中心对称图形(公开课)讲课讲稿

中心对称图形(公开课)一句一句教你念讨白一句一句教你念讨白

/一句一句教你念讨白一句一句教你念讨白讨白念词《一》：安是太俄飞论拉海、安是太俄飞轮拉海、安是太俄飞轮拉、海里阿润满来认、俩一俩海、因俩乎我里哈、有里干有目、暗法来如奴比、三他来里而有比、阿俩满里吴有比、看萨反里苦鲁比、目干里白里古鲁比、我里安布（是瓦）尔、民魁里然宾、我安图布一来西、我安是安鲁乎、讨白谈、因南乎、乎我讨瓦布来恨目。（念一遍）意：我求真主恕饶、我求真主恕饶、我求尊大的

真主恕饶。万物非主、唯有永生独立的主、恕饶

罪过的主、遮人羞体的主、全知未见的主、揭去

患难的主、拨开人心眼的主。我从一些罪过上向

主忏悔、求真主准成！确实他是恕饶多慈的真

主。

《二》：安老混满因尼、安而组比看、民拿安拿、吴十林看、比看筛安、我安拿、安阿来目比西、我安是太俄飞鲁看、里玛俩安阿来目、因南看、安谈阿俩、目里吴有比、我安咕噜、俩一俩海、因兰拉乎、穆罕满吨、来素论拉西。（念三遍）

