主任管理工作的理论。在教学环节，实习生们表现出了谦虚好学、迎难而上的良好品质。见习期间，他们坚持课前自己预习，上课认真听，下课虚心问的原那么，向实习学校的优秀老师虚心请教教学方法和技巧。在初次登台授课的经历中，几乎每个同学都在理论教学中发现了自己所存在的问题，然而正是这些难题激发了他们与任课老师交流的主动性；促使他们更努力地完善、进步自己。他们严肃认真地对待每个环节，为了准备一节课，他们尽量运用多种手段广泛地查找、搜集资料，丰富自己的教学设计，备课手稿写出来之后，他们都会提早将教案交给各自的指导老师审阅，虚心听从指导老师的建议，根据指导老师的意见及时做出修改，有时一节课的内容会修改两到三次，面对任课老师的严格要求，实习生们都虚心承受，努力做到。在正式走上讲台前，实习生们还利用备课教室、寝室等场所进展试教，组内同学互相听课、共同评课；正式上课时，大家也会主动邀请同学前来听课，以提出珍贵的意见，在这样的浓重的学习气氛里，大家获得了共同进步。由于准备充分，大局部实习生都可以流畅的讲完课程。在经过一次次积累、一次次改良之后，很多同学的课堂教学都有了明显的进步，有的还产生了很好的效果，获得了师生的一致好评。通过课堂教学实习，让实习生们发现了自己专业知识和技能的缺乏；认识到把书本上学到的教育规律从理论转化到实际，中间还有很长一段间隔，明确了假设立志做一名中学老师，自己在今后的学习道路上应该努力的方向。理论的磨练也坚决了实习生们的信念和信心，只要有针对性的加以训练，有朝一日也可以成为受学生钦佩、爱戴的优秀老师。3、班级管理，尽职尽责除了进展课堂教学实习，实习生们还要进展班主任实习。班主任工作实习的目的就是要在所在班级的班主任与任课老师的指导下，主动地将所学的专业知识和教学理论转化为根本技能，应用到详细的教学理论中去，在理论中进一步稳固根底理论、专业知识，培养并进步独立工作才能。在本次实习中，实习生们的班主任工作详细包括以下几方面任务：第一：修改周记，深化班级，理解学生。实习班主任首先要理解班级学生详细情况。有的实习学校要求学生们按时写周记，实习生们在实习之初首先做的工作就是修改所在班级学生的周记，随时理解他们的思想状况。除了通过周记理解学生之外，实习生们通过多种渠道深化班级、贴近学生，增加对学生的理解。有的利用课间或晚自习的时间与学生交流；有的通过给学生做电子档案、学生手册、学生综合评价表和学生根本情况表等工作间接理解学生的根本情况；还有的向原班主任询问理解情况。第二：常规管理工作。实习班主任在实习期间每天都要和原班主任一样严格做到“五到位”工作，即早读、课间操、午读、活动课、晚读五到位。下自习后还要到学生宿舍检查学生的宿舍卫生和休息情况。实习生们早已习惯了大学校园里相对自由的作息和学习生活，但实习老师的身份让他们很快就调整了自己的状态，严格遵循实习学校的作息时间，班主任的职责和为人师者以身作那么的要求时刻提醒着他们需注意自己的言行举动的示范性。第三：课外活动。实习班主任还要组织协调好学生参加各种文体活动，并负责学生的平安。各组实习生都利用自己的人才资，先提出活动筹划方案，获得原班主任同意后，组织了诸如篮球赛、辩论赛、语文知识竞赛、诗歌朗读比赛等丰富的课外活动。既增强了所带班级学生的集体荣誉感和奋勇拼搏、团结协作的精神，也充分锻炼了自己的才能，同时还稳固了和班级学生之间的感情。第四：主题班会。按照要求，每位实习老师都要结合班级的实际情况开一次主题班会。各实习小组根据所带班级的实际情况组织了不同主题的班会。班会主题都是围绕着与中学生的人生观、价值观、道德教育、情感教育亲密相关的话题进展的。通过主题班会的召开，不仅锻炼了学生们的语言表达才能，也使实习老师们对学生有了更进一步的理解，和学生的间隔也渐渐缩短，获得了很好的效果。第五：个别教育工作。任何实习学校任何班级都会有情况特殊的学生，有的是学习成绩落后，压力过大；有的是学习意识淡薄，过于懒散；有的是同学矛盾、有的是家庭特殊原因。虽然时间、精力有限，但是实习老师们还是通过直接或间接地方式对状态不好的学生进展个别教育，有的现身说法，用自己的亲身经历鼓励他们确立学习目的，明确人生方向，从而帮助他们鼓起抑制困难的勇气，树立良好的学习状态，找到行之有效的途径。这些工作琐碎而难以看到明显效果，但是通过这些个别教育工作，让实习生们更深化地感受到老师所承当的压力和重任，对他们而言，也是一种对职业信念的考验。第六：家访。由于实习生所在的实习学校大多实行住宿制，而实习的时间也很有限，家访这一局部工作更多地是通过方式，严密结合个别教育开展的。通过与家长交流沟通，提出一定的培养建议，以促进学生全方位的更好的开展。几乎每一位实习生的班主任实习都是贯穿整个实习过程始终的，实习生们与中学生年龄差距不大，在求学经历上也有很多相似，心理状态比拟接近。因此，相对而言，他们与学生可以较好地沟通交流，实习学校的学生们对他们也感到很亲近，这是他们做班主任工作的优势所在。但通过多方面的观察和交流，实习老师们也发现仅仅依靠相近的年龄、相似的经历是远远不够的，班主任工作在看似平凡普通的的外表下有着非常高的技术要求和艺术要求，必须在对学生充分理解、尊重的根底上灵敏运用教育规律，在多种教育方式的合力下才能有好的效果。班主任实习让大家切身体会到班主任老师工作的艰辛和繁重，在教育管理学生的理论中他们积累了一些珍贵的经历，有不少工作也受到了原班主任的肯定和赞许，但是他们都明白，间隔一个优秀班主任的目的，他们还有很长的一段间隔要走。