部编人教版语文五年级下册第13课《人物描写一组》精品课件

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人物描写一组第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文。2.介绍作者。3.认写生字、词语。返回课文大意

《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。课文大意《他像一棵挺脱的树》通过对祥子的外貌的描写，刻画了一个身体结实、硬棒、与实际年龄不符的出色的人力车夫的形象。课文大意

《两茎灯草》记叙了严监生临死时因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才安心闭眼的故事，刻画了一个爱财胜过爱生命的守财奴形象。作者简介生平简介：徐光耀，生于1925年，河北雄县人。文学成就：作品《昨夜西风凋碧树》获第二届鲁迅文学奖。主要作品：长篇小说《平原烈火》；中篇小说和电影，剧本《小兵张嘎》等。作者简介

老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

文学成就：代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。作者简介

吴敬梓：(1701～1754)，字敏轩，清代小说家，安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。

文学成就：善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。会认字小gǎbànbānwàn嘎子揪耳朵扳腕手zhù铸造quán颧骨住bā疤痕严监生倒绊jiūjiànzhíkāi侄子痰吐眼泪揩tán揪耳朵zhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóngjiāo侄剃腮疤监搂仗跤鞭欺挠扳腕喉咙会写字lǒu我会识字看图识字：手腕脚腕结构：部首：跤书写指导左右结构

左窄右宽，左低右高。左部第五笔在横中线下侧；“交”横从竖中线起笔，短撇穿过田字格中心，末笔点收笔横中线，捺舒展。足摔跤书写指导鞭“广”首笔点在竖中线右侧，末两笔点、提分写在横中线上下；“巴”头部居横中线部位，“儿”的钩部超出上部。左窄右宽。“革”瘦长，扇“口”顶部在横中线；“便”左窄右宽，第二笔竖在竖中线，撇尖与捺脚齐平。疤鞭炮易读错“铸、仗、侄”都是翘舌音，不要读成平舌音；“腮”是平舌音，不要读成翘舌音；“扳”读bān，不读bāi；“颧”不要读成guàn。易写错“喉”的右部是“侯”，不要写成“候”；“监”下部是“皿”，不要写成“血”；“挠”右部上面不要多写一点。多音字监jiànjiān辨析：

表示“古代的官名或官府名”“姓”时，读jiàn，如，钦天监、国子监；表示“督察”“牢，狱”时，读jiān，如，监考、探监。(监本

监生)

(监督

监护)多音字曾céngzēng例句：曾(zēng)祖父曾(céng)经参加过抗日战争，我们几个曾(zēng)孙、曾(zēng)孙女一有空就缠着他讲他过去的经历。(不曾曾经)

(曾孙曾祖父)词语听写摔跤

欺负脚腕子侄子喉咙手疾眼快挺脱肢体格局威严无疑搂住打仗

鞭子阻挠扳动剃头腮边伤疤国子监近义词威严—庄严

结实—强壮吩咐—嘱咐欺负—欺侮(欺压)

精神抖擞—精神焕发手疾眼快—眼明手快反义词威严—和蔼精神抖擞—萎靡不振结实—单薄手疾眼快—呆头呆脑[小嘎子]那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。[手疾眼快]疾：快。形容做事机警敏捷。[精神抖擞]形容精神振奋，神采飞扬。[破绽]衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。[挺脱]强劲；结实。[身量]人的身材；个子。[格局]结构和格式。理解词语理解词语[威严]有威力而又严肃的样子。[监生]明清两代指在国子监读书或取得进国子监读书资格的人。也可以用捐纳的办法取得这种称号。[诸亲六眷]泛指许多亲戚。究竟指哪些亲属说法不一，较早的一种说法是指父、母、兄、弟、妻、子。[一声不倒一声]一声连着一声。[登时]立刻。返回第二阶：阅读理解学习内容三个片段中的人物分别给自己留下了什么印象？你是从哪些语句体会到的？返回摔跤背景资料关于《小兵张嘎》回忆起《小兵张嘎》的创作，徐光耀感慨万千：“写文章，一口血喷在桌子上，也是死。决心既下，第一步是先找题材。给自己定个规矩：不管写啥，一定轻松愉快，能逗自己乐的，至少能使眼下的沉重暂时放松……于是我把平生所见所闻、所知所得的‘嘎人嘎事’，尽力搜寻，桌上放张纸，想起一点记一点，忆起一条记一条……我把单子从头细看，加以去粗取精、编排调整，一个嘎眉嘎眼的嘎子形象，便站在眼前了。”课文解读默读课文，思考：1.小嘎子是一个什么样的人？你是从课文中哪些语句看

