五大发展理念与教育发展

五大发展理念与教育发展提纲要领教育发展的健康平台教育发展的外向品质教育发展的本质内涵教育发展的本质要求教育发展的不竭动力教育理念的创新教育方法的创新教育技术的创新教育与人的协调教育与社会的协调教育与科学的协调教育思想的开放教育视野的开放教育机制的开放绿色的教育评价绿色的教育环境绿色的教育品质供给侧改革与教育共享人民幸福与教育共享均衡发展与教育共享创新协调共享绿色开放五大发展理念创新共享绿色开放协调

解决发展动力问题

解决内外联系发展问题

解决幸福公平发展问题解决全面均衡发展问题解决内涵品质发展问题五大发展理念与教育发展不竭动力绿色协调开放共享吸取新理念之活力倡导新方法之革新聚集新技术之力量

创新五大发展理念教育发展“不破不立”是极端的破坏重建“无中生有”是无需前承后启的新生事物“吐故纳新”是指去其糟粕吸取新鲜的力量创新——教育发展的不竭动力教育理念的创新教育理念是人们建立在理性思考和感性体验基础之上的理想信念。它的形成与每个人的世界观人生观、价值观有着密切联系。创新——教育发展的不竭动力123教育方法的创新教育技术的创新教育理念的创新家长的攀比和虚荣，教育能力滑坡家长只认分数和名校无度延长学习时间，不节制地布置作业随意取消和侵占国家课程、考啥学啥以中高考率、奖牌多少标榜自己分数成为评判一个孩子好坏的唯一标准社会对教育和教师的偏见教育理念的创新西宁七中新的教育理念让教育理性成为自觉西宁七中教育思想走进孩子的心灵，用心与孩子对话；让西宁七中成为所有孩子都向往的乐园。西宁七中文化愿景尊重差异、全纳包容、各美共美、平等自由、务实精进、流淌幸福。教育方法的创新有了理念，方法的选择非常重要，什么样的理念和认识就会产生什么样的方法和行动。创新——教育发展的不竭动力123教育理念的创新教育技术的创新教育方法的创新学校管理推懒臃怠教学多怨浮罚违粗简固教育教育技术的创新无论你喜欢不喜欢，愿意不愿意你必须无条件接受，因为技术创新已超出人们的想象，改变着每一个人的生活方式、学习方式和沟通方式。创新——教育发展的不竭动力123教育理念的创新教育方法的创新教育技术的创新后现代学习方式传统教法传统与现代的融合传统教法的优化传统与现代的冲突传统与现代的混合五大发展理念与教育发展健康平台绿色创新开放共享教育与人的协调、教育与社会的协调、教育与科学技术的协调是决定教育健康发展和形成优秀品质的关键要素。

协调五大发展理念教育发展协调——教育发展的健康平台2教育与社会的协调社会科学3教育与科学的协调人

1教育与人的协调教育因人而生，是人类的依附且随人而行。所以，教育发展离不开“人”这个主题。无论如何，教育都要为人和人的发展服务。教育与人的协调教育在实现人的知识成长的同时尊重人的成长规律，而人的成长也必须接受教育的引导。教育与人的协调协调——教育发展的健康平台1教育与人的协调科学3教育与科学的协调社会2教育与社会的协调教育既然是一种特殊的社会现象，那么它就与社会有着千丝万缕的联系。教育与社会的协调

教育的发展离不开经济作为基础各级政府教育财政拨款增长应高于财政性收入的增长在校学生人均教育费用逐步增长教师工资和生均公用经费逐步增长

我们的教育必须为我们所选择的目标而服务。我国教育的基础是马克思主义的教育观，是辩证唯物主义和历史唯物主义的教育观，是以人为本和促进社会全面发展的教育观。教育与社会的协调协调——教育发展的健康平台1教育与人的协调社会2教育与社会的协调科学3教育与科学的协调当今科学技术发展越快，与人的心灵成长之间的矛盾就越明显，教育的压力就更大。教育与科学的协调促进人类文明进步AB给人类带来伤害教育与科学的协调我们必须检视教育，在智力成长和心灵成长两大功能上，心灵成长远远落后于智力（科学）的成长甚至被抛弃，给人类文明带来的危害。五大发展理念与教育发展外向品质绿色创新协调共享教育也是如此，素质教育搞了这么多年，应试教育顽疾难愈。