〔二〕大胆理论，亮点突出实习生们在认真完成常规任务之外，还充分发挥创造性，结合实习工作需要和自己的考虑、自己的特长，在多个工作环节进展了大胆的开拓和创新，获得了实习学校老师和学生的好评，也获得了较好的效果。1、团结协作，集体备课本次实习，各实习小组充分发挥了团结合作的力量。为了能进步编写教案的才能，更好地把握课文的重难点，更好地驾驭中学语文课堂，有不少实习组都采取了集中备课评课的方式。如宣城二中的实习生在组长姜玥同学的带着下，尝试了行之有效的集体备课评课的方式。他们确定了三个步骤来进展集体备课：个人粗备——集体备课——个人细备。首先，组长提早通知组员在集体活动前认真研读大纲和教材，详细分析^p课程，明确重难点、形成大致的教学构思；集体备课时，组长做主题发言，组员们各抒己见，充分讨论，形成争鸣，根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法，并针对各人的不同特点提出改良教学的建议；接下来就是撰写详细的教案，根据集体备课的备课提纲和各班的学生情况，形成教案。这样，在集体智慧的成果里再融入自己的教学风格，最终形成关于某一教学内容的秀的教学设计。最后注意搜集反响信息，进展总结和反思。下课后，把上课时所遇到的问题提出来，寻求解决方案，供以后借鉴。集体备课对中学教育来说并不是新事物，但是对还没正式走出校门的实习生来说，仍是一种很有意义的尝试。实习生们经过屡次集体备课的体验，也总结了它的优势所在：第一，集多人智慧和经历于一炉，有利于优化教学设计；第二，有利于老师在高起点上开展，便于扬长避短，有利于进步教学程度和业务程度；第三，促进老师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。集体备课充分发挥集体智慧，有利于集思广益，博采众长，真正实现脑资共享，对实习小组教学质量的整体进步意义重大。2、积极考虑，改良教学不仅仅是实习生们端正的态度、工作的投入受到了实习学校领导和老师的肯定，还有他们在向班主任和任课老师学习的同时，积极考虑，寻求新思路，努力进步自己教学管理程度的强烈意识也给老师们留下了深化的印象。在教学中，实习生们根据实习学校的状况和学生的整体程度调整各自的教学设计和教学方法，尝试以多样的方式活泼课堂气氛，促进教育管理。如有的学校多媒体设施比拟齐全，实习生们充分利用多媒体设备，以制作精巧的课件辅助教学，综合调动学生各方面的感知才能，进步教学效果。有的学校设备比拟传统，实习生们在组织教学的过程中一样积极考虑如何兼顾知识性和兴趣性。通过引导、提问、交流、展示教具等方式激发学生的学习兴趣。他们还仔细研究班级里学生的特点，注意因材施教，有的要重根底、重引导，有的要重兴趣、重气氛，尽量做到在充分发挥学生学习主动性的前提下，进步教学效果。还有的采取问卷形式进展主题调查，深化分析^p影响学生学习动力、兴趣等方面的因素，如绩溪华阳中学就以问卷形式对学生进展了调查，问卷统计如下：1.你喜欢语文吗?请说明原因。A很喜欢(13%)B比拟喜欢〔17%〕C不太喜欢〔40%〕D不喜欢〔30%人〕喜欢的原因主要有以下几点：〔1〕认为语文学起来很有意思。〔2〕认为语文课可以增长知识，进步自己的文化修养。不太喜欢语文的原因主要有以下几点：〔1〕语文从小学就开场学，比拟乏味。〔2〕语文考差也不会太低，所以不当回事。2.你上课可以认真听讲吗？A能〔48%〕B根本能〔22%〕C不能〔30%〕3.你平常看课外书吗？A经常看〔28%〕B偶然看〔19%〕C不看〔53%〕4、考试时你觉得什么题最难?〔多项选择〕A根底常识〔30%〕B现代文阅读〔21%〕C文言文阅读〔69%〕D写作〔45%〕5、你会主动找时机学习语文吗？〔如：看报纸，自觉做课外习题〕A经常〔39%〕B偶然〔41%〕C从不〔20%〕6.你平时读语文吗？A经常〔21%〕B偶然〔49%〕C从不〔30%〕7、你会有意识的注意公共场所的标志或商品会不会有错误吗？A经常〔7%〕B偶然〔31%〕C从不〔62%〕8.你对所学知识及时复习吗？A是〔9%〕B经常〔13%〕C偶然〔48%〕D不〔30%〕9.你喜欢什么样的语文作业？A、课后习题〔32%〕B小作文〔8%〕C自主选择〔60%〕通过调查，实习老师们发现学生们在语文学习上主要存在两个方面的问题：〔一〕兴趣不高，不重视语文学习；〔二〕不擅长总结学习方法。根据这样的情况，实习生们向学生们提出了重在积累、注重课堂听讲和课后练习、养成阅读习惯、多写习作等策略，做到有的放矢，更有利于凸显教育效果。虽然这些尝试还显得简单稚嫩，但从中可以展现出实习生们的工作热情和责任心。他们在一个多月的时间里，真正地将自己融入到了实习学校、融入到了学生中间，不是单纯为了完成教育实习的任务，而是朝着帮助学生、保护学生、锻炼自己、进步自己的方向努力的。3、缤纷课外，大显身手在检查实习工作的过程中，有不少学校的老师都这样评价：大学生是散发着朝气和活力的群体，他们的到来也给我们校园带来了一缕清风、带来了很多欢笑。为了加强与学生的交流，促进班级凝聚力的形成，实习老师们在征求原班主任同意的情况下，针对自己班级的特点，开展了很多丰富多彩的课外活动，给实习学校的师生留下了良好的印象和美妙的记忆。如篮球联谊赛、诗歌朗读比赛、辩论赛、演讲比赛、文化知识pk赛、板报设计比赛等等。在活动开展的整个过程中，他们既是筹划、导演、又是主持、评委，虽然组织过程非常辛苦，但是这些活动的开展不仅活泼了学生的生活、锻炼了他们的才能，同时也是对实习生们组织才能、驾驭才能的考验，更重要的是，他们组织的这些活动受到了校方领导、所带班级原班主任和任课老师的好评，充分地展现了安师大文学院学生的综合素质。