出来的？找出相关语句。选择摔跤方式时小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。随便摔聪明且富有心计摔跤过程中起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。顽皮、机敏、富有心机、争强好胜处于劣势时这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。争强好胜2.作者在塑造小嘎子这个人物形象时，运用了哪

些描写方法？结合课文中的语句，体会这些方

法表达的效果。读课文，找出描写小嘎子心理活动的词句读一读。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。机灵、敏捷、富有心机找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。小嘎子：站、围、蹦、转、抓、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、抓、挠、小胖墩儿：揪、别、推摔跤好手结构图示动作描写突出特点摔跤小嘎子精神抖擞蹦来蹦去占上风小胖墩儿揪在一起推拉拽顶处下风沉不住气仰面朝天失败塌腰合裆不露破绽以静制动一身牛劲儿趁势一推借力发力顽皮机敏富有心计不愧为惯手《摔跤》主要写小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子

、

、

和

的个性。聪明机敏争强好胜有心机主题概括他像一棵挺脱的树课文解读认真读课文，思考：祥子究竟是一个什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？身材高大、结实健美、性格坚韧、吃苦耐劳、朝气蓬勃。身材衣着体态外貌外貌刻画他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高。身材高大、健壮作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？铁扇面似的胸直硬的背肩，多么宽，多么威严“出号”的大脚结实健美，生命力旺盛扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！体态穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。衣着头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。外貌年轻、充满朝气、淳朴、健壮到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。比喻：挺拔而又健壮，坚韧而富有生机。一棵树头朝下倒立的祥子结构图示乐观自信充满希望年龄个子很高很大他像一棵挺脱的树身材二十来岁铁扇面似的胸直硬的背肩膀多么宽，多么威严“出号”的大脚头不很大，圆眼，肉鼻子眉很短很粗，头上剃得发亮腮上没有多余的肉脖子几乎与头一边儿粗脸上永远红扑扑的外貌结实、硬棒，带出天真淘气的样子模样一般，精神可爱《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌，将一个

、

的祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。健壮结实相貌普通主题概括两茎灯草边读边想，短文主要写了什么？

《两茎灯草》记叙了严监生临死前因灯盏点了__________，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉______，才一命呜呼的故事，刻画了一个______________________形象。课文解读两茎灯草一茎爱财胜过生命的守财奴严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。课文解读为的是并不重要的两茎灯草笔法犀利，令人发笑，这样一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，真难受啊，真痛苦啊，可他在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸出两个指头，到底严监生有什么放心不下，有什么牵挂呢？阅读课文，完成下列表格。两个亲人不曾见面把头摇了两三摇着急两笔银子不曾吩咐明白把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了焦急、生气两位舅爷不在跟前把眼闭着摇头，那手只是指着不动气急两茎灯草费油点一点头，把手垂下，登时就没了气安心奶妈赵氏二侄子大侄子人物猜测内容严监生的动作和神态严监生当时的心理两茎灯草两个手指头夸张式的描写，活生生地刻画出一个守财奴的形象。临死前的严监生守财奴两个指头两茎灯草动作、神态描写，淋漓尽致，入木三分对比阅读三个片段，说说在描写人物的方法上有哪些异同，分别描写了人物的什么特点。相同点：都运用了正面描写和细节描写，刻画了特点鲜明的人物形象。不同点：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》写作方法动作描写(连续的动作描写)外貌描写(身材、穿着、相貌)动作描写和神态描写、典型事例人物特点小嘎子：顽皮、机敏小胖墩儿：沉着、稳重健壮结实、充满活力爱财如命、吝啬不同题目语文要素——描写人物的方法表现人物特点的方法有很多，可以抓住人物的动作来表现，也可以抓住人物的外貌来体现，还可以借助典型事例来显现。写法小结结构图示动作神态刻画细腻爱财如命形象鲜明两茎灯草两个亲人不曾见面大侄子头摇了两三摇两笔银子不曾吩咐头狠狠摇了几摇两位舅爷不在跟前把眼闭着摇头两茎灯草恐费了油二侄子奶妈赵氏不对着急绝望对了点一点头，登时没气主题概括

《两茎灯草》记叙了严监生临死时因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才安心闭眼的故事，刻画了一个爱财胜过爱生命的