意：主啊！我从明知是一些举伴你的事情上求保

护，与不知是一些举伴你的事情上求保护。确实

你是知幽玄的真主。我念：万物非主、唯有真

主，穆罕默德是真主的使者。

《三》：

俩一俩海、因俩安谈、瓦嘿吨、比（日啊）提、

看鲁嘿、比古得来提看、我穆罕满丹南、阿布都

看、我来苏鲁看、（念一遍）

意：万物非主、唯有你是万能妙体的主，穆罕默

德是你的仆人与使者。

《四》：

安十海都、安俩一俩海、因兰拉乎、我哈丹乎、

俩筛林看来乎、我安十海都、安南穆罕满丹南、

阿布都乎、我来苏鲁乎、（念一遍）

意：我作证；万物非主、唯有独一无二的真主，

我又作证；穆罕默德是真主的仆人与使者。

《五》：

俩一俩海、因兰拉乎、穆罕满吨、来素论拉西。

（念三遍）

意：万物非主、唯有真主，穆罕默德是真主的仆

人与使者。

《六》：

胡达也、也肯是提、穆罕满吨、来素论拉西、白

尔哈干是提。（念一遍）

意：真主是独一的穆罕默德是真主的仆人与使

者。

《七》：

阿曼图宾俩西、看玛乎我、比安是玛一西、我虽

发提西、我干比里图、占米阿、按哈卡米西。

（念一遍）

意：我皈信真主凭着他的一些尊名与德性、我承

领真主的一些断法。

《八》：

阿曼图宾俩西、我曼俩一看提西、我苦图比西、

我鲁苏里西、我里要米里阿嘿尔、我里干得尔、

海尔西、我筛尔西、民南拉西、谈阿俩、我里白

阿西、白阿丹里毛提。（念一遍）

意：我皈信真主、信一些天仙、信一些经典、信

一些使者、信后世的日子、信好歹的定夺、都是

从真主上而来的、信死后复生、是真是实。

《九》：

素不哈、南拉西、我里哈目都林俩西、我俩一俩

海、因兰拉乎、万拉乎、安可白尔、我俩孩来、

我俩贵我谈、因俩宾俩、西里阿里、一里阿润

米。（念三遍）

意：赞美真主洁净、超绝万物、一切赞颂全归真

主、万物非主、唯有真主、真主至大、我无能为

力、只凭伟大的真主相助。

《十》：

玛沙安老乎、卡南、我玛来目也筛安、来目也

亏、呀哈有、呀干有目。（念一遍）

意：真主要有既有、要无既无，永生独立的主！

《十一》：

安老混满、算里阿俩、穆罕满顶、我阿俩阿里、

穆罕满顶、我把尔可、我三里目、阿来西（念三

遍）

意：主啊！你慈悯穆圣和他的一些后代、你叫

他们吉庆和平安吧！《十二》：

我算里阿俩、站米尔里安比呀一、我里目尔三里

南、我阿来里满俩一看、提里目干来比南、我阿

俩尔把顶俩、信耍里嘿南、我玛安尔三里拿看、

因俩来哈漫谈、里里阿来民南。（念一遍）

意：主啊！你慈悯所有的圣人和使者、你慈悯

一些天仙及一些仆人吧！

我派遣你只是为了慈悯众世。

阿米乃

管理学复习背诵知识点管理学复习背诵知识点

/管理学复习背诵知识点管理学复习背诵知识点南昌航空大学110961班黄升整理第一章管理、管理者与组织1、管理的定义：是一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导和控制来协调他人的活动，带领人们既有效果又有效率地实现组织目标定的过程2、管理的职能：计划、组织、领导、控制（管理的载体是组织、管理是一种社会现象或文化现象）3、管理的目的：为了有效地实现组织的目标4、管理的性质：A管理的二重性———自然属性和社会属性B管理的普遍性C管理的科学性和艺术性（科学性是原理、原则和方法，艺术性强调实践性）P5~65、管理者的技能：技术技能、人际技能、概念技能P8~96、管理者的角色：A人际关系——挂名头脑、领导者、联络者B信息传递——监听者、传播者、发言人C决策制定——企业家、混乱驾驭者、资源分配者、谈判者P107、组织的含义：指由复数的人所组成的、具有明确的目的和系统性结构的社会实体P118、组织的特征：有其存在的目的的、都是由人所组成的、都存在着一种系统性的结构，用以规范调节和限制组织成员的行为P119、组织的系统：封闭系统和开放系统P1210、组织的环境：一般环境、具体环境（简单稳定的环境、复杂稳定的环境、简单动态的环境、复杂动态的环境）P1311、企业的定义：企业是依法设立的从事营利性的商品生产、流通或服务性经营活动，进行独立核算的社会基本经济组织P1512、企业的特征：是依法设立的经济组织、是社会基本经济组织、是从事营利性经济活动的组织、是实行独立核算的经济组织P1513、企业的职能：运营、财务、营销P1614、企业制度：个人业主制企业、合伙制企业、公司制企业P1615、了解委托代理关系与公司治理、企业家精神：P17P1816、社会责任的含义：指企业追求有利于社会的长远目标的一种义务，它超越了法律和经济