“带我回家”活动策划方案复习过程

“带我回家”活动策划方案参加会议的礼仪知识参加会议的礼仪知识

/参加会议的礼仪知识参加会议的礼仪知识一、参加会议的礼仪????会议的种类分为例行的工作会议、专题性会议、联席性会议、布置工作和总结性会议和各种座谈会，如报告会、讨论会、恳谈会等等。

???1、?????一般与会者礼仪对于参加会议的公务员而言，在开会过程中，也应注意一些礼貌、礼节。（1）开会之前公务员在会议召开前，应注意以下几点①守时。公务员在参加会议时，一般在规定的会议时间之前提早五六分钟进入会场，不要迟到，迟到可以视为是对本次会议不重视或是对会议主持人以及其他与会者的小视与不尊重。确有其他原因迟到的，要向主持人及与会者点头致歉。②仪表。公务员衣着应以正式上班服装为主，穿着不可过于随便。如果是户外会议，应事先询问主办单位是否可着休闲服。③举止。公务员在参加会议时，坐姿端正些，不可东倒西歪或趴在桌子上。不要搔首、掏耳、挖鼻、剔牙、剪指甲，甚至把脚从鞋里抽出来抠脚趾头。室内若无烟灰缸，表示不能抽烟。④若在会议开始前，主席仍未介绍与会人士，你可主动伸手和左邻右舍的人握手，并且进行自我介绍。（2）会议进行时会议进行中，也有不少礼节是公务员所要注意的①会议进行期间，公务员应认真倾听报告或他人发言。择要做好记录，对深入体会和准确传达会议精神有很大帮助。携带寻呼机和手机进入会场，在会议开始时应予以关闭或调至振动档。开会时，在下面闲聊、看书报、摆弄小玩意儿、抽烟、吃零食、打瞌睡或随意进出会场，都是切忌出现的不文明行为。②在会议进行中，出席者要发言时，应先举手，这是发言的礼貌。发言时应对事不对人，勿损及他人的人格及信誉。会上发言时，应口齿清楚，态度平和，手势得体，不可手舞足蹈，忘乎所以或口出不逊。③在大型会议上发言，准备要充分，态度要谦虚，发言开始时要向听众欠身致意。发言内容要求做到中心突出，材料翔实，感情真实，语言生动。力戒自我宣传，自我推销，更不能有对听众不尊重的语言动作和表情。发言要严格遵守会议组织者规定的时间。发言结束，要向听众致谢并欠身施礼。如参加小型的座谈会、研讨会，发言要简练，观点要明确，讨论问题，态度要友好，不要随便打断别人的发言。对不同意见，应求同存异，以理服人。不要嘲讽挖苦，人身攻击。④别人发言时不要打岔。如有问题可举手，经过会议主持人认可后再发言。⑤不可否认的，开会有时很闷，但别在大众面前打哈欠、频频看表、身体动来动去、把玩手上的笔或闭上眼睛等，这些都是很不礼貌的行为。（3）会议结束后会议结束后，公务员要按顺序离开会场，不要拥挤和横冲直撞。2、其他会议参加人礼仪其他会议参加人，主要是相对于一般与会者而言的，包括主席台就坐者、会议发言人、会议来宾等。他们除了应遵循一般与会者所遵循的礼仪之外，还有一些独特的礼仪需要遵从。（1）主席台就坐者礼仪主席台上的就坐者，应遵循相应的礼仪规范。进入主席台时，应该井然有序；若此时参加会议者鼓掌致意，主席台就坐者也应该微笑着鼓掌作答；有些会议，座位上或主席台的长桌上已标明就坐者姓名，就应按照会议工作人员的引导准确入座。会议进行中，主席台就坐者应该认真倾听发言人发言，一般不要再与其他就座者交头接耳，更不能擅自离席，确有重要和紧急的事宜需提前离开会场，应同主持人打招呼，最好征得其同意后再离席。（2）会议发言人礼仪对会议发言人或报告人来说，其礼仪主要表现在发言要遵守秩序。若话筒距离自己的座位较远，则应以不快不慢的步子走向话筒。不要刚一落座就急着发言。在发言之前，可面带微笑，环顾一下会场四周。如会场里响起掌声，可以适时鼓掌答礼，等掌声静落后，再开始发言。发言时应掌握好语速和音量，以使会场中所有的人都能听清为宜。发言或报告一般应使用普通话，不能大量运用方言土语。发言或报告中还应注意观察与会者的反应，以便根据具体情况对内容作相应的调整。比如，会场里交头接耳不断，就要考虑适当转移话题，或将发言、报告内容适当压缩，使时间尽量缩短。发言或报告结束时，应向会议全体参加人员表示感谢。（3）来宾礼仪对会议邀请的来宾来说，应遵守“客随主便”的习俗，听从会议组织者的安排，做到举止端庄，行为有度。如果在会议开始前或进行中遇到熟人，不能把注意力只分配在一两个人身上，要照顾到来宾中的每个人，不能因为自己是来宾就不遵守会场纪律，也不能有“高人一等”的表现。3、与会者的十二个注意事项随着经济的发展，许多国际性的会议召开频繁。参加任何会议都须遵守会议规范，成功、顺利、合适的会议，是所有与会者共同合作的结果。以下是与会者应有的礼仪：（1）准时或早到会场均可，但千万不要迟到。任何人都不宜存有晚到是“重要人物”的虚荣心理，这样会影响议程的进行。若你是新人（会议新手），提早进入会场是有好处的，因为你可以向早到的与会者作自我介绍，联络感情；也可以多请教前辈，更深入会议内容，以提早进入状态。新人必须以友善且正式的方式将自己介绍给对方，如告诉对方你是外地来的，你的姓名、代表公司或单位、负责部门等并出示名片。（2）会议若因某人迟到而延后，不要一个人坐在位子上干等或显得不耐烦，可适时与周围的与会人士交谈，聊些与主题相关的事或时下流行的话题。（3）到会场时态度应从容就绪，不要慌慌张张、一副对会议主旨摸不着头绪的样子。参加任何会议都最好事先将开会的目的、内容做一番深入了解，在开会时才能顺利进入状态。（4）开会时若须发言，到会场时应将报告的内容及资料再整理、过目一下，并且要求管理人员再测试一下视听设备，以便会议进行时的报告发言能顺利无阻。（5）如果要在会议中使用录音机录音，应于事前征求主持人同意，否则不宜擅自录音。若须录像，宜在会议开始前就架设好，以免到时手忙脚乱。（6）除了指定的会议记录人员之外，与会者也宜记下他人或自己的讨论及评论要点，以吸收别人的意见与经验"。但绝不要因无聊而打盹，也不宜随手在纸上任意涂写或玩弄纸笔，这些举动会给人留下不好的印象。（7）不可任意打断他人的发言，应等对方报告到一段落或结束时再提出问题，对于对方的论点有听不清楚或不明了的地方，可要求对方再做说明。但无论任何发言，都应尊重议事规范，先举手等点名之后再说。（8）在会场上要轻松流利地抒发自己的观点，尽可能避免紧张或词不达意。对于他人的见解如果不能认同，也应控制自己的情绪。暴躁式的否定是粗俗无礼的，你可轻松摇头或在对方说完话之后，做一番平静的评论，以显示不认同。面对着其他与会者发表意见时，要注意用字的准确度，“我”是代表个人，而“我们”则是代表公司、团体或某些人。（9）如果觉得自己表达能力不是很好或者容易紧张、害羞，可在事前将发言内容和意见写在纸上，请主持人或其他人代为发言，以免因发言杂乱无章或口齿不清而浪费大家的时间。（10）要清楚了解会议室内能否吸烟，并尽量不抽雪茄。（11）会场若供应饮料，宜用杯子喝，不可拿着罐子猛喝，而有不雅的仪态。（12）散会后要祝贺主持人会议举办成功，并称赞与会者在会议中的表现及发言，以表示对会议的重视及肯定。二、参加国际会议的礼仪有些公务员还有机会参加国际会议，因而除了遵守一般会议礼仪之外，还应准备以下个人物品：国际会议中不应随便向邻位的会员借东西，以防构成打扰别人的行为，因此参加国际会议应将个人物品准备齐全。以下是参加国际会议个人应备的物品：（1）袖珍型计算机。（2）袖珍型记事历。（3）笔、钢笔、圆珠笔、铅笔。（4）辞典。（5）文具盒（内有橡皮筋、回形针、大头针、胶带、小剪刀、尺）。（6）名片及名片盒（夹）（7）公文包。（8）个人电脑。

