部编人教版语文五年级下册第12课《清贫》优质课件

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清贫学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。第一阶：课前预习返回课文大意这是方志敏1935年在狱中所写的一篇文章，以第一人称叙述了他被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历,表达了他对“清贫”的理解,展现了一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。作者简介生平简介：方志敏(1899—1935)，中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1928年1月参与领导弋横起义。赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。他把马克思主义普遍真理与赣东北实际相结合，创造了一整套建党、建军和建立红色政权的经验。主要作品：《可爱的中国》《狱中纪实》《清贫》等。背景资料

方志敏的故事

红军长征以后，方志敏担任了中国工农红军北上抗日先遣队随军政治委员会主席。

1935年1月，由于叛徒出卖，方志敏不幸被俘。敌人来劝他投降，方志敏回答他们：“让我投降？休想！你们只能砍下我的头颅，决不能动摇我的信仰！”劝降失败了，敌人露出了豺狼般的凶相，他们残酷地折磨方志敏。方志敏忍受着巨大的痛苦，毫不动摇，没有透露一点儿党的机密。敌人黔驴技穷，最后，又拿来纸和笔，让他写“口供”。方志敏被俘后一直想写点儿东西，就利用这个机会，埋头写了起来。他知道，时间不会太长了，敌人终会下毒手的。在牢房里写作的艰难可想而知。方志敏又重病在身，写不了多大工夫就头晕。他咬牙坚持，一字一字地写，实在不行了，就停下来喘口气。敌人还以为方志敏真的在写“口供”呢！就这样，在极为艰苦的条件下，方志敏饱含激情，在敌人牢房里写下了《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等作品。书稿写成了，怎样才能带出监狱交给党组织呢？有一个狱卒非常佩服方志敏，经常和方志敏聊天。方志敏就求这个狱卒把书稿带出监狱，先送交鲁迅先生，再请鲁迅先生转交党中央。狱卒接过方志敏的书稿和给党中央的一封信，跪在地上哭着说：“先生，我也是穷人的孩子，知道你是为穷人革命的好人。你放心吧，我就是提着脑袋也要把你的东西送到。”

1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义。我会认chóujīnfúzhuóhè筹集矜持金镯威吓dāng裤裆qǐ企望被俘bǐ彼此guà褂子wù船坞金镯褂子船坞辨析：表示“恫吓，恐吓”“叹词，表示不满”时，读hè，如，恐吓、威吓；表示“使害怕”时，读xià，如，惊吓、吓唬。多音字吓(xià)吓人吓唬(hè)恐吓威吓易读错“矜”读jīn，不读jīng；“筹、镯”是翘舌音，不读平舌音。近义词奢侈—奢华齿冷—耻笑企望—渴望清贫—清苦朴素—节俭(素净、朴实)舍己为公—舍己为人反义词奢侈—节俭清贫—富有朴素—奢侈(华丽、浮夸)舍己为公—自私自利理解语理解词语[朴素](生活)节约,不奢侈。[奢侈]花费钱财过多,享受过分。[国方的伟人们]指国民党的官僚政客。[矜持不苟]矜持：庄重;严肃。不苟：不随便；不马虎。慎重不随便。[舍己为公]牺牲自己，一心为公。[发洋财]原指在跟外国做买卖等活动中发财，后指得到意外的财

物。本课指意外之财。[企望]希望。[惊异]惊奇诧异。[国军]指国民党的军队。[齿冷]耻笑。[清贫]贫穷。返回学习内容说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质？第二阶：阅读理解返回默读课文，用一句话概括本文的主要内容。本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。整体感知整体感知一起来梳理课文脉络方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。方志敏介绍自己的唯一的财产——汗裤褂和线袜。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。课文解读清贫精神物质清白清廉贫穷自由读第1自然段，说一说：方志敏的“贫”是为什么？“长期”“一向”说明方志敏清贫朴素的生活是经常性的，已经成了他的一种生活习惯。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业。“一点一滴”表明他把所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。这句话通过对比说明不仅方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。第1自然段中将被俘的遭遇说成“一桩趣事”，体现了什么？体现了方志敏对敌人的蔑视和对自己所献身的事业的自豪，从中可以看出他乐观向上的革命精神。读一读第2～8自然段中描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，回答问题。(1)找出这些句子中的动词。(2)把他们说的话画上横线。(3)圈出描写他们神态的词语。(4)找出对他们心理活动的描写。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。摸捏搜示例他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：拿拉抛掷盯着威吓吼示例“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。弓着捏示例拿、拉、抛掷、盯着、威吓、吼、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。动词激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。描写国方兵士神态的词语从这些对话中，你看出了国方兵士和方志敏各自怎样的特点？