所要求的义务P2017、社会责任四阶模型：P21第二章管理思想的发展1、美国的泰罗（科学管理之父）与科学管理（深入理解）：四条基本原则、两个最基本最本质的特征P31P322、法国法约尔的管理过程理论（理解）：基本活动——技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动；；；14条管理原则——分工、职权与职责、纪律、统一指挥、统一方向、个人利益服从整体利益、报酬、集中、等级链、秩序、公平、保持人员稳定、所创精神、团结精神P33P34P353、德国韦伯的行政组织体系理论（了解）特征——明确的分工、自上而下的等级系统、正规化的人员任用、职业管理人员、遵守规则和纪律、非个人的人员关系P354、巴纳德的组织分类：正式组织——（协作系统）协作的意愿、共同的目标、信息的联系非正式组织——具有其特定的认知、习惯和准则（为后来的社会系统学派奠定了基础）P375、深入理解霍桑试验及其结论：P37P386、了解行为科学的应用和发：P397、理解管理科学理论阶段的特点：8、理解管理科学理论的应用方法：规划论、库存论、排队论、对策论、搜索论、网络分析9、了解管理理论丛林的主要流派：P40P4110、了解系统管理理论和权变管理理论：P42P43第三章管理的计划职能1、计划的含义：计划就是预先决定要做什么、如何去做、何时何地去做和由谁来做2、计划的作用：应对变化和不确定性、使组织集中全力于目标、使组织的活动经济合理、为控制奠定基础P55~563、计划的性质：目的性、首位性、普遍性、效益性、创造性P57~584、计划的输出形式：使命或宗旨、愿景、目标、战略、政策、程序、规则、规划、预算P595、计划的步骤：估量机会、确定目标、明确计划的前提条件、确定实现目标的备选方案、评价备选方案、选择方案、拟定派生计划、用预算将计划数字化P59~616、使命的含义：（宗旨或目的）是一个机构的基本定位，一个机构存在的理由，回答“我是谁”这一问题。它决定了一个组织做什么、不做什么。它是组织中的人们思考、决策和行动的共同依据。P617、愿景的含义：愿景是组织对于“我要到哪里去”这一问题的思考。愿景是组织未来期望达到的一种状态，是组织的远大的目标或追求，是需要花五年甚至十几年来实现的目标。P638、目标的性质：目标是分层次的、目标是一个网络体系、目标具有多样性、目标是长短期目标相协调的整体P65~669、目标的作用：为管理工作指明方向、激励作用、凝聚作用、目标是考核主管人员和员工绩效的客观标准P6610、目标管理的含义：它要求组织中的上级和下级一起协商，根据组织的使命确定一定时期内组织的总目标，由此决定上下级的责任和分目标，并把这些目标作为组织评估和奖励每个单位和个人贡献的标准P6711、目标管理的特征：目标管理是参与管理的一种形式、强调自我管理自我控制、促使下放权力、注重成果第一P67~6812、目标的过程：P68的那张图13、目标管理的优缺点：优点——有利于组织全面提高管理水平、有利于改善组织结构、有利于激发人们的主动精神的责任感、有助于开展有效地控制工作；；；缺点——目标难以确定、缺乏灵活性、注重短期、增加管理成本、目标管理的哲学假设不一定都存在P68~6914、战略管理的过程：明确组织的使命和愿景、外部环境分析、内部环境分析、战略的选择或制定、将选定的战略付诸实施、战略的调整与变革P7915、外部环境分析：（PEST分析）政治与法律因素、经济因素、社会文化因素、技术因素P8116、内部环境分析：核心能力分析、波特的价值链模型、SWOT分析、机会与威胁分析、优势与劣势分析P8217、战略的层次：公司层、事业层、职能层 P8518、组织整体层次的战略：总战略框架（增长战略、收缩战略、稳定战略）、事业集合矩阵、GE矩阵P8519、事业层战略：总成本领先战略、差异化战略、集中化战略P87~88（战略实施碰到的首要问题是组织保证）20、决策的概念：决策时为了解决问题或实现目标，从若干备选的行动方案中进行抉择的分析、判断的过程P9821、决策的两类问题：例行问题——指那些重复出现的、日常性的问题（一般有先例可循，有政策和规则可依）例外问题——指那些偶然发生的、新颖的问题（缺乏信息资料，无先例可循，无固定模式，往往需要运用创造性思维来解决）P9922、决策的步骤：辨识和确定问题、确定决策的目标、拟定解决问题的备选方案、对方案进行评估、选择方案、实施方案并追踪评价其效果P99~10123、决策的影响因素：决策中的政治因素、直觉和执着、对待风险的倾向、伦理观P10324、决策的类型：P104P105P10625、有界理性决策：P102有