4、尊师爱生，润物无声为人师者，不仅仅要做到传道授业解惑，还要以自己的言传身教潜移默化地影响学生。实习生们在实习学校很注重自己的举止言行和待人接物，以期对学消费生良好的影响。他们谦逊有礼，虚心采纳校方领导老师的建议，他们与学生朝夕相处、对学生关爱有加，真实体会作为一名老师的甘苦酸甜。在分开实习学校的时候，他们以不同的方式与老师、学生话别，带走的是短暂的相聚，留下的是深沉的情意。旌德中学的实习生们为了表达对旌中指导老师的感谢之情，在校园的后山植了一棵象征感恩和友谊的树苗，并立下“同值梓山木，共育华夏苗”的标志牌，该校党委书记王汉成老师亲自参与了这次活动，并为这棵意义深重的树苗培了第一锹土。实习生们还通过送感谢信、锦旗、鲜花等方式表达了对实习学校领导老师的感谢、对学生们的话别之情。在实习的尾声里，他们以这样的方式最后为学生们做了良好的引导和示范，这些行动也充分表达了安师大文学院所培养学生的根本素养。四、成果与反思为期40余天的实习完毕，同学们回到学校，认真完成实习各项材料，并进展了实习工作地个人总结和小组总结。从实习学校的反响意见来看，实习生们大多数都较好地履行了一名实习老师的职责，足额甚至超额完成了实习工作。从课堂教学来看，实习生们至少完成了四个课时的教学量，而最多的到达了40多个课时。班主任工作根本都是贯穿实习全过程，很多同学都至少组织了两次班会活动。听课笔记、备课笔记、实____结也都能按质按量完成。在实习完毕的时候，各个小组还对本次实习进展了反思、总结，提出了一些有价值的建议、意见。如，建议学校学院进一步提早或延长微格教学的时间、强化微格教学的力度，加强师范生的根本功训练；在实习年级、班级的分配上与实习学校及省内其他学校进展更好的沟通，以防止实习生过多导致的单人锻炼不够或实习生过少而出现的精力分散的缺乏。但是，实习生们自身也都还存在着各个方面的缺乏，在实习过程中也显露出来。比方，师范生根本功不够扎实，尤其是粉笔字整体程度比拟低；对课程重难点的把握、对上课时间的预算、对课堂气氛的控制等方面的才能还比拟欠缺；也有个别学生实习不够用心，在待人接物的言行、礼节方面也还存在一些问题。针对这些问题，院领导和指导老师们对实习生们提出了建议，希望他们在以后的学习、理论中能进一步加强专业学习和素质拓展、加强师范生根本功的训练、注重人际交往的艺术，争取在踏入社会后、在走上工作岗位后能有更好的表现；这些经历教训也会对以后各届实习工作的开展有所裨益。总的来说，在学校学院领导与指导老师的关心和支持下，在实习学校的指导老师和班主任的指导和配合下，2023级汉语言文学的实习工作是成功的、成功的。通过理论，同学们拓展了自己的专业知识、积累了珍贵的教学经历、锻炼了组织管理才能，这些都将成为他们以后从业生涯里的一笔珍贵财富！2023高中语文教育实____结范文的语文程度还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。理解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书，总体上要请教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文程度和文化修养的进步上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。见习完毕，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学理论，我才更深化的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵敏变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成局部。下面，我详细结合教学理论谈谈我的一种教学形式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它获得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与承受。问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的发言应该鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我答复以下问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要无视了给她们鼓励。引导可适当启发、点拨。如教《华罗庚》一文时，分析^p课文构造、解读传主思想、分析^p文章写作特色时，我都会联络先前学过的课文《“布衣总统”孙中山》。学生答复不出问题时，我会启发他们：“我们先来回忆一下《“布衣总统”孙中山》，这篇文章是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质。那么《华罗庚》还是不是从一个方面来写的呢？”学生很容易得出答案——是以时间为顺概括了他一生的经历。我接下来便问：一个人一生的经历是漫长的、复杂的，作者是不是只写了传主某一方面的品质？答案当然是否认的。由此很自然的转为课堂的重点——讨论文章突出了华罗庚怎样的品质，通过什么事怎样来表现的。在上《作文有文采》这堂作文课时，唐突的叫学生分析^p一个例句的好坏，他会哑口无言，不知从何入手。我会提醒他们例句中用了哪些修辞，哪些修饰词，用了哪些动词，调动了哪些感官，这样写的效果怎样，给人的感觉怎样等等问题进展引导、启发和点拨。