部编人教版语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》优质课件

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他们那时候多有趣啊指谁？是什么时候？体现在哪里？那时候第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，概括课文的主要内容。2.了解作者。3.了解科幻小说。4.理解词语。

快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？

课文记叙了托米和玛琪围绕一本纸质书展开的对话，对未来的上学方式与今天的上学方式进行了对比描述。

主要内容

生平简介：艾萨克·阿西莫夫(1920～1992)，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

文学成就：曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

主要作品：《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》等。作者简介科幻小说

科幻小说，全称科学幻想小说，是一种起源于近代西方的文学体裁。科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。文体知识近义词鄙夷—鄙视憎恶—厌恶失望—绝望高傲—傲慢陌生—生疏全神贯注—聚精会神反义词移动—静止憎恶—喜爱高傲—自卑陌生—熟悉全神贯注——心不在焉甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。全神贯注：贯注：集中投入。全部精神集中投入。形

容精神高度集中。鄙夷：轻视；看不起。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

词语解释学习内容1.用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的

想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。2.再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什

么样的？第二阶：阅读理解互动探究

快速默读课文，说说题目中“他们”指的是谁，“那时候”指什么时候，这句话是谁说的。

“他们”指的是现在的我们。“那时候”指的是我们生活的现代。这句话是玛琪说的。这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同？常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将我们非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上是创作、想象出来的“电子书”“机器老师”写得真实而“日常”。玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？一本真正的书

互动探究这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？学校老师是真人所有的孩子都去专门的地方上课年龄一样的孩子都学一样的功课互动探究玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！玛琪喜欢书里的学校吗？为什么？羡慕喜欢互动探究因为玛琪对现在的学校里的机器老师非常不满，对书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着“他们”那时候快乐、自由的学习情境。互动探究老师是机器人。一个人在家里学习。不同的孩子学习的功课是不一样的。玛琪和托米的学校又是什么样的？互动探究玛琪为什么讨厌和憎恶学校里的机器老师？玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。因为学校的机器老师不够灵活，总是做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。互动探究“鄙夷不屑”的神情和语言。怎么会有人写学校呢？他们得有一个老师吧？怀疑真人老师有机器人老师那么聪明吗？能根据每个学生的学习进度和智力水平选择不同的学习内容和方法吗？想象“他们那时候”学习的种种美好，对比机器老师机械的数学教学方式。态度表现讨厌疑惑怀疑向往对“他们那时候”的学习方式，玛琪的态度有什么变化？哪些地方体现了她的态度？现在未来书本形态纸制书老师形象机器人作业、考试方式真人老师留作业，在学校考试授课形式在自己家里上学真人电子书机器老师留作业、测验，在家里考试附近所有孩子到学校学习默读课文，先想想未来的上学方式和现在有什么不同，再把表格补充完整。讨论：大胆想象一下，你心中的理想的学校应该是什么样的？我认为理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试，掌握每个学生的特点，根据特点制订具体的学习计划。采取真人老师和机器老师相结合的方式来教育学生，做到因材施教。我觉得理想的学校应该把学校教育与个人学习相结合。学生每周有到学校学习的时间，也有在家里或社区实践学习的安排。这样我们能更多地接触社会，增强我们的实践能力。结构图示围绕旧书展开对话想象以前学校，充满向往书本形态老师形象作业、考试方式授课形式不同思索答疑生疑快乐学习健康成长他们那时候多有趣啊学习内容1.写好科学幻想。2.巧用对话展开情节。第三阶：方法学用写好科学幻想

科学的幻想，即根据有限的科学假设(某些东西的存在，某些事件的发生)，在不与人类最大的可知信息量(如现有的科学理论，有据可考的事件记录)冲突的前提下，虚构可能发生的事件。如课文《他们那时候多有趣啊》中，就展现了未来一百多年后的学习方式，让我们既感到惊奇新颖，又觉得有一定的可信度。科幻目前已发展成为一种文化和风格，而科幻文化也成了一种由科幻作品衍变出来的新文化。写作方法写作方法那么，如何写好科学幻想呢？