界性与满足26、群体决策的形式：互动小组、德尔菲小组、名义小组P10727、群体决策的优缺点：优点——能够获得更多的信息知识和解决问题的方案及P108的第一段的其他内容；；；缺点——它比个人决策要花费更多的时间和费用、导致最后结果只是其个人的主张、产生“群体思维”P10828、决策方法：主观决策方法、计量决策方法（风险决策和决策树法、现值分析、线性规划）P109~112第四章管理的组织职能1、组织职能的含义：通过建立、维护并不断改进组织结构以实现有效地分工、合作的过程2、组织职能的两大主题：分工与合作3组织职能的目的：就是要设计和维持一种有助于进行有效地集体活动的组织结构4、组织职能的过程：职位设计、划分部门、职权配置、人力资源管理、协调整合、组织变革P1185、组织的两类特征：结构性特征（正规化、专门化、标准化、职权层级、复杂性、集权化、专业化、人员构成）背景性特征（规模、组织技术、环境、组织的目标和战略、组织的文化）P1196、管理宽度的含义：每一个管理者所能直接指挥和监督的下属人数是有限的，这个限度陈伟管理限度或管理跨度P1217、管理层次的含义：由于存在着管理宽度的限制，或者说因为管理者所能有效监督的下属人数是有限的，才形成了这种层次性的管理结构P1218、管理宽度和管理层次的关系：（反向关系）扁平型结构与高耸型结构P1229、影响管理宽度的因素：上下级双方的素质与能力、计划的完善程度、面临变化的激烈程度、授权的情况、沟通的手段和方法、面对问题的种类、个别接触的必要程度、其他因素P12310、职位设计的含义：将若干工作任务组合起来构成一个完整的职位P12311、职业设计的演化：按照专业化分工的原则设计职位、职位扩大化、职位轮换、职位丰富化、工作团队P124~12512、部门划分的含义：就是要确定组织中各项任务的分配与责任的归属，以求分工合作、职责分明，从而有效地实现组织的目标P13213、部门划分的原则：精简原则、弹性原则、目标实现原则、任务平衡原则、监督与执行的部门分立原则P132~13314、部门划分的方法：按职能划分、按产品划分、按地域划分、按顾客划分、按过程或装备划分、按时间划分、按人数划分P133~13615、深入理解典型的组织结构的类型及其优缺点并灵活运用：P137~13816、委员会制的特点：17、影响组织结构选择的因素：技术、外界环境、组织的规模、组织的生命周期、组织的战略P147~14918、权力的类型：制度权、专长权或专家权、个人影响权、强制权、奖赏权P15319、授权的概念：授权就是管理者将自己的部分决策权或工作负担转授给下属的权力P15420、授权的过程：P155第一二段21、分权与集权的影响因素：决策的重要性、高层主管对一致性方针政策的偏好、组织的规模、组织的历史、最高主管的人生观、获取管理人才的难易程度、控制手段、组织营运的分散化、组织的变动程度、外界环境的影响P160~16122、职权的分化：直线与参谋23、直线人员、职能人员与参谋人员的关系：P163最后一段24、人力资源管理的含义：就是用合格的人力资源对组织结构中的职位进行填充和不断填充的过程P17325、人力资源管理的系统过程：P174的图26、人员选拔的途径：组织外部招募、组织内部提拔或调整P17927、人员选拔的方法：申请表、测试、口头审查、预审中心P18028、人员考评的目的：其一是作为决定人事选拔和调整工资或进行奖励的依据，其二是作为激励和改进的手段。P18229、培训的目的：保持企业的竞争力、形成共同的价值观、适应科学技术的发展、促进个人的发展P184~18530、培训的方法：课堂讲授、工作轮换、讨论法、角色扮演法等P18631、培训的形式：脱产培训、在职培训、业余培训P18632、职业生涯的含义：指组织帮助员工制定职业生涯计划和帮助其职业生涯发展的一系列活动P18633、职业生涯的发展阶段：成长阶段、探索阶段、创立阶段、维持阶段、衰退阶段P18734、职业生涯管理的内容：个人自我分析、组织对员工的能力和潜力的评估、提供公平竞争的机会、提供培训P18735、组织变革的动因：组织的外部环境和内部环境的变化P19336、两种变革观：“风平浪静”观——将变革视为偶然发生的例外；；；“激流险滩”观——将变革视为一种自然的状态P19337、了解应对变革中的抵制和阻力：P194~197第五章管理的领导职能1、领导的概念：领导就是对组织内每个人成员（个体）和全体成员（群体）的行为进行引导和施加影响的活动过程，其目的在于使个体和群体能够自觉自愿并充满信心地实现组织的目标而努力P2182、领导与管理的区别：领导不等于管理，它是管理中的一个重要方面。