形象。守财奴返回第三阶：方法学用学习内容1.选用典型事例，具体地表现人物特点。2.用多种方法表现人物特点。返回第三阶：方法学用1.选用典型事例，具体地表现人物特点。写人的文章离不开记事，因为人的特点总是在具体事情中表现出来的，我们要选择最能突出表现人物特点的典型事例来写，让人物特点在具体事例中显现出来。第三阶：方法学用怎样选用典型事例，具体地表现人物特点呢？

1.围绕人物特点选择典型事例。首先要明确表现人物的哪方面特点，然后回忆人物做过的事情，从中选择能够表现人物特点的典型事例。如，写《我的小伙伴》，要表现小伙伴做事认真、心灵手巧的特点，可以选择小伙伴做手工制作、工艺品等典型事例，而帮助妈妈科理家务就不是典型事例。2.围绕文章主题选择典型事例。选择的典型事例必须能突出文章的主题。在《李时珍》一课，作者为了表现出“李时珍一心为病人解除痛苦的优秀品质以及严谨的态度和忘我精神”这个主题，在李时珍的众多事例中精选了他“立志学医”和“重新编写《本草纲目》”两个典型事例。3.描述典型事例注重细节描写。通过描写典型事例中人物的语言、动作、外貌、心理活动等细节，塑造鮮明的人物形象，力求把人物描写得有血有肉，特点呼之欲出。第三阶：方法学用根据提示，请你选取典型事例来表现人物的特点。爸爸是个马大哈，经常丢三落四。一天早上，他匆匆忙忙吃完早饭，临出门发现手机不见了，找遍了房间的每个角落，都找不到，急得叫起来：“我的手机不见了，你们帮我找一找。”我拨通了爸爸的号码，“丁零零，丁零……冰箱里传来手机的铃声。原来他吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到冰箱里了。第三阶：方法学用2.用多种方法表现人物特点。写好人物，除了选用典型事例，还要抓住人物的语言、动作、神态和心理等，运用多种方法具体表现人物的特点，使人物形象更加鲜活。第三阶：方法学用2.描写人物的主要方法有哪些呢？

1.外貌描写。通过对容貌、姿态、装束等的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。对人物进行外貌描写时，我们要注意仔细观察，抓住人物的外貌特征，用准确的语言加以描述，这样才能使人物形象更加鲜明。2.语言描写。通过对人物的独白、对话及其说话时的状态等的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的一种描写方法。人物的语言描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，要能反映出人物的思想感情及其特点。3.动作描写。通过人物富有特征性的动作来表现人物的性格等方面特点的描写，叫作动作描写。写好人物的动作，要注意选择好人物行动的特定场景，把人物放在特定的背景中进行刻画，往往能收到较好的表达效果，同时抓住人物特有的动作进行仔细揣第三阶：方法学用2.描写人物的主要方法有哪些呢？摩，用恰当的词语表现出来。这样，既能把动作描写得更生动形象，又能突出人物的特点。4.心理描写。通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。5.神态描写。神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。对人物进行描写时，不妨多种方法综合运用，以一种描写为主，同时把其他几种方法融进去，这样就能把人物写得富有形象感、生动感。第三阶：方法学用