1.科学幻想要建立在科学的基础之上，而不是胡思乱想。

2.科学幻想重在展开丰富大胆的想象，有一定的超现实的意义。写作方法巧用对话展开情节本文是以人物对话展开情节的。文中集中写了两次人物对话。文中的第一次对话描写的是玛琪与托米讨论书，第二次对话描写的是他们讨论过去的上学方式。在对话中交代了不同年代的上学方式，这种呈现形式新颖，构思巧妙，使读者印象深刻。写作方法首先要分清人物角色而有所侧重。人物不同，写作的重心就有所变化，比如主要人物或正面人物的语言可适当多作描写，以突出主人公这个角色，进一步达到突出文中主题的目的。其次要结合事情的发展作具体的描述。人物语言的变化有致地展示，会自然而然地推动故事情节的发展，人物形象逐渐得到丰满，文章的主题也会一步一步地彰显出来。那么，如何巧用对话展开情节呢？写作方法再次要观察生活，深入思考。鲜活的人物语言就来自于现实生活之中。把握不同人物的性格特征，有意识地选择人物精当的语言，有助于将故事情节生动具体、跌宕有致地展示出来，也有助于将人物形象刻画得栩栩如生。最后要注意语言描写简练传神，不要拖泥带水。应当精心挑选出最能体现人物性格特征的、最有利于推动故事情节发展的人物语言来描写。学习内容随堂检测。(1)词语检测。(2)句子检测。(3)课文内容检测。第四阶：课后练习随堂检测一、照样子，写词语。1.形容精神集中的成语：全神贯注2.AABB式词语：皱皱巴巴聚精会神专心致志目不转睛犹犹豫豫红红火火磨磨蹭蹭随堂检测二、品读句子，完成练习。1.如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。(1)加点的关联词语“如果……就……”表示

，像这样的关联词语还有

。(

)A.假设关系即使……也……B.假设关系因为……所以……C.条件关系一边……一边……D.条件关系只要……就……(2)用“如果……就……”再写一句话。···A如果明天不下雨，妈妈就带我们去爬山。随堂检测2.读描写玛琪心理感受的句子，体会玛琪心理活动的变化。(1)玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。

(2)她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。(3)玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！玛琪心理活动的变化是：(

)——(

)——(

)。A.憧憬B.失望难过C.鄙夷不屑CBA随堂检测三、课内阅读。

“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”“一个真人？真人怎么会是老师呢？”

…………托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”随堂检测1.把画线的句子改成陈述句。2.选文中的“一个专门的地方”指的是我们现在

的。学校真人不会是老师。学习内容关于想象的名言。第五阶：课外拓展关于想象的名言科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。

——(美)杜威现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。

——(法)卢梭想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

——爱因斯坦课外拓展课前预习17他们那时候多有趣啊你们喜欢科幻小说吗?流浪地球盗梦空间同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？语文知识：

科幻小说，是在已知的科学知识与科技成就的基础上，做更深人一步的推测,想象未来的科学发展与科技成就的小说。同时，在小说中可以传达出作者对现实生活的批判与未来科技发展的思考。-般认为优秀的科幻小说须具备“科学元素”“人文思考”和“逻辑自治”三要素。助读资料我先看艾萨克·阿西莫夫（IsaacAsimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。走近作者第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词鄙夷憎

恶

bǐyízēnɡwù

1.读字词读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。玛琪脸上露（lòulù）出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”√2.选读音试着把词语和意思连起来！【不屑】【鄙夷】【全神贯注】全副精神高度集中。轻视，看不起。轻视。3.解词语第三步：知内容自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？今天的教育方式：学生在（）接受教育，课本是（）的，有（）给我们上课。未来的教育方式：在（）上课，课本是（）的，老师是（）。学校里纸质老师家里电子机器人第四步：查资料机器人是一种自动机械。由计算机控制,具有一定的人工智能，能代替人做某些工作。如今机器人的分类越来越多，应用范围也越来越广,像工业机器人可用于焊接、搬运、装配、喷涂等工业生产，像服务机器人可用于娱乐、学习、救援、监护等工作。

机器人第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。品读释疑17他们那时候多有趣啊你们喜欢科幻小说吗?流浪地球盗梦空间同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？语文知识：

科幻小说，是在已知的科学知识与科技成就的基础上，做更深人一步的推测,想象未来的科学发展与科技成就的小说。同时，在小说中可以传达出作者对现实生活的批判与未来科技发展的思考。-般认为优秀的科幻小说须具备“科学元素”“人文思考”和“逻辑自治”三要素。助读资料我先看艾萨克·阿西莫夫（IsaacAsimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。走近作者朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？我会读鄙夷憎

恶

bǐyízēnɡwù

关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？

玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”加点的字是多音字！多音字.露lòu（露出）（露脸）（抛头露面）lù（露珠）（揭露）（风餐露宿）运用：这小女孩怯生生地从妈妈身后露出脸来，像是暴露在老鹰跟前的小鸡。lòu，“显出;冒出”，如：露头。lù，“靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球”，如：露珠。露多音字辨析整体感知再读课文，想一想课文写了什么？课文以孩子们关于学校、学习等对话为主体，描绘了现在学校与未来学校的不同。首先快速默读课文，了解故事内容，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。然后再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？和同学们交流。方法导学未来的上学方式和今天有什么不同？发现真正的书这本真正的书是从哪里找到的？书里讲的是什么内容？？那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”

