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文档简介

中班语言教案《找尾巴》中班杰出语言教案《打听尾巴》

设计思路：

我真的故事课就是必须使幼儿在真正认知故事内容的基础上，就可以较好的展开读出、演出，以及体会其中的道理。教师更无法忽略了孩子的骂人能力，尽可能的必须使幼儿说道完备话，使别人听到的懂得的话，所以这不是一朝一夕的，必须依靠我们平时的累积，平时的训练，老师的责任就是为之关键的。《打听尾巴》这个故事主要就是使孩子晓得同伴之间必须互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然直观，孩子也都会说道，但是真正在生活中努力做到却很难，所以在这课中，我精心安排了情景演出，使孩子通过饰演角色去体会，从而步入《打听尾巴》的故事情境中，也使幼儿充满著兴趣的去自学这个故事。在读出中体验狮子打听没尾巴的那种伤心的心情，在演出中体会朋友之间的那种友情，使幼儿晓得谁遇到困难大家都必须去帮，从而教育了幼儿之间必须互相关心、互相帮助！

活动目标：

1、初步认知故事内容，晓得好朋友必须互相帮助，互相关心，碰到问题必须积极主动动脑。

2、自学角色对话，和演出。

教学准备工作：

狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPT。

教学重难点：

1、使孩子晓得同伴之间必须互相帮助，互相关心。

2、难点：如何使孩子深刻体会至互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，彰显出。

教学过程：

一、引入：

教师：大朋友们看看，这些小动物你重新认识吗？（小猴子、小老鼠、乌龟）教师：除了一个就是谁啊？噢，就是狮子。你们真的狮子就是一个什么样的动物呀？（恳请小朋友说一说，比如，坚强、可怕、凶悍……）教师：狮子看上去高兴吗？它为什么不高兴呢？举起小耳朵仔细听一听到，狮子为什么大哭呢？

二、播出课件故事《打听尾巴》

教师：故事听到完了，谁去说老师狮子为什么大哭呀？

幼儿：它的尾巴不见踪影了。

教师：都存有谁去帮忙他打听尾巴呢？（幼儿提问小老鼠、小猴子除了小乌龟）教师：小老鼠就是怎么和狮子说道的呀？狮子就是怎么提问的呢？

小老鼠又说什么了呀？他帮忙狮子找出尾巴了吗？（幼儿提问问题）同上，教师明确提出问题恳请幼儿提问，协助幼儿认知故事内容。

教师：最后狮子的尾巴找出了吗？它们低不高兴呢？最后它们说道了什么话？

为什么小老鼠和小猴子打听没尾巴，而小乌龟找出了呢？因为小老鼠就是东找找，西找找的，猴子就是前找找，后找找的。小乌龟就是转回了一圈，然后又使狮子东站出来才找出的，就是在狮子的屁股底下找出的。小乌龟很精明，所以我们小朋友碰到问题时，就连动脑筋，这样再容易的问题都能够化解的。

三、再次观赏故事增进记忆教师：这么动听的故事哪个小朋友愿去演出一下呀！不好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊？再来研习一学小猴子，除了谁啊？对，除了小乌龟，小乌龟怎么走呢？你们太棒了！（出具头饰，使幼儿戴着头饰自学动物走路）教师：

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