请你运用学到的描写人物的方法写一个你身边的人，要表现出他(她)的特点。

我的妹妹调皮又可爱！一双水汪汪的大眼睛挂在一张瓜子脸上，好像水珠要滴落下来似的。她整天猴儿似的蹦来跳去，一点儿也不像个女孩儿。我总说她就像一只青蛙，她却不以为然，总会说：“会蹦会跳的又不只是青蛙，我倒觉得我像一只可爱的小兔子。”唉，真拿她没办法。返回第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)选出下列每组中加点字在词语中的读音与其他不相同的一项。(2)看拼音，写词语。(3)读句子，完成练习。返回课后习题1默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。老师来指导首先默读课文，边读边作批注，找出片段中描写人物动作和外貌的语句，细细品读，写出自己的感受，然后与同学交流自己的阅读体验，进而体会人物的性格特点。课后习题1默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。答案供参考小嘎子：从小嘎子选择“随便摔”可以看出他的机敏；从“猴儿似的蹦来蹦去”“下冷绊子也可以看出他很机敏；从“推拉拽顶”可以看出当处于劣势时，他会积极开动脑筋想办法，可见他有智慧。课后习题1答案供参考严监生：从“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”“点一点头，把手垂下，登时就没了气”一连串的动作、神态的刻画，可以感受到他吝嗇、爱财如命的性格特点。默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。课后习题2老师来指导首先对课文中的人物描写方法进行分类，接着回忆此前学过的课文中描写人物的语句，尤其是描写神态、语言、心理的语句，对描写人物的方法进行补充。提炼方法之后，思考“节选的片段是在什么情况(或背景)下描写人物的动作和外貌的”，从而体会课文对小嘎子、严监生的动作和祥子的外貌进行描写的作用。举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法的表达效果。举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法的表达效果。答案供参考《摔跤)主要运用了动作描写来刻画人物。小嘎子“围着他猴几似的蹦来蹦去”，其意图是抓住小胖墩儿“傻大黑粗”"动转不灵”的弱点，伺机“下冷绊子”。细致的动作描写，很好地表现出小嘎子鬼机灵的特点。课后习题2答案供参考《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来刻画人物。“身量与筋肉都发展到年岁前边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”“脸上永远红扑扑的”等语句形象地写出了祥子身材高大、身体健壮的特点。课后习题2举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法的表达效果。答案供参考《两茎灯草》主要运用了动作描写来刻画人物。选择严监生临死前始终伸着两个指头的典型事例，重点刻画严监生的动作：当他看到桌子上点着灯时，竟硬是“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，直到最后把两茎灯草挑掉了一茎，他才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，一连串的动作描写，把严监生极其吝嗇的特点刻画得入木三分。课后习题2举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法的表达效果。

随堂检测1.A.

监生

B.

监视

C.

监考

D.

监狱()2.A.

曾经

B.不曾

C.曾祖

D.曾几何时()一、选出下列每组中加点字在词语中的读音与其他不相同

的一项。AC()()()()()()()()

随堂检测二、看拼音，写词语。喉咙伤疤侄子手腕鞭子欺负剃头抓耳挠腮biānzi

qīfutìtóuzhuā

ěrnáosāihóulóngshāngbāzhízishǒuwàn群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光随堂检测三、读句子，完成练习。1.这段话是对祥子的

描写，形象地写出了祥子脸上的“精神”。外貌头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光随堂检测三、读句子，完成练习。2.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。(1)此时严监生的样子，可以用“

”来形容。(2)这句话主要运用了

描写和

描写来

刻画人物。从中我能推测出严监生此时的心理：

。(3)这句话生动地刻画出了严监生

的形象。怒目圆睁神态动作又气又急，着急两爱财胜过爱生命茎灯草还在燃着，生气侄子们不明白他的意思第五阶：课外拓展学习内容1.“老舍”这一笔名的含义。2.小说。3.好书推荐。返回课外拓展“老舍”原名舒庆春，字舍予。“老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。“舍予”含有“舍弃自我”，即“忘我”的意思。在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大，而是含有一贯、永远的意思，所以“老舍”就是一贯、永远“忘我”的意思。他用“老舍”这一笔名发表了大量文学作品，以至不少人只知道“老舍”，而不知道舒庆春是谁。老舍”这一笔名的含义。课外拓展小说是一种文学体裁，与诗歌、散文、戏剧并称为“文学作品的四大样式”。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声。环境包括社会环境和自然环境。小说好书推荐课外拓展书名《骆驼祥子》作者老舍内容简介

推荐理由

返回小说主要以北平(今北京)一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十世纪二十年代末期当地市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧社会的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示了在黑暗统治下北平底层市民的生活。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，整部小说语言生动，文笔刚劲有力，刻画出了一个个个性鲜明的人物。现已译成多种文字，在世界文坛有重要的地位。课前预习13人物描写一组徐光耀：生于1925年，河北雄县人。13岁参加八路军，写过一些火线新闻和战斗通讯。1950年出版其第一部长篇小说《平原烈火》。1958年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，后被改编成电影和电视剧，深受少年儿童喜爱。助读资料我先看走近作者老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。走近作者吴敬梓：（1701—1754)字敏轩，号粒民，清朝讽刺小说家。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》等。走近作者读了上面的资料，你对文章的作者已经有了初步的了解，那么本文讲了哪些典型的人物形象呢？现在，让我们开启今天的预习之旅吧！第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频嘎子冷绊子揪在一起第二步：学字词gǎbàn

jiū吐痰揩眼泪quán

kāi铸成颧骨zhù

tán

1.读字词摘星星嘎子铸成颧骨冷绊子揪住揩油吐痰用“\\”划去加点字的错误读音。绊住(bàn

bàng)