这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采，同时也学会了一种分析^p问题的方式、一种思维方式、一种语文学习的方式。由此看出，学生答复不出问题了，要通过知识迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找问题的答案，而不要自己作答。最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容？”、“从这节课中你们主要学到了什么？”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，到达教学目的。总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学形式对老师的要求非常高。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御才能的上下、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果。所以，一定要深化钻研教材，确定正确的目的，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所理解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教学完毕了，我深切感受到：只要你用心做了，就会有成绩。设问析疑、老师点拨法是我运用得较多的教学形式，它获得了意料不到的成功，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“非常好”的评价时，当学生不约而同的说“老师，你的课让我听得入迷了”，“你是个优秀的语文老师”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。这次实习，听过十几位老师的不同的授课方式，汲取了许多的经历，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应该说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这一教学形式，而是使我那种老师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、明晰。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面进步，学习更加主动的学习、自主的开展。语文教育实____结优秀范文光阴飞逝，为期两个月的教育实习即将要落下帷幕。回首这两个月，我的心情是非常复杂的。因为在这短短的两个月里，我意识到了老师这一职业对我的真正意义，并且结识了一群热爱教育事业的行业前辈，使我获益匪浅。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于理论，并且通过理论检验了自己关于语文教学方面的假设和猜测，获得了一些令自己满意的成绩。在原任任课指导老师包老师和原班主任周老师的悉心指导和帮助下，我很好地完成了教育实习的任务我将从课堂教学，班主任工作和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。在教学工作方面，我被分配到成为初二3班的实习语文老师，我积极听课，汲取不同风格的教学方法和教学经历。在我上了我作为实习老师的第一节语文课后，我才明白，真实的语文课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的配合。但是，在真实的课堂中，学生的程度参差不齐，掌握知识的程度不一样，承受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比方说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？这是我们在上课时经常碰到的问题。我们都清楚，一堂课的知识构造是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会适时而变，详细问题详细分析^p。在上课过程中，我尽量采取一问一答的形式，尽量让每个学生参与进来，让学生在较好的课堂气氛中学习知识。但是由于经历的缺乏，在知识的梳理上还有欠缺，这一点必须尽快改正。我除了在3班教授语文之外，同时还兼职4个班的音乐老师。这对于我来说是一个全新的体验。在音乐课上，我有很深的体会：尽管这些是老师口中“无心向学”的学生，但相处下来，他们也只是个孩子。我认为，学生不爱学习都是有迹可循的。加强师生交流，营造良好的学习气氛一直是每所学校、每个老师都在努力的方向。而对于我来说，在长达两个月的实习期内，尽全力地解决以上两个问题，就是我的工作重心。其次，在班主任工作方面，我与学生形成了良好的师生关系。不仅参与每天早读课的监视，并在校运会期间参与了班级入场式队列的编排。在校运会期间拉近了与学生之间的间隔。除此之外，还举行了两次班级会议。一次是布置校运会会前准备工作，一次是关于考风考纪的主题班会。对学生进展情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。在实习的最后一周还参与了本班的值周清洁。最后，在教学研究方面。