????有些会议场所也会事前提供基本的会议用品，如便条纸、圆珠笔、发言条、资料袋等，也会请口译人员在现场进行同步翻译。有些单位会将所有与会人员的基本资料印成手册，以使每位参加者能很快的彼此了解。会议进行中应关闭自己的移动电话!寻呼机等"以免干扰会议议程的进行。三、参加电子化会议?目前最新的会议潮流是举行可视电话会议，这种可视电话会议不仅可以节省旅途奔波的时间。住宿与餐饮的费用，更可以避免开会时的紧张气氛，也不必面对会议上可能发生的激烈辩论。许多参加电子化会议的公务员看过电视录像重播后才发现，通过摄像机所展现的自己与平常的样子有很大的不同。一般来说，服装通过摄像机会产生放大效果。如果男士穿着花格子的西装上衣，看起来就会显得十分刺眼；而未经修饰的圆脸女士，看起来则像被打肿脸一般。因此若不适应注意穿着打扮，一旦上了银幕，就会显得十分不得体。会议上任何的表现，同样地也会被一五一十地拍摄下来：——是谁在打断别人的发言？——是谁不耐烦地在纸上乱画？——是谁在搔头发。咬指甲？摄像机可是一点儿也不放过，会完完全全地记录下来。至于那些不习惯上电视的人，则会显得姿态僵硬、神情不自然、说话声音忽大忽小，也可能常常变换姿势，一副坐立不安的样子。可视电话会议逐渐普及后，前述的问题将会愈来愈受重视且亟待解决。公务员在参加电子化会议时，一定要注意参加会议的礼仪。

全等三角形证明经典题及答案全等三角形证明经典题及答案

/全等三角形证明经典题及答案全等三角形证明经典50题(含答案)已知：AB=4，AC=2，D是BC中点，AD是整数，求ADADBC解：延长AD到E,使AD=DE∵D是BC中点∴BD=DC在△ACD和△BDE中AD=DE∠BDE=∠ADCBD=DC∴△ACD≌△BDE∴AC=BE=2∵在△ABE中AB-BE＜AE＜AB+BE∵AB=4即4-2＜2AD＜4+21＜AD＜3∴AD=2已知：D是AB中点，∠ACB=90°，求证：DABC

延长CD与P，使D为CP中点。连接AP,BP∵DP=DC,DA=DB∴ACBP为平行四边形又∠ACB=90∴平行四边形ACBP为矩形∴AB=CP=1/2AB

已知：BC=DE，∠B=∠E，∠C=∠D，F是CD中点，求证：∠1=∠2

ABCDEF21

证明：连接BF和EF∵BC=ED,CF=DF,∠BCF=∠EDF∴三角形BCF全等于三角形EDF(边角边)∴BF=EF,∠CBF=∠DEF连接BE在三角形BEF中,BF=EF∴∠EBF=∠BEF。∵∠ABC=∠AED。∴∠ABE=∠AEB。∴AB=AE。在三角形ABF和三角形AEF中AB=AE,BF=EF,∠ABF=∠ABE+∠EBF=∠AEB+∠BEF=∠AEF∴三角形ABF和三角形AEF全等。

∴∠BAF=∠EAF(∠1=∠2)。已知：∠1=∠2，CD=DE，EF//AB，求证：EF=ACBACDF21E

过C作CG∥EF交AD的延长线于点G

CG∥EF，可得，∠EFD＝CGD

DE＝DC

∠FDE＝∠GDC（对顶角）

∴△EFD≌△CGD

EF＝CG

∠CGD＝∠EFD

又，EF∥AB

∴，∠EFD＝∠1

∠1=∠2

∴∠CGD＝∠2

∴△AGC为等腰三角形，

AC＝CG

又EF＝CG

∴EF＝AC

已知：AD平分∠BAC，AC=AB+BD，求证：∠B=2∠CA证明：延长AB取点E，使AE＝AC，连接DE∵AD平分∠BAC∴∠EAD＝∠CAD∵AE＝AC，AD＝AD∴△AED≌△ACD（SAS）∴∠E＝∠C∵AC＝AB+BD∴AE＝AB+BD∵AE＝AB+BE∴BD＝BE∴∠BDE＝∠E∵∠ABC＝∠E+∠BDE∴∠ABC＝2∠E∴∠ABC＝2∠C已知：AC平分∠BAD，CE⊥AB，∠B+∠D=180°，求证：AE=AD+BE

证明：在AE上取F，使EF＝EB，连接CF∵CE⊥AB∴∠CEB＝∠CEF＝90°∵EB＝EF，CE＝CE，∴△CEB≌△CEF∴∠B＝∠CFE∵∠B＋∠D＝180°，∠CFE＋∠CFA＝180°∴∠D＝∠CFA∵AC平分∠BAD∴∠DAC＝∠FAC∵AC＝AC∴△ADC≌△AFC（SAS）∴AD＝AF∴AE＝AF＋FE＝AD＋BE已知：AB=4，AC=2，D是BC中点，AD是整数，求ADADBC解：延长AD到E,使AD=DE

∵D是BC中点

∴BD=DC

在△ACD和△BDE中

AD=DE

∠BDE=∠ADC

BD=DC

∴△ACD≌△BDE

∴AC=BE=2

∵在△ABE中

AB-BE＜AE＜AB+BE

∵AB=4

即4-2＜2AD＜4+2

1＜AD＜3

∴AD=2已知：D是AB中点，∠ACB=90°，求证：DABC

解：延长AD到E,使AD=DE

∵D是BC中点

∴BD=DC

在△ACD和△BDE中

AD=DE

∠BDE=∠ADC

BD=DC

∴△ACD≌△BDE

∴AC=BE=2

∵在△ABE中

AB-BE＜AE＜AB+BE

∵AB=4

即4-2＜2AD＜4+2

1＜AD＜3

∴AD=2已知：BC=DE，∠B=∠E，∠C=∠D，F是CD中点，求证：∠1=∠2ABCDEF21证明：连接BF和EF。∵BC=ED,CF=DF,∠BCF=∠EDF。∴三角形BCF全等于三角形EDF(边角边)。∴BF=EF,∠CBF=∠DEF。连接BE。在三角形BEF中,BF=EF。∴∠EBF=∠BEF。又∵∠ABC=∠AED。∴∠ABE=∠AEB。∴AB=AE。在三角形ABF和三角形AEF中，AB=AE,BF=EF,∠ABF=∠ABE+∠EBF=∠AEB+∠BEF=∠AEF。∴三角形ABF和三角形AEF全等。∴∠BAF=∠EAF(∠1=∠2)。已知：∠1=∠2，CD=DE，EF//AB，求证：EF=ACBACDF21E

