顶岗实习生实习体会：接受备课指导的反思

第15页共15页顶岗实习生实习体会：承受备课指导的反思备课，第一次见到备课本的时候，还是在初中，看到的是我们语文教师教师的备课本,深深的记得那个备课本上的内容远远超越了我们所上的内容，第十课备课都完毕了，我们才刚上第二节课。刚到职教，第一次上课，就需要备课，而且是第一次备课，所以备的很认真，满怀期待的去给黄教师。给到黄教师看了之后，她就说了一句话：内容太多了，你略微修剪一下再来找我吧。下午，我早早整完这个文档去找到黄教师，按照要求，我都删减一大半了，但是还是被教师秒杀，说这就是一个演讲稿不是一个备课的教案，回去继续改。再次改，我张了个心眼儿，不仅仅是去改内容，去根本上开始改我的备课内容，把整个备课材料变成了一个我上课所需要的，我说什么，学生说什么，和课堂实录很像但是又不仅仅是这个实录，这也是看了别人的备课材料之后自己总结的。见到教师之后，她给我指出了我都不记得数量的错误之后。我才知道，什么是备课。一、初始状态备课嘛，我就觉得是把书上的知识系统的罗列下来，然后找点课外的知识，延伸之后的备课就是很完美的了。二、进步过程教师看到我的备课本，努力看完之后。脸上终于有了那么点欣慰的笑容，你还是有点悟性的，我没说的东西你能自己写上去这个很好，但是话说回来：教案格式不错，其他的根本都没用当时很不理解，她说，你们来实习，不仅仅是为了学习如何上课，更重要的是学会如何控制课堂和学生，控制学生和课堂，看的就是你对于课的准备，你备课越充分，你这部分会做的更好。那么，总结一下就是，备课需要备三点，一是课本知识，二是资料，三是学生。其中，最重要的就是备学生。所谓备学生，就是知道理解学生需要的是什么，他们缺什么我们就给他们什么，这是一个教师最根本的。其次是备教材，对于教材的把握，表达了你的专业性，深化浅出的方式方法你们应该学会。在初中的时候，咱们使用的是灌输式教学，教师讲学生听，但是在高中就不一样，高中学生需要的是启发式教育，需要的是共同学习教学相长，这也是你们需要学习的。最后是资料，资料就是和课本有关的任何图片视频课件等资料，这些资料是辅助工具，可以让课堂更有欣赏性，学生们也更容易接纳。之后是让我回去改自己的教案，回去之后，我自己也想了许多。感悟分享关于备课。我们所准备的课本上的知识点，罗列下来之后，加上课外资料，这些确实远远不够。所谓理论出真知，我在上了几次课之后，我真的很有体会，对于教师说的话，我觉得很有道理。假设仅仅是把书上的内容总结一下，把课外的一点东西融进去，这点东西根本满足不了自己的课堂，原因有二，一是自己在讲课的过程中会出现卡壳，也就说自己讲的时候会觉得东西太少太死板完全不够讲，这也就是出现了我刚开始讲课的时候讲了半个小时把本来准备好的东西全部都用完了；第二，这些备课的东西对于学生来说也是完全不够的，他们是一群嗷嗷待哺的高中生，课本的知识量完全不能满足他们的需求，他们渴望的是在此根底上能学到更多别的东西，亦或者根本不需要课本上的东西，因为有些学生来这里就是为了学习别的东西，比方做人做事或者混日子，那么你准备课本上的东西准备再多，课外延伸的再多也不是他们需要的，不被学生需要的备课其实就是浪费是不好的备课，所谓事倍功半也就是这么一个简单的道理吧。同时，讲课时候，假设我准备的太多讲不完或者准备的不多讲下来不够，这个时候都很苦恼，不知道接下来该怎么办。而且，在讲课过程中，讲的太多，整堂课满满当当的，学生们就承受不了，讲的太少，学生们又觉得什么都没学到，对于课堂的整体把握，应该落实在备课上。所谓台下十年功，台上一分钟。对于教师讲课来说，我觉得也是这个道理，台下累一宿，台上一刻钟。我们应该注重我们的备课质量，这一重要环节应该不折不扣的完成。.OmoM更多心得体会编辑推荐顶岗实习体会：承受观课指导的反思一、初始状态在刚来职教的时候，没有给我安排课上，就让我跟着导师黄教师，有什么事情就帮助干干，虽然每天也可以做到不闲着，做一个不闲的人，但是我来这里的目的是教书学得教师的根本技能和上课，所以我我也就要求去听课，听课之后回来，教师就对我们的听课记录进展了全方位的指导。