经过两个月的实习，我切身体验到乐昌三中的学风校风。尽管这些是老师口中“无心向学”的学生，但相处下来，他们也只是个孩子。我明白，这个世界上没有无缘无故的恨，也没有无缘无故的爱。学生并不是生来就不爱学习，肯定是后天的原因使得这些孩子对学习失去信心和兴趣。就我看来，主要有以下几个原因：1.本校学生多为留守儿童、空巢儿童，长期没有父母照看，在认同感和自信心方面的缺失，使得他们没有动力将精力投注在学习上。2.本校的教育条件和教育环境较差，某些老师的教育存在缺陷，师生关系紧张，形成恶性循环，也是学生不爱学习的主要原因之一。3.学习气氛松散，校外的社会青年经常逗留，歪风邪气对学生学习积极性同样有很大的打击。在实习老师看来，班上的学生对学习热情不高，甚至是不爱学习。但万幸的是，学生对于实习老师的态度较好，也因为实习老师与学生的年龄差距较小，比拟聊得来，相处气氛也算愉快。但让实习老师最为头痛的是，如何较好地控制上课的气氛，让大局部同学都能在轻松愉快的课堂气氛中学习知识。这常常让实习老师陷入两难之中，一方面，实习老师不想使用体罚等较为激进的方法强迫学生安静学习，而另一方面，除此之外，实习老师却找不到更好的方法维持课堂纪律。显而易见，寻求一个恰当的“度”就是我们实习的意义所在。以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅了我实际教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。本来是生疏的人因为它而联络在一起了与这群得意的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!2023语文教育实习日记9月5日(星期一)工作安排及记录我选择了到河南封丘县高级中学进展自主实习。今天去报到了，我的教学实习就此要开场。我今天见了河南封丘县高级中学的张校长。对河南封丘县高级中学有了一个初步的认识，这个学校历史悠久，升学率很高。希望自己在这的这学期可以学到不少东西，我一定要努力。9月14日(星期三)工作安排及记录今天我早早的来到了封丘县高级中学，走进张校长的办公室。他给我做了一些安排，让我有了自己的办公桌，还给了我很多语文教学资料，以便我更好进展教学。学校把我安排在高一9班实习。在第二节课时介绍我和班主任李老师及同学们认识，并让班主任安排我的教育实习工作。9月21日(星期三)工作安排及记录我今天早早的去了封丘县高级中学。鉴于自己并未有过教学经历，和李老师沟通后决定，前两个星期自己以听课为主，每周二晚上为两个班讲解语文练习册。李老师今天并未让我去听他上的课，而是让我去听了9班李老师的语文课，毕竟是优秀语文老师，有好多可以学习的。9月30日(星期五)工作安排及记录没做什么大的事情，一天就这样晃悠过去，不过今天只是个开场，明天，后天还有很久，我能和另外一名同学李艳一起实习觉得挺开心的。呵呵。希望大家也一切都好。10月7日(星期六)工作安排及记录一个礼拜很快就过去了，刚开场的紧张没那么厉害了。早上虽然要很早地出门，不过还是精神很好，一天的工作即将开场，总觉得每天的工作就是那么按部就班，听课让我看到了不同的老师上课的分格当然也让自己学会了一些技巧，写教案也在老师的指导下渐渐改良，懂得了不少写教案的方法。10月10日(星期一)工作安排及记录比起在学校里苦思冥想确实是纯熟了。虽然和班级里的同学接触不是很多，可是也知道了一些同学的名字并且能对上号。只是觉得每天帮班主任的事做的还不是很多，总觉得自己帮不上什么忙。下个礼拜就要正式上课了，又开场紧张了。容易紧张总归不是一件好事。10月11(星期二)工作安排及记录今天楼梯上听到的“老师好”让我觉得真的很别扭，不过也很开心，自己已经为人师表了，真是有历史意义的一天。下午帮班主任去监考，虽然自己一个人第一次监考，可是，当我说了一声“开场考试了哦”本来闹烘烘的教室顿时安静下来，觉得他们真的很乖。很懂事，考试进展的很顺利，他们也很配合我，真的是群很得意的孩子。10月16日(星期日)工作安排及记录今天是自己第一次上讲台,以前都是在同学面前上课而且都是非正式的,突然要面对52个高中生还有两个听课老师,心里还真是忐忑不安呢,前两天一直在听课包括李艳的,都讲的很好,轮到自己上讲台才发现自己还真是不行.怕时间掌握不好,怕声音不够响亮,怕自己说错,怕~~~早上早早地来到了学校。10月17日(星期一)工作安排及记录一个礼拜很快就过去了，刚开场的紧张没那么厉害了，早上虽然要很早地出门，不过还是精神很好，一天的工作即将开场，总觉得每天的工作就是那么按部就班，听课让我看到了不同的老师上课的分格当然也让自己学会了一些技巧。10月18日(星期二)工作安排及记录一天又一天，在封丘县高级中学的时间过的非常快。今天批阅了两个班的周记，除却之前固有烦恼诉说，还有学生提起了我，我非常开心。今天上午听了两节课，同样的内容，教法不同，因为一个实验班一个普通班，也算是因材施教了。语文教育实____结2大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连接性，使问题更有概括性。问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的发言应该鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我答复以下问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要无视了给她们鼓励。