过C作CG∥EF交AD的延长线于点G

CG∥EF，可得，∠EFD＝CGD

DE＝DC

∠FDE＝∠GDC（对顶角）

∴△EFD≌△CGD

EF＝CG

∠CGD＝∠EFD

又EF∥AB

∴∠EFD＝∠1

∠1=∠2

∴∠CGD＝∠2

∴△AGC为等腰三角形，

AC＝CG

又EF＝CG

∴EF＝AC已知：AD平分∠BAC，AC=AB+BD，求证：∠B=2∠CACDB证明：延长AB取点E，使AE＝AC，连接DE∵AD平分∠BAC∴∠EAD＝∠CAD∵AE＝AC，AD＝AD∴△AED≌△ACD（SAS）∴∠E＝∠C∵AC＝AB+BD∴AE＝AB+BD∵AE＝AB+BE∴BD＝BE∴∠BDE＝∠E∵∠ABC＝∠E+∠BDE∴∠ABC＝2∠E∴∠ABC＝2∠C已知：AC平分∠BAD，CE⊥AB，∠B+∠D=180°，求证：AE=AD+BE

在AE上取F，使EF＝EB，连接CF∵CE⊥AB∴∠CEB＝∠CEF＝90°∵EB＝EF，CE＝CE，∴△CEB≌△CEF∴∠B＝∠CFE∵∠B＋∠D＝180°，∠CFE＋∠CFA＝180°∴∠D＝∠CFA∵AC平分∠BAD∴∠DAC＝∠FAC又∵AC＝AC∴△ADC≌△AFC（SAS）∴AD＝AF∴AE＝AF＋FE＝AD＋BE12.如图，四边形ABCD中，AB∥DC，BE、CE分别平分∠ABC、∠BCD，且点E在AD上。求证：BC=AB+DC。

在BC上截取BF=AB，连接EF∵BE平分∠ABC∴∠ABE=∠FBE又∵BE=BE∴⊿ABE≌⊿FBE（SAS）∴∠A=∠BFE∵AB//CD∴∠A+∠D=180o∵∠BFE+∠CFE=180o∴∠D=∠CFE又∵∠DCE=∠FCE

CE平分∠BCDCE=CE∴⊿DCE≌⊿FCE（AAS）∴CD=CF∴BC=BF+CF=AB+CD13.已知：AB//ED，∠EAB=∠BDE，AF=CD，EF=BC，求证：∠F=∠CDCBAFEAB‖ED，得：∠EAB+∠AED=∠BDE+∠ABD=180度，∵∠EAB=∠BDE，∴∠AED=∠ABD，∴四边形ABDE是平行四边形。∴得：AE=BD，∵AF=CD,EF=BC，∴三角形AEF全等于三角形DBC，∴∠F=∠C。已知：AB=CD，∠A=∠D，求证：∠B=∠CABCD证明：设线段AB,CD所在的直线交于E，（当AD<BC时，E点是射线BA,CD的交点，当AD>BC时，E点是射线AB,DC的交点）。则：△AED是等腰三角形。∴AE=DE而AB=CD∴BE=CE(等量加等量，或等量减等量）∴△BEC是等腰三角形∴∠B=∠C.P是∠BAC平分线AD上一点，AC>AB，求证：PC-PB<AC-ABPDACB在AC上取点E，

使AE＝AB。

∵AE＝AB

AP＝AP

∠EAP＝∠BAE，

∴△EAP≌△BAP

∴PE＝PB。

PC＜EC＋PE

∴PC＜（AC－AE）＋PB

∴PC－PB＜AC－AB。已知∠ABC=3∠C，∠1=∠2，BE⊥AE，求证：AC-AB=2BE证明：

在AC上取一点D，使得角DBC=角C

∵∠ABC=3∠C

∴∠ABD=∠ABC-∠DBC=3∠C-∠C=2∠C；

∵∠ADB=∠C+∠DBC=2∠C;

∴AB=AD

∴AC–AB=AC-AD=CD=BD

在等腰三角形ABD中，AE是角BAD的角平分线，

∴AE垂直BD

∵BE⊥AE

∴点E一定在直线BD上，

在等腰三角形ABD中，AB=AD，AE垂直BD

∴点E也是BD的中点

∴BD=2BE

∵BD=CD=AC-AB

∴AC-AB=2BE已知，E是AB中点，AF=BD，BD=5，AC=7，求DCFAEDCB

∵作AG∥BD交DE延长线于G

∴AGE全等BDE

∴AG=BD=5

∴AGF∽CDF

AF=AG=5

∴DC=CF=218．如图，在△ABC中，BD=DC，∠1=∠2，求证：AD⊥BC．

解：延长AD至BC于点E,

∵BD=DC∴△BDC是等腰三角形

∴∠DBC=∠DCB

又∵∠1=∠2∴∠DBC+∠1=∠DCB+∠2

即∠ABC=∠ACB

∴△ABC是等腰三角形

∴AB=AC

在△ABD和△ACD中

｛AB=AC

∠1=∠2

BD=DC

∴△ABD和△ACD是全等三角形（边角边）

∴∠BAD=∠CAD

∴AE是△ABC的中垂线

∴AE⊥BC

∴AD⊥BC19．如图，OM平分∠POQ，MA⊥OP,MB⊥OQ，A、B为垂足，AB交OM于点N．求证：∠OAB=∠OBA证明：∵OM平分∠POQ∴∠POM＝∠QOM∵MA⊥OP，MB⊥OQ∴∠MAO＝∠MBO＝90∵OM＝OM∴△AOM≌△BOM（AAS）∴OA＝OB∵ON＝ON∴△AON≌△BON（SAS）∴∠OAB=∠OBA，∠ONA=∠ONB∵∠ONA+∠ONB＝180∴∠ONA＝∠ONB＝90∴OM⊥AB20．（5分）如图，已知AD∥BC，∠PAB的平分线与∠CBA的平分线相交于E，CE的连线交AP于D．求证：AD+BC=AB．做BE的延长线，与AP相交于F点，∵PA//BC∴∠PAB+∠CBA=180°，又∵，AE，BE均为∠PAB和∠CBA的角平分线∴∠EAB+∠EBA=90°∴∠AEB=90°，EAB为直角三角形在三角形ABF中，AE⊥BF，且AE为∠FAB的角平分线∴三角形FAB为等腰三角形，AB=AF,BE=EF在三角形DEF与三角形BEC中，∠EBC=∠DFE,且BE=EF，∠DEF=∠CEB，∴三角形DEF与三角形BEC为全等三角形，∴DF=BC∴AB=AF=AD+DF=AD+BC21．如图，△ABC中，AD是∠CAB的平分线，且AB=AC+CD，求证：∠C=2∠B延长AC到E