开始的我的本子上记的东西不多，主要是教师讲了多少东西，教师说什么我就记什么，后来的课我就开始记很多东西，包括教师讲的知识，教师整体的思路我会在课后整理出来，学生们的整体上课状态，一堂课下来同学们的反响，每一个问题是由第几排第几列的学生答复的，他的思路是什么和教师本堂课讲的知识点有什么异同我都会一笔一笔记下来。当然，那些记不下来的也就算了，听了指导之后我才知道，我这顶多算一个人工录课，和真正的听课有很大间隔。二、进步过程教师在看了我的记录笔记之后，开始是很惊讶，我怎么记得这么详细，但是又是那么的毫无章法，所以也很开心的笑着对我说，年轻就是年轻，听课记录都这么有意思。她开始说了，听课呢，首先，需要记上上课的准确详细时间、地点也就是班级最好能把教室的编号都写上、上课教师。对于这一点，我开始是不在意的，后来自己细细一想，这个还是很重要的，这个在我们的想《学生手册》听课记录上面有显示，明确之后，这个对以后的课堂评估有一个事实根据，这样能把每一堂课都落实到个人教师，相当于责任到个人，而且对于师大以后的岗前培训也是一个重要的根据，同时对自己来说，这也是一种回忆一种收获吧。其次，听课需要记录教师的课堂思路，这个思路需要自己整理出来，并不是简单的教师讲什么就记什么。对于这一点，开始的时候我会大致记一下教师上课都讲了什么，由什么讲到什么，这个我留意过，但是没有教师说的那么细，在一堂课上，正常来讲重点会在后面表达，开始是导入，然后是复习，中间是重点难点，最后是一个课后作业。这一系列的东西都值得我们去听去记，例如导入，课堂导入的方法有很多，我所听到的课上，教师的导入一般是以上堂课的知识导入，从旧知识直接过渡到新知识，对于理科这种需要连接性的学科来说，这种方法很实用，对于文科教学，教师一般会以故事，人物传记，生活人物来导入，这样导入会比较生动，比直接导入等能让学生承受。再次，听课需要听到教师提问的方式。对于提问，这个和初中小学时候不一样，中小学教育一般放在一起说，但是高中和初中是有区别的，学生到了这个年龄阶段他们的知识有了一定的系统性，不需要教师们直接用灌输性的方法去讲课，问问题也是一样，问题的难易程度是不一样的，不能太简单也不能太困难，最好的问题是扣紧了课本知识而且还能很好的去启发式教学，就是在问问题的时候去启发学生自主学习。这一点很重要，但是我自己就很不明白，可能是自己一直以来上课的方式都是灌输性的，导致我在听课的时候会忽略在听课的时候真的能听清楚，听明白教师问问题的时机和内容以及这些问题。最后，教师留的作业。对于留作业，不是随意留的，这个作业需要对整堂课有一个回忆的作用，同时呢对于学生课堂以外的自主学习是有帮助的。在学校的微格教学训练中，我们对于这个部分的训练是最不好的，记得当时我们留作业就是课后复习题，当时我们觉得课后习题是最符合这堂课的，对于课堂教学的总结在课后习题上总结的是最好的，但是我在听课之后会问教师，教师们也这么说，假设一节讲完了会留资料书上的作业，但是没有上完，自己会出题目去让大家做大家改，这也就是说留课本上的练习题在有的时候是不可取的，应该自己把握自己的课堂，根据进度自己出题，做到更好训练以及对于课本知识的掌握。三、感悟分享总之，听课是一门很高深的学问，没有我们想的那么简单，好好听课把经历留到上课时间，这样我们的定岗任务才会更好的完成。顶岗实习生实习体会：实习指导之感悟6月23日上午我们的带队教师马教师来学校看望我们。与马教师在一起时间并不是很长，但总能感觉比较轻松，但我感触很大。马教师对待我们就像自己的孩子一样，总是告诉我们先学会做人，再学做事。一撇一捺构成“人”字，写之简单容易，但没有谁能做一位完美的人。说到这个让我想起来了大学舍友实习的学校发生了这样一件事：他们的指导教师去听课，有位实习的男生备课不充分，甚至可以说没备课，上课要讲的习题自己都不会，找同学答复后，说这个答案可以，那个答案也有道理，根本说不出来一个确切的答案。