揪住(qiū

jiū)铸成(zù

zhù) 颧骨(quán

qán)吐痰(tán

táng) 侄子(zhí

zí)······\\\\\\\\\\\\2.选读音【惯手】【手疾眼快】【公鸡鹐架】【精神抖擞】【破绽】衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。习惯于做某件事的人。形容做事机警敏捷。指精神振奋，情绪饱满。试着把词语和意思连起来！3.解词语【挺脱】【身量】【格局】强劲；结实。结构和格式。试着把词语和意思连起来！人的身材；个子。【诸亲六眷】【越发】【登时】泛指许多亲戚。立刻。试着把词语和意思连起来！表示与过去相比，程度加深。第三步：知内容1.《摔跤》主要写_________和__________摔跤的情景，表现了小嘎子______________________________的个性特点。2.主要描写了祥子的_____和他成为一个出色的______的梦想。3.《两茎灯草》记叙了______临终前因灯盏点了___________，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了____________，他才咽气的故事。小嘎子胖墩儿顽皮、机敏、争强好胜、富有心计外貌车夫严监生两茎灯草一茎灯草第四步：查资料1.徐光耀：中国______著名作家、电影编剧家。长篇小说《_________》。1958年，创作中篇小说和电影剧本《____________》。

2.老舍：原名_________，字舍予，语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“____________”称号的作家。主要作品：小说《__________》、《四世同堂》，剧本《茶馆》。3.吴敬梓：字________，一字文木，号粒民，______最伟大的__________之一。代表作讽刺小说《__________》。当代平原烈火小兵张嘎舒庆春人民艺术家骆驼祥子敏轩清朝小说家儒林外史第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。品读释疑13

人物描写一组《摔跤》徐光耀：生于1925年，河北雄县人。13岁参加八路军，写过一些火线新闻和战斗通讯。1950年出版其第一部长篇小说《平原烈火》。1958年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，后被改编成电影和电视剧，深受少年儿童喜爱。走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频嘎子冷绊子揪在一起gǎbàn

jiū我会读扳不动脚腕子bān

wàn

易错音用“\\”划去加点字的错误读音。绊住(bàn

bàng)

揪住(qiū

jiū)铸成(zù

zhù) 颧骨(quán

qán)吐痰(tán

táng) 侄子(zhí

zí)······\\\\\\\\\\\\

运用：三军仪仗队的风采光芒万丈。同音易混字仗zhàng

丈字义：古代兵器的总称。如：仪仗。组词：（打仗）（仪仗）（仗义执言）字义：测量长度、面积。如：丈组词：（丈量）（丈夫）（光芒万丈）绊识字现石嘎揪扳腕我会写跤搂仗鞭欺挠扳腕提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。跤jiāo结构：左右组词：跌跤绊了一跤音序：J部首：足笔画：十三

左边“口”要小、“止”稍宽。“交”窄长、中间撇和点要小、下边撇和捺舒展。易错提示：左边的“⻊”最后一笔是提哦！搂lǒu结构：左右组词：搂腰搂在怀里音序：L部首：扌笔画：十二

米字横短竖稍长、下边撇和捺舒展。

女字撇短点要长、有力，横平直要长。易错提示：“女”字的横要长，托住上面的部分哦！仗zhàng结构：左右组词：仰仗仗势欺人音序：Z部首：亻笔画：五左窄右宽。

丈字横短并上提，竖撇起笔要高且长，捺在横的左下边起笔、撇下部相交。易错提示：右边四“丈”不是“大”哦！鞭biān结构：左右组词：鞭子鞭长莫及音序：B部首：革笔画：十八“革”上边不是“艹”、两竖下边封闭，末笔捺在撇下部交叉。三部分都要写窄。易错提示：“革”字做偏旁时，下面的横变成了提哦！欺qī结构：左右组词：欺压欺善怕恶音序：Q部首：欠笔画：十二

左右宽窄相当，“其”末笔是点。

右部“人”捺舒展。易错提示：“其”字下方的右点要小一些哦！

挠náo结构：左右组词：阻挠不屈不挠音序：N部首：扌笔画：九

戈字横稍向上提、右上角没有点。

下边兀字只有一横、要扁一些。易错提示：“尧”字右上没有点哦！扳bān结构：左右组词：扳动扳回一局音序：B部首：扌笔画：七扌的竖要长。

反字首撇要短、下撇要直长，又字居中起笔、撇稍轻捺要长。易错提示：右边是“反”不是“仅”哦！腕wàn结构：左右组词：铁腕壮士断腕音序：W部首：月笔画：十二月字细窄。