使AE=AC连接ED∵AB=AC+CD∴CD=CE

可得∠B=∠E△CDE为等腰

∠ACB=2∠B22．（6分）如图①，E、F分别为线段AC上的两个动点，且DE⊥AC于E，BF⊥AC于F，若AB=CD，AF=CE，BD交AC于点M．（1）求证：MB=MD，ME=MF（2）当E、F两点移动到如图②的位置时，其余条件不变，上述结论能否成立？若成立请给予证明；若不成立请说明理由．

（1）连接BE，DF．

∵DE⊥AC于E，BF⊥AC于F，

∴∠DEC=∠BFA=90°，DE∥BF，

在Rt△DEC和Rt△BFA中，

∵AF=CE，AB=CD，

∴Rt△DEC≌Rt△BFA（HL），

∴DE=BF．

∴四边形BEDF是平行四边形．

∴MB=MD，ME=MF；

（2）连接BE，DF．

∵DE⊥AC于E，BF⊥AC于F，

∴∠DEC=∠BFA=90°，DE∥BF，

在Rt△DEC和Rt△BFA中，

∵AF=CE，AB=CD，

∴Rt△DEC≌Rt△BFA（HL），

∴DE=BF．

∴四边形BEDF是平行四边形．

∴MB=MD，ME=MF．23．已知：如图，DC∥AB，且DC=AE，E为AB的中点，（1）求证：△AED≌△EBC．（2）观看图前，在不添辅助线的情况下，除△EBC外，请再写出两个与△AED的面积相等的三角形．（直接写出结果，不要求证明）：

证明：∵DC∥AB∴∠CDE＝∠AED∵DE＝DE，DC＝AE∴△AED≌△EDC∵E为AB中点∴AE＝BE∴BE＝DC∵DC∥AB∴∠DCE＝∠BEC∵CE＝CE∴△EBC≌△EDC∴△AED≌△EBC

24．（7分）如图，△ABC中，∠BAC=90度，AB=AC，BD是∠ABC的平分线，BD的延长线垂直于过C点的直线于E，直线CE交BA的延长线于F．求证：BD=2CE．

证明：

∵∠CEB=∠CAB=90°∴ABCE四点共元∵∠ABE=∠CBE∴AE=CE∴∠ECA=∠EAC取线段BD的中点G，连接AG，则：AG=BG=DG∴∠GAB=∠ABG而：∠ECA=∠GBA(同弧上的圆周角相等）∴∠ECA=∠EAC=∠GBA=∠GAB而：AC=AB∴△AEC≌△AGB∴EC=BG=DG∴BE=2CE

25、如图：DF=CE，AD=BC，∠D=∠C。求证：△AED≌△BFC。证明：∵DF=CE，

∴DF-EF=CE-EF，

即DE=CF，

在△AED和△BFC中，

∵AD=BC，∠D=∠C，DE=CF

∴△AED≌△BFC（SAS）

26、（10分）如图：AE、BC交于点M，F点在AM上，BE∥CF，BE=CF。求证：AM是△ABC的中线。证明：∵BE‖CF∴∠E=∠CFM，∠EBM=∠FCM∵BE=CF∴△BEM≌△CFM∴BM=CM∴AM是△ABC的中线.27、（10分）如图：在△ABC中，BA=BC，D是AC的中点。求证：BD⊥AC。∵△ABD和△BCD的三条边都相等

∴△ABD=△BCD∴∠ADB=∠CD

∴∠ADB=∠CDB=90°

∴BD⊥AC28、（10分）AB=AC，DB=DC，F是AD的延长线上的一点。求证：BF=CF在△ABD与△ACD中AB=ACBD=DCAD=AD∴△ABD≌△ACD∴∠ADB=∠ADC∴∠BDF=∠FDC在△BDF与△FDC中BD=DC∠BDF=∠FDCDF=DF∴△FBD≌△FCD∴BF=FC29、（12分）如图：AB=CD，AE=DF，CE=FB。求证：AF=DE。∵AB=DCAE=DF,CE=FBCE+EF=EF+FB∴△ABE=△CDF∵∠DCB=∠ABFAB=DCBF=CE△ABF=△CDE∴AF=DE30.公园里有一条“Z”字形道路ABCD，如图所示，其中AB∥CD，在AB，CD，BC三段路旁各有一只小石凳E，F，M，且BE＝CF，M在BC的中点，试说明三只石凳E，F，M恰好在一条直线上.证明：连接EF

∵AB∥CD

∴∠B=∠C

∵M是BC中点

∴BM=CM

在△BEM和△CFM中

BE=CF

∠B=∠C

BM=CM

∴△BEM≌△CFM（SAS）

∴CF=BE

31．已知：点A、F、E、C在同一条直线上，AF＝CE，BE∥DF，BE＝DF．求证：△ABE≌△CDF．∵AF=CE,FE=EF.

∴AE=CF.

∵DF//BE,

∴∠AEB=∠CFD（两直线平行，内错角相等）

∵BE=DF

∴：△ABE≌△CDF（SAS）32.已知：如图所示，AB＝AD，BC＝DC，E、F分别是DC、BC的中点，求证：AE＝AF。DBCcAFE连接BD；

∵AB=ADBC=D

∴∠ADB=∠ABD∠CDB=∠ABD;两角相加，∠ADC=∠ABC；

∵BC=DCE\F是中点

∴DE=BF；

∵AB=ADDE=BF

∠ADC=∠ABC

∴AE=AF。

33．如图，在四边形ABCD中，E是AC上的一点，∠1=∠2，∠3=∠4，求证:∠5=∠6．证明：在△ADC，△ABC中∵AC=AC，∠BAC=∠DAC，∠BCA=∠DCA∴△ADC≌△ABC（两角加一边）∵AB=AD，BC=CD在△DEC与△BEC中∠BCA=∠DCA，CE=CE，BC=CD∴△DEC≌△BEC（两边夹一角）∴∠DEC=∠BEC34．已知AB∥DE，BC∥EF，D，C在AF上，且AD＝CF，求证：△ABC≌△DEF．∵AD=DF

∴AC=DF

∵AB//DE

∴∠A=∠EDF

又∵BC//EF

∴∠F=∠BCA

∴△ABC≌△DEF（ASA）35．已知：如图，AB=AC，BD?AC，CE?AB，垂足分别为D、E，BD、CE相交于点F，求证：BE=CD．ACBDEF证明：

∵BD⊥AC∴∠BDC=90°∵CE⊥AB∴∠BEC=90°∴∠BDC=∠BEC=90°∵AB=AC

∴∠DCB=∠EBC∴BC=BC

∴Rt△BDC≌Rt△BEC（AAS)

∴BE=CD如图，在△ABC中，AD为∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。求证：DE=DF．AEBDCF

证明：

∵AD是∠BAC的平分线∴∠EAD=∠FAD∵DE⊥AB，DF⊥AC∴∠BFD=∠CFD=90°∴∠AED与∠AFD=90°在△AED与△AFD中∠EAD=∠FADAD=AD∠AED=∠AFD∴△AED≌△AFD（AAS）∴AE=AF在△AEO与△AFO中∠EAO=∠FAOAO=AOAE=AF∴△AEO≌△AFO（SAS）