课下他们的指导教师和他说了这个现象并要求他及时改正，可那位男生却说：教师，我以后不会再做这个行业，以后的工作家长都已经给我找好了。对此让所有的不管是教师还是一起实习的岗友都表示很生气。马教师跟我们说过，不管以后你做什么，但你如今是实习阶段，既然来实习了，就要做好本职工作。端正自己的态度，不要违犯职业道德。不要以为自己实习半年觉得无所谓，可是这半年对于学生来讲可不是开玩笑的，教师可以一届一届带学生，可是学生不能一年一年总在这学习。要做就做好。要先学会做人，再学做事。假设说你实习阶段作为一名教师都做不好，那么以后做别的工作就能做好吗？作为实习生，虽说时间是短的，不如老教师那样有经历，但我们努力去做了，我们努力的过程也就成了经历，经历是不断理论积累的。努力，本本分分做好我们的工作，也就到达了我们实习的目的。先学会做人再做事，简简单单的文字可是实际操作起来却很难，无论是在这短暂的实习时间还是以后的工作时间我们都要学会如何做人，做人，不光是表达了一个人的素养，也表达了他所受的来自学校来自家庭的教养，我们不单单是一个人，我们身上能折射出家人学校的影子，所以我们要以身作那么。连做人都不会，那还能得到谁的认可，以后的日子长的很，本身个人的素养就决定了一个人的前途。所以一定要好好做人，好好做事，好好的为自己以后的前途打下好的根底。顶岗练习生练习领会：接收备课指导的反思关于备课。我们所预备的教材上的常识点，列举下来之后，加上课外材料，这些确实袈涠远不敷。所谓理论出真知，我在上了几回课之后，我真的很有领会，对于师长教师说的话，我认为很有事理。如不雅仅仅是榜书上的内容总结一下，把课外的一点器械融进去，这点器械根本知足不了本身的教室，原因有二，一是本身在讲课的过程中会出现卡壳，也就说本身讲的时刻会认为器械太少太____板完全不敷讲，这也就是出现了我刚开端讲课的时刻讲了半个小时把本来预备好的器械全部都用完了；第二，这些备课的器械对于学生来说也是完全不敷的，他们是一群嗷嗷待哺的高中生，教材的常识量完全不克不及知足他们的需求，他们欲望的是在此根本上能学到更多其余器械，亦或者根本不需要教材上的器械，因为有些学生来这里就是为了进修其余器械，比方做人干事或者混日子，那么你预备教材上的器械预备再多，课海外伸的再多也不是他们需要的，不被学生需要的备课其实就是浪费是不好的备课，所谓事倍功半也就是这么一个简单的事理吧。同时，讲课时刻，如不雅我预备的太多讲不完或者预备的不多讲下来不敷，这个时刻都很忧?，不知道接下来该怎么办。并且，在讲课过程中，讲的太多，整堂课满满当当的，学生们就接收不了，讲的太少，学生们又认为什么都没学到，对于教室的┞符体把握，应当落实袈溱备课上。所谓台下十年功，台上一分钟。对于师长教师讲课来说，我认为也是这个事理，台下累一宿，台上一刻钟。我们应当重视我们的备课质量，这一重要环节应当不折不扣的完成。备课，第一次见到备教材的时刻，照样在初中，看到的是我们语文师长教师师长教师的备教材,深深的记得那个备教材上的内容远远超出了我们所上的内容，第十课备课都停顿了，我们才刚上第二节课。刚到职教，第一次上课，就需要备课，并且是第一次备课，所以备的很卖力，满怀等待的去给黄师长教师。给到黄师长教师看了之后，她就说了一句话：内容太多了，你略微修剪一下再来找我吧。下昼，我早早整完这个文档去找到黄师长教师，按照恳求，我都删减一大年夜半了，然那么照样被师长教师秒杀，嗣魅这就是一个演讲稿不是一个备课的教案，归去持续改。再次改，我张了个心眼儿，不仅仅是去改内容，去根本上开端改我的备课内容，把全部备课材料变成了一个我上课所需要的，我说什么，学生说什么，和教室实录很像然那么又不仅仅是这个实录，这也是看了别人的备课材料之后本身总结的。见到师长教师之后，她给我指出了我都不记得数量的缺点之后。我才知道，什么是备课。备课嘛，我就认为是榜书上的常识体系的列举下来，然后找点课外的常识，延长之后的备课就是很完美的了。一、初始状况师长教师看到我的备教材，尽力看完之后。