初中语文人教版八年级下第三单元 优质课比赛一等奖

八年级下册教案撰写时间：2023年3月18日上课时间：第七周教学内容人教版八年级下册第三单元单元教案（课题）第三单元单元教案单元分析可以按教材特点、重点解读、教学建议三部分分析，1、所选课文五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文，从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念。《罗布泊，消逝的仙湖》是从一篇报告文学中节选下来的，反映滥用自然资源导致的生态环境被破坏的现实。《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。《大雁归来》是一篇优美的散文，涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。《喂——出来》以科幻小说的形式，警示世人正视城市环境污染问题。教材特点：本单元选文追求空间上的广袤性和思维上的哲理性。追求空间上的广袤性，为的是开阔视野。生态问题是一个全球问题，要让学生放眼世界，关注人类，关注自然。《敬畏自然》让学生神游于天地之间，《罗布泊，消逝的仙湖》把我们带到大西北，《旅鼠之谜》让我们仿佛置身于北极圈，《大雁归来》把我们带到太平洋彼岸，《喂——出来》又让我们来到日本城乡之间。每篇课文都揭示了一种因果联系，总而言之，是盲目性导致生态恶化，思考这种因果关系，可以获得哲理的启示。本单元选文又追求知识性与趣味性的统一。五篇课文都有引人入胜的趣味和魅力。《敬畏自然》将大自然拟人化，令人感觉到大自然神奇之至，敬畏之情油然而生。《罗布泊，消逝的仙湖》告诉人们罗布泊曾经是一个美丽的仙湖，罗布泊之所以成为沙漠，原来是愚昧造成的恶果。《旅鼠之谜》令人惊奇不已，百思不得其解，只觉得动物世界也是无奇不有。《大雁归来》让我们跟着作者领略人与动物相伴的乐趣。《喂——出来》更加奇幻，读完才知道标题是什么意思，一声“喂——出来”，有如醍醐灌顶。本单元的编排将《敬畏自然》置于首篇，体现了五篇课文内容上一般与个别的关系。首先把握人与自然的总体关系，再接触一个一个具体问题，有利于阅读理解能力的提高2、重点解读：教材的设计一般是突出重点的，每篇课文都承担着不同的任务，只要把这项任务完成了，教学目标也就达到了。不同课文有不同的任务，把每篇课文的任务累加起来，也就完成了总的语文能力培养的任务，总的教学目标也就达到了。本单元的重点是理解课文内容、熟悉科学文艺作品、树立环保意识。其中理解课文内容包括理解作者在文中表达的观点、感情、句子的含义、蕴含的哲理、从文中得到的启示、文章主旨、文章思路等等。熟悉科学文艺作品：指的是科学的内容和文学的形式相结合的作品。五篇课文都是科学内容与文学形式的结合，既有散文，又有报告文学、科幻小说。散文又有侧重议论的，侧重说明的，侧重抒情的。选文注意体裁多样性，让学生尽可能领略科学文艺作品的不同品种。树立环保意识：从五篇课文中，不难看出，严重的生态问题都是缺乏环境保护意识的恶果，大自然是有自身规律的，盲目地发展，就会破坏生态平衡，堵塞今后发展的道路。只有保护自然，人类才能走上可持续发展的道路。此重点在学习中要贯穿始终，让学生在潜移默化中树立环保意识。本单元的情感教育应胜过知识的教育。3、教学建议：=1\*GB3①.教学时可以以题目作为“切入点“来解读文章题目是全文的“眼睛”，透过眼睛可提前获得本文的相关信息,把握重点。因此《敬畏自然》可以让学生先找出“敬畏”的近义词、同义词，从题目中找出隐含信息。《罗布泊，消逝的仙湖》可扣住“仙”和“消逝”来展开教学。什么样的仙湖？为什么会消逝？《旅鼠之谜》可扣住一个“谜”字来解读，要抓住题目了解旅鼠到底有哪些难解之谜,可以让学生走进文本归纳旅鼠的几大奥秘《大雁归来》由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……）《喂——出来》看题目，悬念迭起，谁出来？引发思考、引起兴趣。=2\*GB3②、.要在质疑问难的基础上，确定探究的课题。五篇课文难易不一，应该鼓励学生提出疑难问题，共同探讨。让学生初读时，将不甚了了的语句画出来，提出自己的疑问，教师归纳共性问题，确定共同探讨的问题之后，指引探究之路。例如，探讨为什么敬畏自然就是敬畏我们自己，可以提示一下，我们与自然是什么关系，课文的论述有哪些要点？=3\*GB3③、要以科学理性和人文关怀作为剖析课文内容的一把解剖刀。始终掌握科学理性和人文关怀这把解剖刀，每篇课文都可以迎刃而解。教学《敬畏自然》一文，要认识“征服自然”不合理的一面，作者就是以科学理性精神比较人与自然，分析人与自然的关系，得出敬畏自然的结论，以利人类长远发展。教学《罗布泊，消逝的仙湖》一文，要认识只图一地一时的发展而滥用水资源就是一种非理性行为，全文就是对非理性行为的反思与抨击，总结历史教训，集中到一点，就是必须发扬科学理性精神，保护我们的家园。教学《旅鼠之谜》一文，要从旅鼠的奥秘中省悟到在人类繁衍的问题上不能短视。教学《大雁归来》一文，要认识到只有爱护野生动物，人类生活才能获得自然之趣，从动物身上得到人类自我完善的启示，使人类的家园变得更加美好。教学《喂——出来》一文，可以看清芸芸众生在非理性支配之下，是怎样的麻木不仁，然而自然规律是不以人的意志为转移的，扔进洞里的垃圾总有一天会成为压在人们头上的灾害。始终掌握科学理性和人文关怀这把解剖刀，五篇课文就能融会贯通，科学理性精神和人文关怀就能扎根在学生心里。=4\*GB3④、.要在单元教学的开头与结尾总述科学文艺作品的文体特点。单元教学之始，简要说明科学文艺作品的文体特点，把握科学的内容与文学的