∴∠AOE=∠AOF=90°∴AD⊥EF37.已知：如图,ACBC于C,DEAC于E,ADAB于A,BC=AE．若AB=5,求AD的长？DCBAE∵AD⊥AB

∴∠BAC=∠ADE

又∵AC⊥BC于C，DE⊥AC于E

根据三角形角度之和等于180度

∴∠ABC=∠DAE

∵BC=AE，△ABC≌△DAE（ASA）

∴AD=AB=538．如图：AB=AC，ME⊥AB，MF⊥AC，垂足分别为E、F，ME=MF。求证：MB=MC证明：

∵AB=AC∴∠B=∠C∵ME⊥AB，MF⊥AC∴∠BEM=∠CFM=90°在△BME和△CMF中∵∠B=∠C∠BEM=∠CFM=90°ME=MF∴△BME≌△CMF（AAS）∴MB=MC．39.如图，给出五个等量关系：①②③④⑤．请你以其中两个为条件，另三个中的一个为结论，推出一个正确的结论（只需写出一种情况），并加以证明．已知：①AD=BC，⑤∠DAB=∠CBA

求证：△DAB≌△CBA

证明：∵AD=BC，∠DAB=∠CBA

又∵AB=AB

∴△DAB≌△CBA40．在△ABC中，，，直线经过点，且于，于.(1)当直线绕点旋转到图1的位置时，求证：①≌；②；(2)当直线绕点旋转到图2的位置时，（1）中的结论还成立吗？若成立，请给出证明；若不成立，说明理由.（1）

①∵∠ADC=∠ACB=∠BEC=90°，∴∠CAD+∠ACD=90°，∠BCE+∠CBE=90°，∠ACD+∠BCE=90°．∴∠CAD=∠BCE．∵AC=BC，∴△ADC≌△CEB．②∵△ADC≌△CEB，∴CE=AD，CD=BE．∴DE=CE+CD=AD+BE．（2）∵∠ADC=∠CEB=∠ACB=90°，∴∠ACD=∠CBE．又∵AC=BC，∴△ACD≌△CBE．∴CE=AD，CD=BE．∴DE=CE﹣CD=AD﹣BE41．如图所示，已知AE⊥AB，AF⊥AC，AE=AB，AF=AC。求证：（1）EC=BF；（2）EC⊥BFAEBMCF（1）∵AE⊥AB，AF⊥AC，∴∠BAE=∠CAF=90°，∴∠BAE+∠BAC=∠CAF+∠BAC，即∠EAC=∠BAF，在△ABF和△AEC中，∵AE=AB，∠EAC=∠BAF，AF=AC，∴△ABF≌△AEC（SAS），∴EC=BF；（2）如图，根据（1），△ABF≌△AEC，∴∠AEC=∠ABF，∵AE⊥AB，∴∠BAE=90°，∴∠AEC+∠ADE=90°，∵∠ADE=∠BDM（对顶角相等），∴∠ABF+∠BDM=90°，在△BDM中，∠BMD=180°-∠ABF-∠BDM=180°-90°=90°，∴EC⊥BF．42．如图：BE⊥AC，CF⊥AB，BM=AC，CN=AB。求证：（1）AM=AN；（2）AM⊥AN。证明：（1）∵BE⊥AC，CF⊥AB∴∠ABM+∠BAC=90°，∠ACN+∠BAC=90°∴∠ABM=∠ACN∵BM=AC，CN=AB∴△ABM≌△NAC∴AM=AN（2）∵△ABM≌△NAC∴∠BAM=∠N∵∠N+∠BAN=90°∴∠BAM+∠BAN=90°即∠MAN=90°∴AM⊥AN43．如图,已知∠A=∠D,AB=DE,AF=CD,BC=EF.求证:BC∥EF在△ABF和△CDE中,AB=DE∠A=∠DAF=CD∴△ABF≡△CDE（边角边）∴FB=CE在四边形BCEF中FB=CEBC=EF∴四边形BCEF是平行四边形∴BC‖EF44．如图,已知AC∥BD，EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA，CD过点E，则AB与AC+BD相等吗？请说明理由在AB上取点N,使得AN=AC∵∠CAE=∠EAN

∴AE为公共,

∴△CAE≌△EAN∴∠ANE=∠ACE又∵AC平行BD∴∠ACE+∠BDE=180而∠ANE+∠ENB=180∴∠ENB=∠BDE∠NBE=∠EBN∵BE为公共边

∴△EBN≌△EBD∴BD=BN∴AB=AN+BN=AC+BD45、（10分）如图,已知:AD是BC上的中线,且DF=DE．求证:BE∥CF．证明：

∵AD是△ABC的中线

BD=CD

∵DF=DE（已知）

∠BDE=∠FDC

∴△BDE≌△FDC

则∠EBD=∠FCD

∴BE∥CF（内错角相等，两直线平行）。46、(10分)已知：如图，AB＝CD，DE⊥AC，BF⊥AC，E，F是垂足，．求证：．ADECBF证明：∵DE⊥AC，BF⊥AC∴∠CED=∠AFB=90o又∵AB=CD，BF=DE∴Rt⊿ABF≌Rt⊿CDE（HL）∴AF=CE∠BAF=∠DCE∴AB//CD47、(10分)如图，已知∠1=∠2，∠3=∠4，求证：AB=CD∵,∠3=∠4∴OB=OC在△AOB和△DOC中∠1=∠2OB=OC∠AOB=∠DOC△AOB≌△DOC∴AO=DOAO+OC=DO+OBAC=DB在△ACB和△DBC中AC=DB,∠3=∠4BC=CB△ACB≌△DBC∴AB=CD48、(10分)如图，已知AC⊥AB，DB⊥AB，AC＝BE，AE＝BD，试猜想线段CE与DE的大小与位置关系，并证明你的结论.ACEDB

CE>DE。当∠AEB越小，则DE越小。证明：过D作AE平行线与AC交于F，连接FB由已知条件知AFDE为平行四边形，ABEC为矩形，且△DFB为等腰三角形。RT△BAE中，∠AEB为锐角，即∠AEB<90°∵DF//AE∴∠FDB=∠AEB<90°△DFB中∠DFB=∠DBF=(180°-∠FDB)/2>45°RT△AFB中，∠FBA=90°-∠DBF<45°∠AFB=90°-∠FBA>45°∴AB>AF∵AB=CEAF=DE∴CE>DE49、(10分)如图，已知AB＝DC，AC＝DB，BE＝CE，求证：AE＝DE.ABECD∵AB=DC,AC=DB，BC=BC∴△ABC≌△DCB，∴∠ABC=∠DCB又∵BE=CE，AB=DC∴△ABE≌△DCE∴AE=DE50．如图9所示，△ABC是等腰直角三角形，∠ACB＝90°，AD是BC边上的中线，过C作AD的垂线，交AB于点E，交AD于点F，求证：∠ADC＝∠BDE．ABCDEF图9作CG⊥AB,交AD于H,