夗字要紧凑、横撇稍长、点在里边，右边是横折钩、不是扁框。易错提示：右边是“夕”不能多一点哦！朗读《摔跤》，了解小嘎子和小胖墩儿摔跤的场面，重点抓住动作描写的句子，感受人物形象。学法导读整体感知《摔跤》主要写_________和__________摔跤的情景，表现了小嘎子___________________的个性特点。小嘎子胖墩儿顽皮、机敏、争强好胜《摔跤》中人物形象有什么特点？

读一读课文第1、2自然段，想一想：是谁提出摔跤的？约定摔跤“要不——摔跤。”小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤，可见他对自己的摔跤技术很有信心。“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”“跳”说明小胖墩儿对此感到惊喜。“退”“闪”“脱”“叉”是小胖墩儿摔跤前的准备工作，从中可以看出小胖墩儿是一个摔跤老手。这句话隐含着小胖墩儿对小嘎子的挑战充满自信，对“一叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方式都无所谓。动作描写语言描写

读一读课文第3自然段，想一想：小嘎子和小胖墩儿是怎样摔跤的？精彩摔跤小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？小嘎子清楚两人在体形、力量上的差距，认识到“单凭力气”无法胜过小胖墩儿，于是选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。“公鸡鹐架”指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。文中指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。从这句话看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖墩儿不备，绊倒对方。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？这句话是对小胖墩儿摔跤时的动作、神态的描写。小胖墩儿以静制动，专心应对，丝毫不给小嘎子可乘之机，从中可看出小胖墩儿的机智、沉着、有经验，不愧是摔跤的惯手。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。“走马灯”形容动作连贯而不断重复。这里写出了两人摔跤时你来我往，不断地试探对方，都希望对方露出破绽的样子。“推拉拽顶”“扳”形象地写出了小嘎子摔跤的动作。他在处于劣势时，想出各种办法，可见他争强好胜。“任……硬是……”写出了小胖墩儿的力气之大。动作描写小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘“仰面朝天”写出了嘎子摔倒时的样子，表明他被摔得很惨。动作描写拓展：

如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？《摔跤》中作者是通过对嘎子摔跤时的动作描写来刻画人物形象的。讨论交流：恰当运用动作描写，能够准确生动地描写人物行为，淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩，可以帮助我们理解人物特点。如“蹦来蹦去”“推拉拽顶”“钩”等动词的巧妙运用，不但写出了小嘎子摔跤的动作，而且把小嘎子活泼、机敏的特点生动形象地表现了出来。抓动作描写，理解人物特点学法小结摔跤顽皮机敏富有心计小嘎子

蹦来蹦去：占上风推拉拽顶：处下风仰面朝天：失败小胖墩儿塌腰合裆：不露破绽一身牛劲儿：趁势一推以静制动不愧“惯手”课文图示《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。主题感悟

顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子，经过作者生动地刻画，鲜活地展现在我们眼前，我们在生活中，要善于观察人物，及时记录，用恰当的描写方法写出不同人物的特点，做生活的有心人。独特感悟品读释疑13

人物描写一组《他像一棵挺脱的树》老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频铸成颧骨疤痕zhù

quán

bā我会读铸识字现石颧疤我会写腮剃疤提示：点击生字进入详细讲解。he半包围结构左右结构剃腮疤

剃tì结构：左右组词：剃发剃刀音序：T部首：刂笔画：九左宽右窄。

弓字扁宽、居中，中间一竖从上横处起笔、要长，左撇在横竖交叉处起笔。易错提示：右边“刂”不要少写一竖哦！腮sāi结构：左右组词：腮帮子尖嘴猴腮音序：S部首：月笔画：十三左窄右宽。

田字要窄、左右两竖稍向里收，心字扁宽、三个点距离匀称。易错提示：右边是“思”不是“恩”哦！疤bā结构：半包围组词：结疤疤痕累累音序：B部首：疒笔画：九

外边是疒、左边的点和提居中。

巴字上框要扁、中间有一短竖、弯横要长。易错提示：“疒”不要少写左边的点、提哦！

朗读《他像一颗挺脱的树》，重点抓住描写祥子外貌的语句，感受祥子的人物形象。学习作者运用典型事例描写人物的方法。学法导读《他像一棵挺脱的树》中人物形象有什么特点？

读一读课文第1自然段，想一想：祥子刚进城时什么样子？体型、装束他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。这句话对祥子进行了概括介绍，说祥子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。句中的破折号起什么作用？起解释说明的作用，说明祥子虽然很大很高，肢体还在长，但是年龄不大，还有孩子气。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！这句话是对祥子的什么描写？表现了他什么心态？外貌和心理描写，表现了他自信、坚强、积极面对生活的心态。杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。你怎么看待祥子的笑？“笑”写出了祥子憨厚、自信、乐观的性格特点。他为自己的体格和体力感到自豪，他坚信自己可以成为最好的车夫。“出号”加引号，意思是祥子的脚并不怎么大。外貌描写