脸上终于有了那么点欣慰的笑容，你照样有点悟性的，我没说的器械你能本身写上去这个很好，然那么话说回来：教案格局不错，其他的根本都没用二、进步过程当时很不懂得，她说，你们来练习，不仅仅是为了进修假设何上课，更重要的是学会假设何控制教室和学生，控制学生和教室，看的就是你对于课的预备，你备课越充分，你这部分会做的更好。那么，总结一下就是，备课需要备三点，一是教材常识，二是材料，三是学生。个中，最重要的就是备学生。所谓备学生，就是知道懂灯揭捉生需要的是什么，他们缺什愦我们就给他们什么，这是一个教师最根本的。其次是备教材，对于教材的把握，表现了你的专业性，深化浅出的方法方法你们应钙揭捉会。在初中的时刻，咱们应用的是灌注贯注式教授教化，师长教师讲学生听，然那么在高中就不一样，高中学生需要的是启发式教导，需要的是合营进修教授教化相长，这也是你们需要进修的。最后是材料，材料就是和教材有关的任何图片视频课件等材料，这些材料是帮助对象，可以让教室更有不雅赏性，学生们也更轻易回收。之后是让我归去改本身的教案，归去之后，我本身也想了很多。感悟分享顶岗实习生实习体会：观课头像范画反思我来到的是一所美术特长高中学校。学生的文化课普遍不算太高，要经历两次高考，一个是冬季12月份的专业考试和6月份的文化课考试。学生一星期会拿出四个半天的时间来学习专业课，时间较集中，我在这里实习有一段时间了，通过观教做范画，我得到一些感悟。这一段时间学生是按照这个步骤走的，临摹头像，水粉，写生头像，水分，教师作范画，学生写生与临摹互相穿插进展。我严重的上课无非就是给学生指导画，学生画出作品就行了。有一天教师做了范画，产生了很多想法。那天，学生和平常一样上课，例如学生画头像，把五官画的不是太明白，他决定课上占用一部分时间讲讲五官的构造，五官从眼睛说起，眼睛整体是个球镶嵌在眼窝上的，上眼睑和下眼睑包裹着眼球等等，可是学生听着可能乏味了，指导教师结合面相谈构造，从面相上讲，眼睛分为丹凤眼，蛇眼，气眼，媚眼，分别有这样眼睛的人有怎样的性格，学生听到感兴趣的话题，纷纷互相对照，仔细观察眼睛的构造，使本来使人发困的学生不但掌握了五官构造还可以使大家在一个轻松的环境里掌握了知识。我在上课时，给每个人说画，讲画，改画，但是遇到一下几个问题需要改进，上课时，我观察到学生画画，教师指导，印象最深的一次是指导教师做素描头像范画，学生围着教师围成了半圆，我也在旁边看着，作画步骤，先定位，定出头的最高点，最低点，整体其轮廓，然后画出头，颈肩的关系，我记得教师一边画一边形象的把头，脖子，分别比喻成正方体，圆柱体。整体起型整体上调子，画画擦擦，注意虚实，注意五官的刻画，注意构造的刻画，构造分为肌肉和骨头，骨头分为额骨，颧骨，鼻骨，颞骨，顶骨，上颌骨，下颌骨，枕骨。肌肉又分为额肌，上眼睑，下眼睑，鼻肌，颧肌，上唇，下唇，下斜方肌，三角肌，眼伦匝肌，口轮匝肌，笑肌，咬肌，胸锁乳突肌。指导教师在那里认真的画着，画到哪里吧构造说到哪里，边画边讲其中的构造调理明晰比喻恰当。很快不到三节课就完成了一幅精彩的素描头像，画的很大气，体积感很强，让我佩服不已。可是我也发现了有些学生或者睡觉，不仔细看画，难道是他们掌握了画画的技能？还是他们不知道看范画的重要性呢？我只能不时的叫醒他们，但是可以一次提醒他们，又能每次都及时吗？顶岗实习生家访体会星期日我们一行四个实习教师对初一的xx同学进展了家访，之所以选择她，是考虑到几个方面的因素，首先，这个孩子品学兼优，其次，家庭情况有些特殊，父母常年在广东打工，从小和爷爷奶奶相依为命，还有就是通过他给教师的留言也表达了想让我们去的意思，所以我们选择了她，骑自行车半个小时的路程到达了目的地，到了她家她的家人都很亲切，原来他的父亲正好回家了，之后我们卧膝长谈。在同她父亲的谈话中我理解到，父亲太希望她能成功了，以致于每次跟她打都是催促她的学习，“为什么只是班级前五名呢，就不能多几点时间多学习会争取考到全班第一名呢？”这是他父亲的原话，我们都能理解父母望子成龙望女成凤的这种心情，但是我不太赞同这种做法，在与闫桃翠父亲的交谈中，我也说出了我的想法和建议，