“真正的书”，设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？纸张印刷的书有什么特点？纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。以前现在纸质书电子书字在纸上静止不动字在荧光屏上顺序移动讨论“老式学校”“老式学校”是什么样的？？从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。老师是机器人。你从视察员的话里明白了什么？从视察员的话里，可以看出玛琪并没有错。这也从侧面突出了机器老师不够灵活，过于机械化，使读者进一步了解了玛琪所处的时代的学校的情况。视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。机器老师的教学内容可以调节。联系下文说说在几百年前的老式学校里，孩子们是怎样上学的。老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样的功课。托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”“恰好不是那么做的”是什么意思？为什么不那样做？

“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？讨论交流：今天的教育方式：学生在（）接受教育，课本是（）的，有（）给我们上课。未来的教育方式：在（）上课，课本是（）的，老师是（）。学校里纸质老师家里电子机器人向往“老式学校”玛琪觉得“老式学校”是什么样的？？你从“叹了口气，去上课了”中体会到什么？体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。玛琪叹了口气，去上课了。为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。玛琪虽然在上课，却一直在想着老式学校上课的情景。

与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比。机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把和这两个分数加在一起──”对比未来学校和现在学校的优缺点学校未来学校现在学校好处自由，因材施教培养团结合作精神，快乐有趣不好

不够快乐有趣不够自由拓展：未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！他们那时候多有趣啊开端：托米发现一本真正的书——纸质书

对比过去思考未来结局：玛琪想象“老式学校”的生活，内容向往发展：这本书写的是“老式学校”高潮：争论学校的不同授课老师学习地点学生数量

这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，穿插描绘了未来的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。主题感悟

随着科学技术的发展，我们的生活越来越现代化、智能化，也越来越方便快捷。我们在感叹科技给我们带来便利的同时，也要反思科技进步带来的社会问题。只有合理地利用科技成果，才能让生活真正地变得更加美好。独特感悟合理的利用科技成果拓展积累17他们那时候多有趣啊鄙夷----鄙视憎恶----憎恨失望----绝望陌生----生疏高傲----傲慢全神贯注----聚精会神词语积累近义词当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨电话打给朋友的时候，当你打开面包机烤面包的时候……你是否想过未来的住宅是什么样的？走，走！我带你去未来看看。这座非同一般的住宅，你不要看它外表普普通通，和其他住宅一样，都是红的墙，黄的砖，其实它里面暗藏“玄机”！住宅的门，你可不要小瞧它，门上有一个“自动识别装置”，只要你按一下手指，如果机器检验你的指纹正确，它还要你说出推荐阅读未来的住宅美文拓展阅读密码，才能进去。如果是小偷来偷东西，机器会辨别你的外貌和特征，如果它辨别出你是一个小偷，它就会报警，把你送进监狱。如果你是主人说好的客人，门会自动打开。进入大厅，大厅的墙不是实的，而是用“隔音玻璃”做成的。如果你想看电视，只要你叫一声“我要看电视”，“隔音玻璃”就会像一台超大彩电那样播放出各类节目。大厅向前再向右，便是餐厅。餐厅里各种用具都挂在墙上，墙上还有一个教我们做饭做菜的装置，它叫“微型菜谱”，如果你想思考：未来的住宅暗藏着哪些“玄机”？烧什么菜，就说：“变大！”菜谱就马上变大，任你挑选。餐厅里还有一个迷你机器人，专门协助你做美味佳肴。如果你在餐厅吃饱了喝足了，我建议你去卧室休息。卧室里有两个按钮，如果你睡不着，就按黄色按钮，墙壁就会变成夜空的美景，助你入睡。如果你被噪音干扰，就按绿色按钮，墙壁就会变得隔音效果特别好，让卧室里静悄悄的。17.他们那时候多有趣啊课后练习一、给加点字选择正确的读音。(填字母)1.A．è

B．wù

C．ě凶恶(

)恶心(

)憎恶(

)2.A．pínɡ

B．bǐnɡ屏气(

)屏幕(

)•••••ACBBA1．托米非常高傲地瞧了她一眼。(

)2．当然聪明啦。(

)3．他正在全神贯注地看书。(

)二、写出下列句中加点词语的近义词。傲慢聪颖聚精会神••••••••三、按要求完成练习。1．在“鄙夷不屑的神情”中，“不屑”应选的解释是(

) A．轻视。B．认为不值得(做)。2．“鄙夷”的近义词有很多，可以是________、________。3．综上可知，“鄙夷不屑”的意思是：_________________。鄙视藐视轻视，看不起A四、下列句子中标点使用有误的一项是(

)A．“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”B．“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。C．玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？”A五、按要求写句子。1．玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”(改为转述句) ____________________________________________________________________________________________玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。2．你不喜欢书里说的这些事。你干脆别读这本书。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话) ____________________________________________ ________________________