优选课件：人的性别决定

第七单元生物圈中的生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第四节人的性别遗传北师大版生物七年级下册你想要个弟弟or妹妹？

同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成男孩，有的发育成女孩？男女常染色体（22对，男女相同）性染色体（1对，男女不同）XXXY一、男女染色体的差别体细胞中：男：含有

对常染色体，

对性染色体（）女：含有

对常染色体，

对性染色体（）221X和Y221X和X22条+X22条+Y22对+XY22对+XX22条+X22条+X减数分裂形成生殖细胞生殖细胞中：精子：含有

条常染色体，

条性染色体（）卵细胞：含有

条常染色体,

条性染色体（）221X或Y221X1.男女体细胞中性染色体的数目?（）Ａ.23对Ｂ.23条Ｃ.１条Ｄ.１对2.男性的生殖细胞中具有的性染色体是（）A.X和Y染色体B.X染色体C.X或Y染色体D.Y染色体3.判断：基因控制生物的性状，不能控制性别，性别是由性染色决定的。（）DC×生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型XYX精子卵细胞XXXY男孩女孩生男生女究竟是取决于男性还是女性呢？1.黑、白围棋子各代表什么？2.实验者从盒子里拿棋子时为什么不能挑选？3.两位同学分别从盒子里拿出一枚棋子，然后组合在一起，这模拟什么过程？黑围棋代表含Y染色体的精子白围棋代表含X染色体的精子和卵细胞模拟随机结合受精【合作探究】【模拟实验】精子与卵细胞随机结合4.两枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？一枚黑棋子和一枚白棋子呢？5.为什么要模拟10次？女男增大样本数量，避免偶然因素的干扰【合作探究】【模拟实验】精子与卵细胞随机结合注意事项1.摇取棋子时，学生只能从瓶子里随机摇出一个（可背过脸或眼睛看别处），不能挑选。2.摇取棋子进行组合并记录后，必须把棋子放回，再将瓶子里的棋子摇匀，才能开始下一轮实验。（3）探究过程：a.全班同学分成8组。b.在甲纸盒中装入100粒白围棋，在乙纸盒中装入黑、白围棋各50粒，分别摇匀。c.分别从甲、乙两盒中随机各取一粒围棋，组合在一起，并在表格中记录两围棋的组合情况(一黑一白组合用A表示，两粒白围棋组合用B表示)。然后将围棋分别放回原纸盒，摇匀。d.重复c步骤20次。分小组进行实验

组别类别1组2组3组4组5组6组7组8组A(黑白)1189121071210B(白白)9121181013810实验结果如下表

（4）黑棋子模拟的生殖细胞是

，其中含有的性染色体的类型是

。（5）为了使实验更准确可靠，对于以上数据进行求和处理。其数据处理结果是男女比例

。（6）实验数据分析，得出结论是

。精子Y79:81生男生女的几率均等二、生男生女机会均等精子卵细胞1

：

1

22条+Y22条+X22条+X×1

：

1

22对(常)+XY(性)22对(常)+XX(性)22对+XX22对+XY出生人口性别比

在自然情况下，出生性别比一般介于102和107之间，中国的出生性别比在1980年之前基本正常，在1982年为107,1990年达到111.3,2000年升至116.9，到2004年曾高达121.18，2015年根据国家统计局数据显示，出生性别比为113.51，男女人口相差3366万。（2015娄底中考）某班学生用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。他们做了如下的实验，请回答有关问题：（1）提出问题：______________________（2）作出假设：生男生女的几率均等。

生男生女的几率均等吗？