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。

国方兵士：蛮横、凶恶、卑鄙。方志敏：从容淡定。整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？热望搜出一千或八百大洋、金镯金戒指失望抢夺表和水笔企望有新的发现贪婪自由读第9自然段，思考：为什么要补充叙述方志敏的“家底”与“传家宝”？直接说明共产党员“清贫”到了什么程度。进一步说明了共产党员是清贫的，共产党员的家里家外都是清贫如洗的。齐读第10自然段，文中的哪一个段落与这一段落相呼应？这种写法有什么好处？清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！与第1自然段首尾呼应。强调舍己为公、清贫、洁白朴素是共产党员的美德，给人留下深刻的印象。有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。我认为方志敏清而不贫，他“清”是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一点一滴；他不“贫”是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫”？今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。因此，我们仍然需要“清贫”这种精神。通读全文，说一说：作者使用了哪些方法使人物形象丰满起来？在人物描写的方法上，运用了语言、动作、神态描写。在事件的选择上，将主要事件和补充事件相结合。在表现手法的运用上，采用了对比和侧面烘托相结合的手法。这样使主题突出，人物形象鲜明。你是如何理解课题“清贫”的？“清贫”在本文中可以理解为“贫困而有节操”。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员恪守清贫的崇高品质。矜持不苟舍己为公清贫提出主旨：清贫是共产党员的美德被俘趣事：身无分文唯一财产：少得可怜总结全文：表明心迹结构图示本文是无产阶级革命家

同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了

，

.的情景，表现了共产党人________革命信念和_______________________高尚的革命情操。主题概括方志敏自己被俘后国民党坚定的矜持不苟、舍己为公的士兵搜身时返回学习内容谈谈阅读。看看写法。第三阶：方法学用返回谈谈阅读欢欢：读了本文以后，你获得了哪些启示，明白了什么道理呢？乐乐：方志敏为了革命，生活清贫，精神富有。体现在：他拥有为人民艰苦奋斗、勇于献身的精神；拥有矜持不苟、舍己为公的美德；拥有坚韧不拔、乐观向上的品质。美美：读完文章，我被方志敏忠于革命事业的信仰所折服。他身居要职却甘于清贫，更是让我敬佩不已。我们中华民族正是因为有众多像方志敏这样甘为祖国献身的革命者，才有了祖国今天的繁荣富强。丽丽：我觉得清贫是最伟大的财富，是一种充满正能量的价值观，是一种品德修养，是中华民族宝贵的精神传统。在实际生活中，有很多人过着像他一样清贫的生活，有为灾区捐款而自己过着清苦生活的普通人，有一心一意为人民服务的劳动模范，还有为祖国进步与发展奉献一生却生活清贫的科学家，他们都是值得我们学习的人。看看写法1.通过语言、动作和神态描写表现人物的内心世界。与前两篇课文一样，通过语言、动作和神态描写表现人物的内心世界是本文突出的写作特点。如课文第二部分对两个国方兵士的语言、动作和神态的描写表现了他们想发意外之财的急切心情和贪婪的嘴脸；而方志敏的语言、神态则把他一心为革命的内在品质表现得更为突出。2.巧用对比。本文一开篇便多次运用了对比：“朴素”与“奢侈”形成对比；“经手巨款”与“却不贪占”形成对比；“国方的伟人们认为夸张”与“每个共产党员具备的美德”形成对比。在事件的叙述中更是巧用对比，如两个兵士认为方志敏应该有钱，却搜不出钱。再如，文中第三部分写家中仅有的旧褂裤与线袜，在方志敏眼中是“传世宝”，却被那些富翁们“齿冷三天”，这两种态度也形成了对比。本文通过一系列对比，突出了共产党人艰苦朴素、大公无私的革命美德。3.语言风格特别。作者用“趣事”来形容自己被捕的事。用“有的有的，但不算多”的轻松口吻回忆自己的财产，把“几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜”称作“传世宝”。字里行间流露着方志敏豁达的革命乐观主义精神。学习内容随堂检测。(1)下列加点的字的读音完全正确的一组是()。(2)按要求填空。(3)把下面的句子改成陈述句。返回第四阶：课后练习随堂检测一、下列加点的字的读音完全正确的一组是(