引导可适当启发、点拨。如教《华罗庚》一文时，分析^p课文构造、解读传主思想、分析^p文章写作特色时，我都会联络先前学过的课文《“布衣总统”孙中山》。学生答复不出问题时，我会启发他们：“我们先来回忆一下《“布衣总统”孙中山》，这篇文章是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质。那么《华罗庚》还是不是从一个方面来写的呢？”学生很容易得出答案——是以时间为顺概括了他一生的经历。我接下来便问：一个人一生的经历是漫长的、复杂的，作者是不是只写了传主某一方面的品质？答案当然是否认的。由此很自然的转为课堂的重点——讨论文章突出了华罗庚怎样的品质，通过什么事怎样来表现的。在上《作文有文采》这堂作文课时，唐突的叫学生分析^p一个例句的好坏，他会哑口无言，不知从何入手。我会提醒他们例句中用了哪些修辞，哪些修饰词，用了哪些动词，调动了哪些感官，这样写的效果怎样，给人的感觉怎样等等问题进展引导、启发和点拨。这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采，同时也学会了一种分析^p问题的方式、一种思维方式、一种语文学习的方式。由此看出，学生答复不出问题了，要通过知识迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找问题的答案，而不要自己作答。最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容？”、“从这节课中你们主要学到了什么？”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，到达教学目的。总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学形式对老师的要求非常高。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御才能的上下、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果。所以，一定要深化钻研教材，确定正确的目的，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所理解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教学完毕了，我深切感受到：只要你用心做了，就会有成绩。设问析疑、老师点拨法是我运用得较多的教学形式，它获得了意料不到的成功，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“非常好”的评价时，当学生不约而同的说“老师，你的课让我听得入迷了”，“你是个优秀的语文老师”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。这次实习，听过十几位老师的不同的授课方式，汲取了许多的经历，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应该说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这一教学形式，而是使我那种老师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、明晰。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面进步，学习更加主动的学习、自主的开展。师范语文教育实____结作为一名汉语言文学专业的师范类学生，到中学从事语文教育教学工作是将来职业开展的一项重要的选择。为了毕业后可以迅速进入工作状态，可以胜任老师的工作，可以较好地扮演老师的角色，进而更好地为学生效劳，我们都进入中学，走进学生中去，参与到语文教育和班主任工作的第一线进展实习。一个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作对我有很大的启发，尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文老师颇有考虑也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会也许不如那些经历丰富的老师们的真知灼见，却也是我人生的一笔难得的财富。教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的理论性教学环节。通过实习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识，去独立分析^p和解决实际问题的才能，把理论和理论结合起来，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量，培养合格人才积累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。9月2日是开学的第一天，我怀着对老师这份职业的神圣的向往，来到了我实习的学校——福建省南安国光中学。这所学校是我的母校，它位于我的家乡——福建省南安市东北隅的梅山镇。这是一所福建省普通中学一级达标学校，学校建立不错的，学习环境也挺好，学习气氛相当浓烈。