读一读课文第2自然段，想一想：祥子外貌有什么特点？外貌他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。从哪些语句可以看出祥子脸上的精神？从“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余肉”“脸上永远红扑扑的”可以看出祥子脸上的精神。脸上有“精神”是祥子外貌上最突出的特点。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。

祥子爱的是自己的身体，因为有了好的身体，才有可能成为出色的车夫。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。作者运用比喻的修辞手法，形象地写出了祥子的挺脱、壮实、富有生气，表明了他的坚定性格与锲而不舍的精神。比喻《他像一棵挺脱的树》中作者是怎样刻画祥子这个人物形象的？

《他像一棵挺脱的树》中作者是通过对祥子的外貌描写刻画人物形象的。讨论交流：课文图示《他像一棵挺脱的树》细致描写了祥子的外貌，刻画出祥子身体结实、硬棒、精气神十足的形象。主题感悟

身体结实、硬棒，脸上身上带出天真淘气的样子的祥子，经过作者生动地刻画，鲜活地展现在我们眼前，我们在生活中，要善于观察人物，及时记录，用恰当的描写方法写出不同人物的特点，做生活的有心人。独特感悟品读释疑13人物描写一组《两茎灯草》吴敬梓：（1701—1754)字敏轩，号粒民，清朝讽刺小说家。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》等。走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频监生侄子吐痰jiàn

zhítán我会读揩眼泪kāi

在加红字的正确读音后边画“√”揪断（qiǔjiū）

扳手腕（bānbāi）铸就（zhùshòu）

颧骨（huánquán）侄子（zízhí）

揩油（kāixíe）阻挠（láonáo）

剃头（tìdì）√

易错音√

√

√

√

√

√

√

侄识字现石痰揩监监jiān（监督）jiàn（监生）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。.读一读：1.在老师的监(jiān)督下我们顺利的完成了任务2.严监(jiàn）生《两茎灯草》的故事让我们啼笑皆非。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！我会写侄监喉咙提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he上下结构左右结构监侄喉

咙监jiān结构：上下组词：太监国子监音序：J部首：皿笔画：十

两竖左边的要短，右边三笔都要小。

皿字框要扁、框内有两竖、下横最长。易错提示：要与“临”字区别开来哦！侄zhí结构：左右组词：叔侄表侄音序：Z部首：亻笔画：八左窄右宽

至字上横稍短，撇和折长短相当、折末端有一点，土字下横平直、要长。易错提示：右上部不要写成“云”哦！喉hóu结构：左右组词：喉头如鲠在喉音序：H部首：口笔画：十二

亻撇短竖要长，右边没有一短竖。

右上边是横折和长横、不要写成工字。易错提示：“亻”的右边不要多写一竖哦！

咙lóng结构：左右组词：咕咙沙喉咙音序：L部首：口笔画：八左窄右宽。

龙字横稍短、竖撇靠左、要长，竖弯钩的竖在横下、稍长，弯横要短、稍重。易错提示：右边“龙”不要少写一撇哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。摔跤搂抱鞭子欺负阻挠扳倒剃头伤疤监生侄子喉咙挺脱肢体格局威严无疑腮帮子脚腕子手疾眼快仗势欺人2.听写生字、词语。

朗读《两茎灯草》，重点抓住描写人物神态、动作的语句，感受严监生的人物形象。学习作者运用典型事例描写人物的方法。学法导读《两茎灯草》中人物形象有什么特点？

读课文，想一想：为什么严监生病重但迟迟不能闭眼？临终挂念自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。“再不回头”是指严监生的病很重，没有好的可能了。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。通过其他人的表现，说明严监生已经到了无药可治、等死的地步了。侧面描写晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