)。A.筹集(cóu)

矜持(jīn)

党员(dǎng)B.囚室(qiú)

俘虏(fú)

镯子(zhuó)C.革命(gě)

威吓(xià)

裤裆(dāng)D.彼此(bǐ)

山坞(wū)

企望(qǐ)B随堂检测二、按要求填空。“吓”表示“恫吓，恐吓”“叹词，表示不满”时，读(

)，可组词：(

)、(

)；表示“使害怕”时,读(

),可组词：(

)、(

)。hè恐吓威吓xià惊吓吓人随堂检测三、把下面的句子改成陈述句。但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！但我说出那几件“传世宝”来,要叫那些富翁们齿冷三天。学习内容1.古诗阅读2.方志敏的名言第五阶：课外拓展返回古诗阅读赴戍登程①口占②示家人[清]林则徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。谪居正是君恩厚，养拙③刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮④田。课外拓展课外拓展[注释]①赴戍登程：到边关赴任即将启程。②口占：指即兴做诗词,不打草稿,随口吟诵出来。③养拙：谓才能低下而闲居度日。常用为退隐不仕的自谦之辞。④断送老头皮：苏轼《东坡志林》载：“真宗访隐士杨朴，问能不能作诗，朴说不能。真宗问：临行有人作诗送卿否？朴说老妻作了一首：更休落魄贪杯酒，亦莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。真宗大笑，放他回家。”这其实就是“掉脑袋”的意思。后以此典形容隐者不愿为官。课外拓展[古诗大意]我能力低微而肩负重任，早已感到筋疲力尽。一再担当重任以我衰老之躯，平庸之才，是定然不能支撑了。如果对国家有利，我可以不顾生死。岂能因祸而逃避见福就趋附呢？我被流放边关正是君恩高厚，对我来说退隐比当一名守边的戍卒更适宜。我开着玩笑同老妻谈起真宗召对杨朴的故事，说你不妨吟诵一下“这回断送老头皮”那首诗来为我送行。方志敏的名言课外拓展返回

敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！

我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天！

目前的中国，固然是山河破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。12*

清贫郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗：千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦努力的方志敏，也写出了方志敏精神对后人的影响。方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大家了解多少呢？走近作者方志敏（1899—1935），中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。“清贫”出自唐代姚崇《冰壶诫》“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是“清寒贫苦”的意思。筹集矜持俘虏金镯威吓裤裆

企望彼此汗褂深山坞字词学习wù初读课文根据阅读提示自学课文。四人小组交流讨论。默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质。和同学交流你对“清贫”的理解。用一句话概括：本文主要写了什么事？本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。这篇文章有哪些主要人物？方志敏两个国方兵士第2自然段的第一句话是对两个国方兵士的什么描写？你从文中的哪个词中发现的？心理活动描写热望热切希望第2自然段的第二句话是对两个国方兵士的什么描写？动作描写第2自然段的第二句话中的动词圈出来。摸捏搜两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一支自来水笔，这说明什么？方志敏十分清贫这句话明明是对两个国方兵士的动作描写，却体现出方志敏的清贫，这是什么手法？反衬读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，解决问题。（1）圈出这些句子中的动词。（2）把他们说的话画上横线。（3）圈出描写他们神态的词语。（4）找出对他们的心理活动描写。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声同声命令：“走吧！”动词：拿、拉、抛掷、盯、威吓、吼、说、弓、捏、搜、低头、注目、搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。（5）从对两个兵士的动作、语言、神态、心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时是怎么想的？（6）你觉得这两个国方兵士是什么样的人？贪婪、卑鄙无耻之徒。（7）作者是怎样来表现他们的贪婪的？通过对两个国方兵士的动作、语言、神态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。品读重点在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的表现？默读课文，找出描写方志敏动作、语言、神态的语句，体会方志敏的心理活动。“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。从对方志敏的语言和神态描写中，你体会到什么？可以体会出方志敏的从容不迫和清贫，他为了革命付出一切的高尚品质。方志敏是一个怎样的人？廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢？运用侧面描写的方法，衬托方志敏的清贫。在对比中突出