回到母校实习，自然非常亲切，但在自己熟悉且熟悉自己的老师的注视下开展工作，不免感到一种无形的压力，害怕做得不好让人绝望，但这也让我更真切地感受到了作为一名老师的责任，并激起了我把工作做好的强烈愿望。在这之后的一个月里，我在这里收获了一段快乐而难忘的光阴。我从母校的老师和学生们的身上学到了很多东西，这些在实习的过程中显现出来的关于教育教学的活生生的经历、知识和智慧不是纯粹的学院理论学习可以训练得出来的，因此它似乎更丰富、更精彩，也更加不可替代。正应了朱熹的那句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。正式实习之前，我的语文指导老师和班主任指导老师洪高松老师向我介绍了他所带班级的一些根本情况。洪老师是一位学识渊博、勤于考虑、又富于艺术才华的老师。在这一个月的实习时间里，他给予我许多的鼓励、支持和帮助，他的管理班级、处理师生关系的方式、授课教学的方式都对我有很大的启发。我所在的实习班级是高二年十四班。这是一个文科班。不回避现实地说，目前许多人对文科是有偏见的，觉得文科不实用，将来难找工作，所以许多在高一时学习成绩突出的同学不愿意报文科，文科成了许多人无奈的选择。这就造成了文科班生与理科班有差距的客观现实。更危险的是，文科班中的许多学生对自身身份的不认同和对自己才能的不自信。国光中学的文科传统不错，对于文科的偏见不是那么深，但上述情况也只是程度较轻而非完全不存在。面对这样的现实状况，是不能无视的。因此，洪高松老师在开学之初，就不惜花费两节课的时间来给同学们打气，激发学生对于语文和文科诸科目的兴趣，向同学们介绍语文学习方法。在之后的授课和个别辅导过程中，实习的我也想方设法，希望他们爱上语文，并且注意鼓励和“授之以渔”。令我和洪老师欣慰的是，这个班级的学生还是颇为积极的，虽然不敢说“刻苦努力”，但学习风气颇佳，学习劲头也很足。他们的语文老师又是他们的班主任，因此语文课颇受关注。条件是比拟有利的，但对于我这样的新手来说，到底该如何教好这个班，我仍是一脸的茫然。考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文程度、新教材的改革这些根本情况入手。我总共听了指导老师一个星期的课，这也是我们见习的一个周。老师上课都是用多媒体上的，他的课堂大半交给学生，课堂气氛活泼。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我们根本上明确了他们讲课的根本流程与讲课风格和方法，也从侧面理解到了学生的一些情况。接下来的就是再仔细的研究教材、备好教案和视觉媒体课件，并充分利用课余时间积极试讲，以期不断完善和进步讲课程度。洪老师是一位热心肠的前辈，虽然他自己工作也繁忙，却不吝赐教，课余，他邀我同他一起备课，在这个过程中我学到了很多的东西，如该怎么分析^p课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。更重要的是，他给了我一个总的教学思路：我们教学主要是教给学生一种阅读的方法，在课堂上老师只要把学习的思路讲述出来就可以了，接下来的任务就交给学生，即把课堂话语权交给学生，一节课能让所有的学生都在考虑，都有得说，都能学到东西，这堂课就算成功了。这些都是金玉良言，虽然，过去在大学的教学法课堂上也不是没有听过这样的理论，但总觉得有点隔膜，无法彻底领会。可在这次实习中，通过共同备课和听课，我有了几许较为深切的理解。这可以说是他对我指导的核心，在后来的教学理论中，我发现这些话也是使我受益最多的，虽是简简单单却胜过千言万语。利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新颖的教学资料，结合本班实际，完成了下一周的备课和课件的制作，并请老师给予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些准备工作做好后，到了后来的教学理论，我才更深化的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的，但又是必须灵敏变通的。我的教案课件、我的课堂教学，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成局部。语文教育实习个人总结二零一四年十月八日至十一月二十一日，这一个多月的日子里，我把我自己奉献了给我的专业实习，在这段日子里，我不仅把三年里学习的学科教育知识运用到了实际当中，同时也在实际教学中学到了很多课本上没有的知识，为自己今日的事业路途做好筹谋。一、实习学校我这次选择了集中实习，我们的实习队共有17名同学，实习学校为乐昌市第三中学，实习队实习主要负责该校的初一初二级学生的语文教学与班主任工作。该校初一有8个班，初二有6个班，多数学生成绩根底处于中等或者中下层次，根底较差，学习才能与承受才能较弱，需要根据实际情况调整教学方法与教学速度。这次实习我负责的班级是该校的初一〔3〕班，作为实习语文老师与实习班主任对其语文教学与日常工作进展管理。二、教学工作1、听课听课是一个实习老师的必经之路，在实习的前一周，我们的主要任务是听原任语文老师的课、自己进展试讲工作以及听其他同学的试讲课。在整个实习期间我听了两个课任老师的课以及12位同学的试讲课或正式上课，共听了28节课。在听课任老师的课的过程中，认真记好笔记，注意老师的讲课方式、上课思路，同时注意学生的反响，吸收老师的教学优点学以致用。在听同学的课的过程中，要注意到同学的教学过程中的闪光之处，要与自己的教学方法加以比照，注意到缺乏的地方时要注意标记，便于提醒同学以及自己加以改正重视。