《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇

第《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。以下是小编为大家整理的《手牵手》幼儿园中班教案，感谢您的欣赏。

《手牵手》幼儿园中班教案1

活动目标：

1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2、能适当添画背景，表现活动的场景。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

油画棒，绘画纸。

活动过程：

1、观察好朋友

——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好朋友手拉手

——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3、说说我的好朋友

——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

《手牵手》幼儿园中班教案2

【活动目标和准备】

让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。

活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。

【活动过程】

一、活动导入

游戏“开火车”。幼儿练习一个跟着一个走。

二、活动组织

1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。

2.教师向幼儿示范。边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。

3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。

4.幼儿进行游戏。两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。

5.请玩得好的幼儿示范表演，然后幼儿继续进行游戏。

6.启发幼儿了解并尝试皮球的更多玩法。

(1)教师表演花样玩球，如自抛自接球、拍球等，以此增加幼儿对玩球的兴趣。

(2)送皮球回“家”。

【区域设置和日常活动组织】

晨间活动或下午活动时，让幼儿玩滚接球的游戏，并将滚球距离逐渐由近到远适当调整。

【与家长沟通计划】

建议家长在家中与幼儿配合玩滚接球的游戏，鼓励幼儿想出更多的玩球办法。

《手牵手》幼儿园中班教案3

活动目标:

1.运用对称剪纸的方法表现人物.

2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣.

活动准备:1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.

2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.

活动过程:

1.欣赏范例,引起剪纸的兴趣:

想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗教师将范例发给各小组,供幼儿研究.

小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.

2.与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:

将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.

3.学习折、剪、画的方法:

将长条纸对折2-3次.

在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.

用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.

剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.

4.幼儿制作,教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法

《手牵手》幼儿园中班教案4

活动目标：

1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

活动准备：

1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张;《手拉手

去郊游》教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。

活动过程：

1、创设春天情境，自由谈话导入。

师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么

春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗哪里不一样

小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友

师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友用什么折叠方法呢大家一起来试一试吧!

(1)幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)

(2)幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

4、演示ppt2,解决疑问。

(1)师：你们成功了吗谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看

师：你成功了吗为什么没成功谁知道原因

师：谁来介绍一下你的好方法你是怎样做的

(2)演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。

6、师生共同布置大家去郊游，体验成功的喜悦。

引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。

《手牵手》幼儿园中班教案5

活动目标：

1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。

2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。

活动过程：

(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。

(二)基本部分

1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个最后用相应的数字卡表示出来。

2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：手拉手。

请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。

5、利用游戏数字宝宝回家区别10以内的单双数。

(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。

(2)练习看标记分类摆放单双数。(·表示单数，··表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。

(三)结束部分：

启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。

活动反思：

本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，