开放五大发展理念教育发展破解难题立科学发展的规矩冲体制藩篱散陈规陋习破立冲散

不创不新不力不行不冲不散不破不立开放——教育发展的外向品质创创前人未走之路新新教育发展之路开放——教育发展的外向品质

教育的开放应从教育思想的开放、教育视野的开放和教育形式的开放入手，抓住牛鼻子，解决根本问题。开放——教育发展的外向品质正确的教育思想就是牛鼻子，教育上的很多关键问题是出在教育思想上，思想偏一尺，行为就可偏一丈。2教育视野3教育机制1教育思想开放教育思想的开放家庭教育才是孩子成长的大股东A家庭教育B学校教育C社会教育教育思想的开放家长要有高尚的道德和正确的教育方法，我们的孩子才能健康、快乐和进步。开放——教育发展的外向品质目前，老师们普遍存在的问题就是教育视野不够。视野不够直接影响着教师们的教育情怀和教育水平。1教育思想3教育机制2教育视野开放教育视野的开放教育视野开放的校长教育视野开放的教师充满生机快速进步的学校充满智慧仁爱之心开放——教育发展的外向品质好的机制就能激发教育的大发展，一个坏的教育机制就会让教育寸步难行、处处受掣。1教育思想2教育视野3教育机制开放评价机制管理机制对学生、教师、教育的评价我校在评价机制中的核心思想：多元评价学校争取的是“自主权”而不是“自由权”。人权、财权、评价权、职称评定权，活动举办权。教育机制的开放&五大发展理念与教育发展本质内涵开放创新协调共享“绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。”

绿色五大发展理念教育发展绿色——教育发展的本质内涵1绿色的教育评价2绿色的教育环境3绿色的教育品质绿色的教育评价就是有理论支撑和科学依据的评价。绿色的教育评价1全面提高学生素质学生具有多种智能并且能够得到训练2面向全体学生关注每个学生的每种智能水平和智能特点3教师角色重建教师教育方法必须适应学生每项智能发展的需求4教育资源的开发关于未来学校的基本条件就是各种资源的整合和利用5教育要面向生活、面向社会、面向自然后天的社会文化背景对每项智能的发展产生不同的影响6学科知识之间的迁移与整合不同智能之间的促进与联系，优势智能的组合7创新精神和实践能力注重解决问题的能力，创造有效产品的能力8体系的多元化坚持对标准化的否定，重视对多元智能评价体系的建立9交流与合作各种智能中人际交往智能尤为重要10教师教学方法的改革提倡多元切入和强项智能切入（建构法、生成法、个案法、蒙特梭利法）绿色——教育发展的本质内涵1绿色的教育评价2绿色的教育环境3绿色的教育品质教育呼唤绿色环境，教育想保持一方净土需要全社会的绿色支持。绿色——教育发展的本质内涵1绿色的教育评价2绿色的教育环境3绿色的教育品质对于教育本身而言，办好教育关键是教育的品质如何形成。绿色的教育品质良好的教育品质别干涉，不服管，以个人为中心，不遵守组织原则和纪律。没有压力就没有动力，因而主张给学生施加很大的压力。身体的暴力像刀，刀刀见骨，语言的暴力像剑，剑剑穿心。唯利是图、见利忘义、斤斤计较。把“以教学为中心”等同于“一切要让位于考试科目的教学”。

唯压力论唯教学论

唯惩罚论

唯自由论

唯利益论绿色的教育品质绿色的教育品质作为老师不能蜷缩在分数的牢笼里算计，而是要站在激扬孩子生命的高台上舞蹈。五大发展理念与教育发展终极目标开放创新协调绿色《建议》指出“共享是中国特色社会主义的本质要求，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享……”

共享五大发展理念教育发展A供给侧改革与教育共享供给侧是一个经济学名词，但供给侧改革的内涵完全可以复制到教育改革。人民幸福与教育共享共享——教育发展的终极目标C均衡发展与教育共享B供给侧改革与教育共享

无法从根本上带给孩子们创新和创造的能力，带来的只是伤害和痛苦，影响孩子将来的发展。供给侧改革与教育共享教育应该是可以选择的，如果我们提供不了更多更优质的教育，也就没有共享教育发展的可能。A供给侧改革与教育共享人民幸福与教育共享教育牵扯到千家万户，教育是人民幸福的重要指数。标题共享——教育发