则∠ACH=45o,∠BCH=45o

∵∠CAH=90o-∠CDA,∠BCE=90o-∠CDA∴∠CAH=∠BCE

又∵AC=CB,∠ACH=∠B=45o

∴△ACH≌△CBE,∴CH=BE

又∵∠DCH=∠B=45o,CD=DB

∴△CFD≌△BED

∴∠ADC=∠BDE

中医诊断：拔罐后皮肤罐印分析中医诊断：拔罐后皮肤罐印分析

/中医诊断：拔罐后皮肤罐印分析中医诊断：拔罐后皮肤罐印分析拔罐时，皮肤对拔罐的刺激会产生各种反应(主要为皮肤颜色和形态的变化)，我们称这种反应为“罐斑”。常见的罐斑有潮红、紫红或紫黑色淤斑，小点状紫红色的疹子，同时还常伴有不同程度的热痛感。皮肤的这些变化属于拔罐疗法的治疗效应，可持续一至数天。一般说来无病者多无明显罐斑变化。拔罐后皮肤表面的颜色代表什么意思?拔罐时，皮肤对拔罐的刺激会产生各种反应(主要为皮肤颜色和形态的变化)，我们称这种反应为“罐斑”。常见的罐斑有潮红、紫红或紫黑色淤斑，小点状紫红色的疹子，同时还常伴有不同程度的热痛感。皮肤的这些变化属于拔罐疗法的治疗效应，可持续一至数天。一般说来无病者多无明显罐斑变化。罐斑不同，临床意义也不同中医认为：罐斑显水汽、水泡或水肿，表明患者湿盛、寒凉或受寒潮湿而致病;罐斑呈血红或黑红色水泡，表明久病湿夹血瘀的病理反应;罐斑紫红或紫黑色，无丹瘀和发热现象，表明患者寒加血淤症，轻重有差别;罐斑紫红或紫黑色，或出现丹痧、触之微痛、兼见身体发热现象，表明患者有热毒症;罐斑微痒或出现皮纹，表明患者有风症;罐斑皮色无变化，触之不温，表明患者有虚寒症。拔罐时吸拔之后，没有罐印或虽有罐印但起罐后立即消失恢复常色者，提示病邪尚轻;如因技术日不退，常表示病邪已久，需要多治疗一段时间。随着病情的好转，颜色也会随着减轻，可以预示病情的归转。浅析:不同身体区域罐斑的诊断方法对于拔罐，相信我们都不陌生，拔罐时，皮肤会对拔罐的刺激产生各种反应，主要表现为皮肤出现潮红、紫红或紫黑色淤斑，亦或是小点状紫红色的疹子，我们称皮肤的这些表现为“罐斑”。准确来说，不同罐斑出现在身体的不同区域，也代表不同的临床意义。那么，不同区域的罐斑给我们带来的是身体上的哪些危险信号呢?下面具体为大家来介绍一下：罐斑的诊断肺区罐斑：1、起罐时两侧出现紫红色斑点是支气管炎。2、起罐时出现潮红色斑片是肺热，有口渴、胸痛、等症状。3、起罐时出现小片疹子时，是呼吸道有炎症，如咽炎、鼻炎等。4、出现淡紫色或红色为扁条腺炎。5、出现淡紫色或红色为淋巴肿胀。6、出现白色为肺虚。7、出现毛孔粗大为风犯，受风寒。脖颈僵硬、肩胛痛或伴有肩周炎等。心区罐斑：1、起罐时出现有上下相连的紫红色是心经不通，可出现胸闷、气短等症状。2、起罐时出现有小面积斑片，表示相交头部有脑供血不足现象，如头晕、头有麻胀感。3、起罐时出现紫红色斑条表示患者是颈椎疾病4、起罐时出现白色，是属心肌缺血。5、起罐时如出现毛孔张开很大，并伴有雾气，为风湿性心脏病。6、出现白色为气血亏损，7、出现凹陷状为心血不足，脉弱，气短。8、出现红色为心火大胆区罐斑：1、起罐时出现有凹进去的小坑是胆结石。2、起罐时周围出现紫红色斑点表明胆的排泄功能失调，可出现口苦、两肋胀痛、黄疸等疾病。3、出现白色，胆功能低下。4、出现淡紫色圈圈，受过惊吓，胆小。5、出现片状红疹为胆囊炎。肝区罐斑：1、起罐时出现有潮红色疹状，属肝经实火，可出现头痛、易怒，面红耳赤、尿黄、便干等症状。2、起罐时罐斑中央发青时，表明患者有肝炎。3、起罐时如周围出现淡紫色圈圈，圈内呈白色状，为气滞即生气所致。4、周围出现紫圈为脂肪肝，5、大面积出现潮红色，并伴随肿硬状为酒精肝。6、整个肝区出现紫色或紫红色为血粘稠度高。7、出现紫青色并僵硬壮为肝硬化。8、有紫青斑出现，斑中有白色相间，可能部分伴有肝腹水。脾区罐斑：1、起罐时出现潮红色疹状时，表明为食欲不振或食后两肋胀满，大便稀并可伴有眩晕，倦怠等症状。2、起罐时如出现紫红色并有隆起的现象，表明有脾肿大征兆。伴随脾气暴躁，性情不稳。3、出现红色或潮红色并伴有毛孔粗大现象，表明脾脏湿热，恶寒，出虚汗。4、出现凹陷状，表明脾脏功能运化较差，无力，行动迟缓，性子慢，不喜言语。5、出现淡紫色或紫色圈圈表明气滞，脾气不好，经常发脾气。6、整个出现紫色或紫红色，为高血脂，血粘稠度高，可能伴随有血压偏高现象。胃区罐斑：1、起罐时出现潮红色斑片，有胃病。2、起罐时中央为白色，属胃寒病，表现为胃痛，遇寒疼痛加剧。3、起罐时如出现有红色，表明上火、食欲不振、积食等。4、起罐时如出现淡紫色圈圈，代表生气状。5、周围出现淡紫色圈圈，为浅表性胃炎。6、周围出现深色紫圈圈，为慢性胃炎。7、有凹陷状并伴有淡紫色，为萎缩性胃炎。8、呈凹陷状，并伴有灰白色，表明胃功能低下，蠕动慢。食少，大便不正常。大肠区罐斑：1、起罐时出现紫红色罐斑，表示大肠有热，可出现大便干燥或出现口臭、头晕等现象。2、起罐时如出现淡紫色圈圈表明大肠有宿便，干燥等。3、起罐时如出现白色表示为风寒侵体，主要在腹部。4、出现潮红色，并伴有毛孔粗大，为大肠湿热，消化差，大便勤，或有餐后迅速排便现象。5、出现灰白色，并伴有凹陷状，大肠蠕动慢，或伴有三、五天才能大便，并伴有大便干结。6、出现红色斑点，为肠炎，如有紫色斑点为慢性肠炎。如为淡紫色斑点为过去得过肠炎。小肠区罐斑：1、起罐时出现紫红色斑状时属小肠功能失常，主要表现为大小便异常、小腹绞痛、腹胀。2、白色，毛孔粗大，为风寒侵体，主要在腹部，并伴有肠鸣、气转等现象。3、出现灰白色，并伴有凹陷状，为小肠蠕动慢，4、出现紫红斑点为肠炎。5、出现暗红斑圈为溃疡点。6、出现暗紫色表明肠内有毒素。7、出现淡紫色斑点为以前有过炎症。8、周围出现暗紫圈为大便不下，干结，并伴有宿便存在。肾区罐斑：1、起罐时出现紫红色斑点，属肾气不固，如慢性肾炎，小便频数而清。夜尿多，尿后余沥不尽，腰腿酸痛。2、起罐时出现白色时，属肾虚水泛，全身浮肿，腰以下更严重，尿量减少，重者腹胀满，阴囊肿。3、起罐时出现有凹进去的小坑，属颗粒状肾结石，如有凹进去的白沙粒状，属沙砾状肾结石。4、起罐时出现毛孔扩张，长时间不消退，左肾表明腰部有风寒，右肾表明在相交两腿关节有风湿。5、出现紫斑片为腰部受过损伤，如扭伤，挫伤或撞伤等多种外伤所引起。6、如发现内部出现紫圈或淡紫圈，表明肾部内有积水现象。7、如双肾颜色反差很大，如左肾紫红，右肾灰白，表明双肾工作不协调，阳胜，阴衰，反之阴胜，阳衰。8、如出现双肾整个紫红色，并伴有凸硬状，表明有机能亢进现象。膀胱区罐斑：1、起罐时出现有紫红色淤斑时，男性为前列腺炎、尿频、尿急、尿痛、或小便困难，尿色浑浊;女性为月经不调等妇科疾病。2、如出现紫红色斑片，斑内呈暗淡色，男性为前列腺肥大，女性为子宫糜烂等证。3、起罐时下部位出现有紫红色斑点时属患者有痔疮。4、起罐时最外圈如出现白色，内圈为淡紫色，表明有糖尿病征兆，如果罐内中间呈红色装，表明目前有加号。至少在两个以上。5、起罐时如出现脱皮现象，表明慢性糖尿病症状。6、整个罐体如出现灰白色，并有凹陷状，表明性功能减退。7、如出现不规则淡紫色圈圈，为受过惊吓。肾功能失调。8、女性出现暗紫色斑片，为妇科疾病。上部为子宫疾病，两侧斜上方为附件或卵巢疾病。9、女性如出现青紫色斑点为子宫肌瘤。注：留罐5至6分钟后起罐，依据起罐后的皮肤判断疾病。此法为临床经验，不作为理论依据，只供参考。罐印痕、印迹、形状、颜色的观察1、罐印紫黑而黯，表示有血瘀，如行经不畅，痛经或心脏供血不足。如患处受寒较重，或印迹数日不退，表示病程已久。如走罐出现大面积黑紫印迹，提示风寒所受面积甚大，应对症处理，以驱寒除邪为主。2、罐印发紫，伴有斑块，一般可提示有寒聚血瘀之症。3、罐体呈散在紫点，深浅不一，气滞血瘀。4、淡紫发青，伴有斑块，血症为主，伴有血瘀，如在肾俞穴处呈现，则提示肾虚，如在脾俞穴部位，则系气虚血瘀。5、罐印鲜红而艳，一般提示阴虚，气阴两虚。6、吸拔后没有罐迹，或虽有，而起罐后立即消失，恢复常色，病邪尚轻。7、起罐后，颜色为粉红色无斑点、立即恢复皮肤颜色，则表示身体无疾病。注：诊断正常色：为粉红色肝胆：略青肺肠：略白膀胱肾：略黑均属正常心脏：略赤脾胃：略黄拔罐罐斑拔罐疗法，利用罐具通过排气产生负压吸拔于体表后，皮肤对这种刺激产生各种各样的反应，主要是颜色与形态的变化，我们把这种变化称为“罐斑”。常见的罐斑有潮红、紫红或紫黑色淤斑，小点状紫红色的疹子，同时还常伴有不同程度的热痛感。皮肤的这些变化属于拔罐疗法的治疗效应，可持续一至数天。拔罐后，罐斑如显水疱、水肿和水气状，表明患者湿盛或因感受潮湿而致病。有时拔后水泡色呈血红或黑红，表明久病湿夹血瘀的病理反应。罐斑出现深红、紫黑或丹痧现象，触之微痛，兼见身体发热者，表明患者有热毒证。如罐斑出现紫红或紫黑色，无丹瘀和发热现象，表明患者有淤血症。罐斑无皮色变化，触之不温，多表明患者有虚寒症。罐斑如出现微痒或出现皮文，多表明患者患有风症。一般说来无病者多无明显罐斑变化。A：点状紫红色小疮及伴有不同程度的热痛感或少量水珠溢出。属正常反应，持续15天就可消失。a罐斑或罐壁有少许水珠水气，体内多有湿气。b罐斑紫红、紫黑，并有水珠或水气。体内多有湿热。c罐斑鲜红。阴虚火旺。d罐斑鲜红并伴有发热耳体。体内有热毒。e罐斑紫红或紫黑热毒或瘀血。f罐斑紫黑而黯瘀血或受寒。g罐斑印淡紫发青伴有斑块外感风寒。h罐斑印呈散开紫斑，深浅不一气滞血瘀。B：特性a罐印数日不退，常表示病程久。b吸拔后无罐印或有启罐后立即消失，邪较轻。c被拔部位5分钟内出现明显吸拔体症，该部位是有病部位。d走罐后有红色小点集中于穴位，说明所在的脏腑异常。e开始拔罐时，罐印色较深，几次后斑色变淡，邪气消失。f罐斑较暗者，面色多不光泽，色泽较暗，粗糙。

