读做一名有专业尊严教师心得体会

读做一名有专业尊严教师心得领会读做一名有专业尊严教师心得领会1教育的真谛在于将知识转变为智慧，将文化积淀为人格“，”一个教师能走多远，她的学生就能走多远“，”教师因念书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真实的教师不可或缺的精神底子“。《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精髓集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是对于语文教学的理念和实践，本书有独到的看法，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越讲堂、超越教师，教师的尊严来自于专业功底、人文修养和教育理念，对于”主题教学“，对于阅读，等等，点燃了好多青年教师投身新课改的热情。书中的讲堂教学实录是她魅力讲堂的详细表现。其中”专业自我“这部分内容让我有了深深地感想，只管我不是完全的语文教师，可是我感觉作为一个教师，就要有独立的思想和人格。拥有高明的修养，对自己的讲堂，是能够作理智的判断与抉择的。对于所担负的事物，往常都能全权办理，防止外人的参与甚至干涉。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平常工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与大家同样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才理解这已严重影响了我的专业自我抉择的权利。为什么我会随着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独到的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、沉静——欣然一笑，坦然面对，依然向前。只有从心里深处实现高自我的教师，才会以积极的方式对待自己，能够正确的、现实的意会自己的水平和境界。对从事的专业拥有自我知足感、自我信赖感、自我价值感，进而表现出对专业见义勇为的意识和信心——而这些无疑会给孩子带来更加积极有益的，甚至是浸润一世的影响。1/4每个人，都是自己独到的存在。但共同的是，不论怎样要让自己”站立“起来——这是教师专业的真实灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才能够获得理解，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依靠的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。只管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，可是从她的书里感觉到了教育的真谛，其实好多事情是彼此相通的，做一个老师就应当有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人敬佩的地方。所以努力着，学着让自己更充分一些，更精彩一些，做一个个性化受大家尊重的老师吧！读做一名有专业尊严教师心得领会2最近有幸读了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》一书，深有感想。在未读这本书从前，说到“尊严”，我会与“屈辱”联系起来看。认为如果没有受到人格的侮辱和攻击就是很好地保护了自己的尊严；作为一名教师，我没有因从事的事业而受到他人的小看和自己的自卑就是有了自己的尊严；甚至认为，如果有人成心攻击教师的人格，我就奋不顾命地站出去与之理论，直到他变得尊重教师就是维护了自己尊严。现在看来，真是天真无比，无见无识。作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，不是故做坚强的还击，而是来自我们自己专业的修养和智慧的积淀。窦老师坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的感动了我的心，震撼了我的灵魂。她认为“教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”要想做到此，我们当教师的就应当“做一名有专业尊严的教师”。为此，我有一些比较浅陋的感悟，表达如下：一、感悟之一：专业自信教师的自信来自于教师的专业，我们语文教师的专业知识由掌握教育学，具备广泛的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。除此之外，我们还必须跟上信息时代知识快速更新的步伐，建立可供升级的基本知识构造，这样才成了确立教师尊严的最少前提。那么，就要求我们语文教师，在漫长的教育教学生涯2/4中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化知识水平和扩大人文视野范围。二、感悟之二：专业技术教师既然作为特意职业，必须拥有自己独到的教学技术体系。我们每位教师，都有属于自己的班集体，怎样将这些孩子培养成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而牢固的基础，这就需要我们语文老师要树立教师讲堂的专业技术。教师的专业技术就是研究教学，除此别无他路。我们要在教学的过程中不断反省，不断总结，不断研究，不断学习，这样我们才能在教学中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中渐渐认识和掌握学习方法和技术，形成自己自成一家的学习风格。三、感悟之三：专业自我“专业自我”指语文教师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教育经历和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的教育教学中，该怎样用最正确的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教育的孩子呢？这才是我们当语文老师应当解决的首要问题。我认为：现在我们的教学受到了太多的外来干涉，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”——这些以影响了我们语文教师专业自我抉择的能力。我们应当具备有特别坚定的主观意识，坚持学习与时俱进，不断提升自己的文化素质和文学涵养，深入钻研教育教学知识，不断充分自己，才能让自己在教育教学中站立起来。读着著名教育家窦桂梅的《做一名有专业尊严的教师》，我被书中对于语文教学实践的独到看法所吸引。窦老师认为比教育方法更重要的是自己的涵养。作为一位教师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，自己的涵养提高是必须和特别重要的。中华大地五千年的传承、积淀，留给我们的除了遗迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的涵养，才能给学生们带来丰富多彩的讲堂，才能在授课的时候展现给学生们自信的微笑，才能引领他们感觉中华民族千古流传的文化力量。从《专业探问》到《讲堂拣金》，从《课例反省》到《念书做人》，书中记录了窦老师多年来从教的心得和反省，以及对教师怎样自主提高走专业化发展道路的探索与领会。3/4窦老师在书中指出：拥有专业尊严，对于语文教师的要求，不是会写字、会说话就能够，除了拥有朗诵、写作、书法等更多基本功外，还必须有解读教材和讲堂教学的功力。做有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少行程需要我去走？回忆自己自参加工作以来，我遵守职业操守没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不只是是一堂课那么简单，更重