此时，严监生已气息奄奄，而就在这种情况下，他为什么还伸着两个指头呢？这令人费解的谜题也激发了读者的阅读兴趣“一声不倒一声”就是一声连一声的意思。动作描写大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。把“把头摇了两三摇。”换成“摇了摇”好不好？为什么？不好，换了以后不能表达出此时严监生的焦急心情。“莫不”是难道的意思。动作描写二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。从“两眼睁得滴溜圆”“狠狠摇了几摇”“越发指得紧了”这些描写中，你体会到了什么？体会到严监生比刚才更加焦急。二侄子猜测严监生两个指头的意思，但是没有猜出来。动作、神态描写奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。怎么理解奶妈和严监生的交流？奶妈从常人的思维去猜测严监生的心思，但是没有猜透。“哥子”是男孩子的意思。动作、神态描写赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。从严监生病危不能说话之时，还伸着两个指头，你能体会到什么？从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。赵氏明白了严监生的意思，挑掉一茎，严监生方才断气。拓展：如果严监生能说话，他会说什么？那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。《两茎灯草》中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的？《两茎灯草》中作者是通过严监生动作、神态的细节描写来刻画人物形象的。讨论交流：○默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会的。小嘎子争强好胜、机敏、富有心计，从“仗着手疾眼快”“欺负对手傻大黑粗”“总想使巧招，下冷绊子”等语句可以体会到。小胖墩儿经验丰富、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”等语句可以体会到。祥子身强力壮、憨厚、朴实，从“他已经很大这是课后第1题哦！很高”“脸上身上都带出天真淘气的样子”“铁扇面似的胸”“都那么结实硬棒”等语句可以体会到。严监生吝啬、爱财胜过爱生命，从“总不得断气”“把头摇了两三摇”“越发指得紧了”“不放心，恐费了油”“登时就没了气”等语句可以体会到。○举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。这是课后第2题哦！《摔跤》主要运用了动作描写，如小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”，表现了他机灵、有心计的特点；小胖墩儿“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”，表现了小胖墩儿性格沉稳，有谋略的特点。《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，如“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！”“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”等外貌描写写出了祥子为拉车所做的准备，以及祥子健壮和十足的精气神。《两茎灯草》主要运用了动作描写和神态描写，如“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是神态和动作描写，形象地刻画了严监生焦急的样子，表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点。运用典型事例描写人物学方法：为了塑造人物形象，作者往往会选取几个能突出体现人物特点的事例来写，这种被选取的事例就叫典型事例。如《两茎灯草》一文中，为了表现严监生的吝啬，作者选取了严监生临死前还惦记着节省灯油这件事。记方法：1.选取的典型事例应该能突出人物的性格特征。2.选取的典型事例必须能突出文章的主题。写法借鉴在你认识的人当中，谁给你留下了深刻的印象？请运用典型事例写一写他的特征。一定要抓住典型事例！奶奶很勤劳，总是忙个不停，她又是买菜，又是烧饭。吃完晚饭，大家都在看电视，奶奶又在为我一针一线地把每件衣服的破洞补好。奶奶还是个热心肠的人，谁家有困难，她都会尽自己的能力去帮助。记得有一次，奶奶正准备去买菜，刚出门，就遇见了楼下一位老奶奶，便问道：“你这是要去哪儿呀？”老奶奶说：“我去买些番茄。”奶奶说：“我也去买菜，顺便帮你买回来吧！”老奶奶说：“行，但你必须要把钱收下，要不我会不好意思的。”听了这话，奶奶只好收下了钱。两茎灯草爱财胜过爱生命两个亲人不曾见面把头摇了两三摇两笔银子不曾吩咐把头又狠狠地摇了几摇两位舅爷不在跟前把眼闭着摇头两茎灯草恐费了油把手垂下，登时没气课文图示《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草他才咽气的故事，刻画了一个爱财胜过爱生命的守财奴形象。主题感悟

爱财胜过爱生命的守财奴严监生，经过作者生动地刻画，鲜活地展现在我们眼前，我们在生活中，要善于观察人物，及时记录，用恰当的描写方法写出不同人物的特点，做生活的有心人。独特感悟拓展积累13人物描写一组形容人物精神振作的词语：精神抖擞精神焕发神采奕奕神采飞扬容光焕发

描写人物外貌的词语：傻大黑粗鹤发童颜明眸皓齿虎背熊腰膀大腰圆词语积累描写祥子外貌的句子：1.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；2.腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；3.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。课内美句积累美句拓展积累描写人物外貌的句子：1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。——鲁迅《孔乙己》2.又看一看睡着的人们，忽而眼光一转，落在小嘎子身上：在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排