小学三四年级诵读美文30篇小学三四年级诵读美文30篇

/小学三四年级诵读美文30篇一、国学篇1.学而时习之?学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？?2.吾日三省吾身?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3.吾十有五志于学?吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。4.敏而好学?敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。5.知者乐水，仁者乐山?知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。6.富贵不能淫?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。7.推恩及人?老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。?8.天将降大任于是人?天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。?9.在正其心?心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。?10.人一己百?人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。古诗词篇峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。枫桥夜泊（张继）?月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。?姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。晓出净慈寺送林子方（杨万里）?毕竟西湖六月中，风光不与四时同。?接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夜书所见（叶绍翁）?萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。?知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。江畔独步寻花·其一唐

杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。江畔独步寻花·其二唐

杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？游园不值宋

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。天净沙?秋思??(元)马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。水调歌头????（宋）苏轼[丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。]?明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。?起舞弄清影，何似在人间。?转朱阁，低绮户，照无眠。?不应有恨，何事长向别时圆？?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。?但愿人长久，千里共婵娟。相见欢（李煜）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。三、现代诗文篇别踩了这朵花冰心小朋友，你看，你的脚边，一朵小小的黄花。我们大家绕着它走，别踩了这朵花！去年有一天：秋空明朗，秋风凉爽，它妈妈给它披上，一件绒毛的大氅，降落伞似地，把它带到马路边上。冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着，等待着春天的消息。这一天，它觉得身上湿润了，它闻见泥土的芬芳；它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。你看，它多勇敢，就在马路边上安家；它不怕行人的脚步，也不怕来往的大车。春游的小朋友们，多么欢欣！春风里飘扬着新衣——新裙，你们头抬得高，脚下得重，小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送；我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！一朵野花陈梦家一朵野花在荒原里开了又落了，不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪明他自己知道，他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。一朵野花在荒原里开了又落了，他看见春天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔，听惯风的怒号，就连他自己的梦也容易忘掉。课本刘惠才一册册课本，一扇扇门。门上，不挂锁。对推门进来的人，它都热烈欢迎。门内，一级级台阶，引你上峰顶；谁勇敢攀登，它都有礼物相赠——地里的庄稼，天上的飞禽，有趣的数字，优美的诗韵，星球的秘密，宇宙的形成??但对于在门外贪玩的人，它也预备了特殊的礼品——一个大大的问号，催它猛醒！放学以后李文青下课的铃声刚刚响过，寂静的校园像开了锅，快乐的小伙伴在楼道里跑过，就好像所有的事，都要赶在这几分钟里做。发卷子的班长很严肃?，做值日的男生抢着拖把，满屋飞舞。课外小组的女生，骄傲像公主。只有挨留的同学，忐忑不安，希望老师一不留神，将自己放过；没事的同学，排着队向妈妈招手。我多么留恋这放学的一幕我要把它长留在记忆深处雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界走进去你就会变成一个小精灵每棵树都会送给你很多喜悦你还会发现很多新奇的事情晶莹的雨珠滚动在树叶上蜘蛛吐丝给你一串一串项链落花铺成的地毯又软又香还有青蛙击鼓跳舞为你表演鸟儿在雨中也愿一展歌喉听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴细雨淋过的浆果酸甜可刺猬扎满了一身运回了家连那些小雨点儿都会变魔术落在地上立刻就变成了蘑菇做一片美的叶子金波