2、备课与上课在做好充分的准备之后，我开场了备课工作，我们教学的课本是语文版七年级教材，我接到的第一课是第六单元23课《伤仲永》，由于这个单元都是文言文，课任老师指导我教学文言文主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解，不仅要他们课本内的翻译，还要他们平时该如何翻译。在这个月里教学的内容根本上都是文言文，所以课任老师给的指导意见在这个月里起到了比拟大的作用。备课过程中的感受是你准备得越多就能更好地应对学生提出的各种问题，即使准备的内容在课堂上用不上也是需要做好充分的备课的，而且在上课之前要把自己的备课内容交由科任老师过目提出意见，老师提醒的重点与难点对于教学是很有帮助的，对于不同程度的学生，在备课的过程中也要把握好内容的繁简与教学的速度，只有适宜他们的才是好的教案。至于上课，一开场根本上都需要经过试讲来控制时间内容，虽然准备得比拟充分，但是仍然会紧张，想到我今日所讲的知识与内容将会影响到48位学生的语文学习情况，到了后来，与学生熟悉了起来以及形成了较好的默契后，上课不需要经过试讲也能合理安排课堂内容，比开场的时候更加自然流畅了。在实习期间，我一共上了8节正课，内容都是文言文，包括《伤仲永》、《论语》六那么、《世说新语》、《木兰诗》、《三峡》五篇课文；3节试卷评讲课，评讲了第一单元的测验卷以及期中考语文卷。通过之前的听课与试讲，在实际上课的时候会发现自己存在的缺乏，在上课过程中，除了要注意教学内容的传授之外，还要兼顾到学生们的反响，只有学生有反响了表示他们有兴趣并且能听懂，所以同时也要掌握学生的学习情况来改良自己的教学方法与确立教学，要做到课堂上有尽量多的互动。另外，在课堂上，除了这些外还需要管理课堂纪律，一些对学习不感兴趣的学生会选择在课堂上聊天或者睡觉，对于这些学生也要进展个别交流来增进他们对学习的兴趣。除了备课上课以外，修改作业也是教学工作中一个必不可少的局部，在这次实习中，我共修改了16次作业，分别是3次作文、3次翻译、2次根底作业、1次抄写古诗词、2次试卷〔包括测验卷与期中考试卷〕、3次地理卷。修改作业的用途在于能理解学生的学习情况以及课后的学习态度，在修改作业的时候可以看出他们的实际程度，能根据他们的程度与态度增添批语，科任老师说我们对于根底较差的学生要进展鼓励教育，要对他们的一点小进步进展鼓励才能使他们更有动力去完成作业。这其中的学问也是我始料未及的。经过了自己较充分的备课与实战，如今的我已根本可以根据教学重点与学生情况驾驭课堂，能根本担任起语文老师的这个角色，但通过这次的这些实习工作让我深深体会到老师工作的艰辛与重要，让我把平日的教学理论变为教学理论，使模拟教学变成了真正的课堂教学，让我理解到作为一名老师，只有扎实的学科根底知识是远远不够的，其他各方面例如语言表达、教学方式、学生心理等方面也是要进展学习研究的，实习让我知道自己更加需要不断进步自身的综合素质和教学程度。三、班主任工作作为一个老师，不仅要理解如何传授学科知识，还需要学会如何当一名班主任。实习期间，我也担任了该班的实习班主任，第一周主要的工作是与原任班主任沟通交流，理解班里同学的根本情况，例如男女比例、升学分数、家庭情况、住宿人数等。初一〔3〕班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名学生家离得比拟远选择了留宿，大概半学期回家一次。升学分数不太理想，只有11名同学升学分数超过200分，最低分三科加起来只有40分。在后来的沟通交流之后发现，该班较多学生存在一些家庭问题，例如有些学生父母离异、有些学生父亲或母亲在外打工，导致他们寄养在爷爷奶奶家甚至自己一个在家，长期感受不到父爱母爱。我相信这也是他们对学习不感兴趣的另外一种原因。由于班里只有一名住宿生，在晚修的时候会对该名学生进展特别的辅导与沟通理解，会上网找出历年来的语文中考根底题给他做，能获得较好的效果。大概理解了班级情况之后，我主动承当起了班级里的4次主题班会，就每周我理解到的情况跟学生进展分析^p。每天早上早读课到达班级查看考勤与早读状况，监视学生早读，进步他们早读的效率与质量。在实习的第三、四周里，工作主要是安排筹划好校运会，作为实习班主任我负责了校运会入场语、口号、道具与进场仪式等工作安排，我们班的口号是“七三七三，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌”。在校运会进展的两天里，我们参与了计时的工作，观看了各种运动比赛，在此次运动会上虽然我们班没有获得文明班的称号，但获得了年级第一的好成绩，证明了班级体育的程度才能。在第四周的时候，我安排了本班同学进展值日，负责校园包干区的卫生工作，完成了任务也与学生有了更多的交流。实习的第五周，年级进展了期中考，在期中考试后，通过年级排名与成绩，对学生进展了分析^p与教育，也有对局部学生进展单独辅导。作为一个班主任，需要比老师花费更多的心思去理解学生理解学生关心学生，这次的实习也正是担任了实习班主任才与学生有了更亲密的关系，也能学习到更多。四、小结实习虽然只有短短的一个多月，但是也足够在我人生中落下不可磨灭的记忆。作为一名中文系的师范生，或许在大学期间也获得过不少的老师技能、学习过不少的教学论，但是这一段实习期却不仅理论了书本上的内容，还能得到很多自己以前从未感受过的事情以及在书本上学不到的教学方法。而对于教学经历来说，我更自豪地应该是我得到了两个老师的指