远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。我向大树走去，走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿。夏天的时候，叶子肥美。秋叶变黄。冬日飘零——回归大树地下的根。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每一个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子啊！天边的故事书太阳躲到山后边去了，不知是跟谁捉迷藏呢！整个天边的天空，变成了一个玫瑰色的世界，那色彩，一个劲地变幻、变幻……准是有一位神奇的魔术师，躲在那玫瑰色的大幕后面，玩着各种色彩不同的云团，在表演魔术呢！看，一会儿变出了小花狗，一会儿变出了枣红马；一会儿是拄拐杖的老爷爷，一会儿又是卖火柴的小女孩……还有陡峭的山峰，弯弯的小路，清亮的小河呢！太阳落山的时候，天边到底是一册翻不完的画报，还是一本有趣的故事书呢？对，更像一个变幻无穷的大舞台。翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。?北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。???榕树印度?泰戈尔喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢(cháo)又离开了你的鸟儿似的孩子？?你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？??妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。?日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡(zhān)。??两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。??他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。?挫折一对农村夫妻四十得子，因而宠爱有加，在蜜罐里长大的孩子养成了一意孤行的脾气，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。?????儿子七岁那年，顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望的，不是把鞋子弄脏了，就是把裤子弄湿了，哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟在他后面洗，也无法让他能穿得干净。?????一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用木棒搭乘一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田埂上，看见前面多出了这么多的小桥，很是诧异。是走过去，还是停下来哭泣？四顾无人，哭也没有观众啊。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。?吃饭的时候，儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神气。做父亲的坐在一旁夸他勇敢。以后，他在上学的路上再也没有惹过麻烦。?????妻子对丈夫的举措有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须紧盯着路，因而走得平稳。”?????挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生就会少些失败多些成功。生命我常常想，生命是什么呢？??夜晚，我在灯下写稿。一只飞蛾在我的头顶上不停地飞来飞去，骚扰着我，趁它停下的时候，我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。??墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗！这小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。??有一次，我用医生的听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。??虽然生命是短暂的，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！?因为感动蒋金玉?因为感动，风也柔和雨也烂漫；因为感动，远山似画近水似诗；因为感动，于是我们的生活多彩多姿！??感动于大自然的天然韵味，感动于人与人之间不言而喻的某种和谐。不管是因为什么而感动，四季的天空都会明朗许多，心中不时涌现的灰暗也会因此而消退。总有那么些时候，我们会因为伤心而泪水涟涟；也总有那么些时候，我们会因为感动而泪花闪烁。同样是流泪，不同的是心情，感动的泪水晶莹透亮，心情也如山泉清洗过那般舒畅。??感动源于生活中的点点滴滴，是人生之歌中最美妙的旋律。感动于大河的汹涌，也感动于细流的涓涓；感动于亲朋的关怀，也感动于陌路的指引。只要你不拒绝感动，感动便时时占据着你的心。??当我们与亲朋好友说过了再见道过了离别，当空间从此将我们拉开了长长的距离，就会有一种莫名的思念源于感动。一页信笺一张贺卡乃至一句问候一声祝福，都会让彼此的心荡漾着些些许许的感动，那一份浓浓的亲情友情便在这感动中流淌。?当原来陌生的两个人相识相交并相知相恋，当他们决定手牵手共赴人生的风风雨雨，最初相识的那一份缘便令他们感动。而相爱的人，只需一个眼神一抹微笑一句嗔怪一声昵称，都会令对方感动得不知所措而倍加珍惜。不管沧海桑田，不管地老天荒，只要感动依旧，两情永远相悦。??没有感动那会怎样？没有感动的人生将是残缺的人生！没有感动便没有生活的激情没有情感的涌动。平静的心海宛如死水一潭，一切的交流都索然无味，一切的言语都苍白无力，山盟海誓又算得了什么？因此，会生活的人从来不拒绝感动而时时去寻找感动。??因为感动于白雪的纯洁，所以不在乎冬天是否寒冷；??因为感动于心灵的真诚，所以不在意面容是否丑陋；??因为感动，于是这个世界美丽了许多！?????????花的勇气冯骥才?四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对架车同行的小吕说："四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！"?小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来"什么时候才能冒出来？"我问。"也许过几天，也许就在明天。"小吕笑道，"四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。"?当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。路上我对小吕说："这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。"小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。???外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说："你看窗外--"隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我明白是怎么回事，便说："去看吧--你的花！"?迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却嫩清晰地看到，在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是--勇气！

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页幂的乘方与积的乘方练习和答案幂的乘方与积的乘方同步练习【基础演练】一、填空题1.计算：表示.2.计算：（x）=.3.计算：（y）+（y）=.4.计算：．5..（在括号内填数）二、选择题6.计算下列各式，结果是的是（）A．x2·x4；B．（x2）6；C．x4+x4；D．x4·x4.7.下列各式中计算正确的是（）A．（x）=x；B.[（－a）]=－a；C.（a）=（a）=a；D.（－a）=（－a）=－a.8.计算的结果是（）A.；B.；C.；D..9.下列四个算式中：①（a3）3=a3+3=a6；②[（b2）2]2=b2×2×2=b8；③[（－x）3]4=（－x）12=x12；④（－y2）5=y10，正确的算式有（）A．0个；B．1个；C．2个；D．3个.10.下列各式：①；②；③；④，计算结果为的有（）A.①和③；B.①和②；C.②和③；D.③和④.三、解答题11.计算：⑴；⑵；⑶；⑷.12.计算：⑴+；⑵⑶；⑷.【能力提升】13.在下列各式的括号中填入适当的代数式，使等式成立：⑴a=（）；⑵.14.计算：比较750与4825的大小．15.已知：，求的值.16.若，，求的值.17.已知：，求的值.18.若，，，比较a、b、c的大小．参考答案1.4个连乘；2.；3.；4.；5.3.6.D；7.C；8.C；9.C；10.D.11.⑴；⑵；⑶；⑷.12.⑴；⑵；⑶；⑷.13.在下列各式的括号中填入适当的代数式，使等式成立：⑴；⑵.14.提示：750=(72)25=4925，可知前者大．15.解：因为，所以.所以.16.解：因为，，所以.17.解：由得，，，，所以.18.解：因为，，，所以.

《安塞腰鼓》教案《安塞腰鼓》教案

/《安塞腰鼓》教案?《安塞腰鼓》

教学

设计城北小学汪孟梅【

教学

目标】?

１、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。

２、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。?

【教学重点难点】?

1.本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。2.如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度，层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。?

【教学方法】?

１、多媒体助学?

２、诵读导学?

【教学步骤】?

一、创设情景，导入新课导语：俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！????欣赏腰鼓表演的图片，感受它的恢弘气势和铿锵激越。

１、提问：看完这些画面，你有什么感受？（学生自由回答）

你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？请学生谈一谈观感，可以从声响、画面等方面谈。???本来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地方，但是脚下古朴厚重的黄土