领导是管理的一个职能，组织中的领导行为仍属于管理活动范畴。。。P218第三四段以及第三大点3、领导的实质：从管理过程来看，管理的对象是人财物等各种资源、领导作为管理的一项职能，主要表现为对人的管理、管理者要有效地进行领导，就必须了解和掌握有关人人的行为人的动机等方面的知识P2184、领导的作用：更有效更协调地实现组织目标、调动人的积极性、个人目标与组织目标相结合P2195、领导权力的来源：6、领导的原理：指明目标、协调目标、命令一致性、直接管理、沟通联络、鼓励P221~2227、做好领导工作的要求：不断鼓舞人们的士气、把握人们的工作目的，了解人们变化着的期望、注意社会环境对人的影响、进行合理安排P2238、深入理解领导性格理论、行为方式理论、权变理论等典型的领导理论：P258~2709、沟通的含义：沟通就是信息的交流，是信息由发出者到达接受者并为接受者所理解的过程P22810、沟通的过程：沟通主体、编码、媒体、沟通的客体、解码、作出反应、反馈P229~23011、沟通的类型：正式沟通、非正式沟通、12正式沟通（指在组织系统内，依据组织明文规定的原则进行的信息的传递与交流）的方式：下向沟通、上向沟通、横向沟通、斜向信息沟通P23313、沟通的网络：链式沟通、环式沟通、Y式沟通、轮式沟通、全通道式沟通P23414、非正式沟通的意义及性质：P236的第一大点15、非正式沟通的类型：集群连锁、密语连锁、随机连锁、单线连锁P237的图16、沟通的障碍：语义、过滤、选择性知觉、情绪、文化P23217、有效沟通的原则：运用反馈、简化语言、抑制情绪、积极倾听P23818、激励的含义：就是通过采取使人们的需要、愿望、欲望等得到满足的措施，来引导人们以组织或领导者所期望的方式行事P24419、四种人性假设理论：“经济人”假设、“社会人”假设、“自我实现人”假设、“复杂人”假设（超Y理论、机变理论）P244~24720、深入理解最主要的激励理论：需要层次理论、双因素理论、期望理论、公平理论、强化理论P248~253第六章管理的控制职能1、控制的含义：就是依靠信息反馈来维持一个系统的原有状态，在发生偏差时，设法使它复原。2、控制的目的：第一个目的是“维持现状”，第二个目的是“打破现状”P282~2833、控制的过程：制定标准、根据标准衡量活动成效、采取纠正措施，消除偏离标准和计划的情况P285~2914、控制的类型：现场控制、前馈控制、反馈控制P291~2945、有效控制的原则：反映计划要求、与组织结构相适应、控制关键点、控制趋势、控制例外、直接控制P295~2976、预算的概念：预算就是用数字编制未来某个时期的计划，也就是用财务数字（例如在财务预算和投资预算中）或非财务数字（例如在生产预算中）来表明预期的结果。7、预算的种类：经营预算、投资预算、财务预算P303~3048、了解传统的预算编制方法：三个步骤P3049、了解预算工作中的危险倾向：过于烦琐、发生目标置换、效能低下、缺乏灵活性P305~30610、理解零基预算的含义与程序：P307~30811、了解传统的非预算编制方法：视察、报告、盈亏分析P311~31412、了解计划评审技术的含义及其优缺点：(由于时间问题，难免有一些错误，还望海涵)

教案：制作豆浆教案：制作豆浆

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高考专项练习：形容词与副词(含答案)高考专项练习：形容词与副词(含答案)

高考专项练习：形容词与副词(含答案)高考语法专项练习：形容词与副词一．基础练习1.IfIhad＿＿＿,IwouldvisitEurope,stoppingatallthesmallinterestingplaces.A.alongenoughholidayB.anenoughlongholidayC.aholidayenoughlongD.alongholidayenough2.Theseorangestaste＿＿＿.A.goodB.wellC.tobegoodD.tobewell3.Howbeautifullyshesings!Ihaveneverheard＿＿＿.A.thebettervoiceB.agoodvoiceC.thebestvoiceD.abettervoice4.Iwouldbe＿＿＿,ifyoucouldgivemeanearlyreply.A.pleasantB.gratefulC.satisfiedD.helpful5.ThoseT-shirtsareusually＄35each,buttodaytheyhavea(an)＿＿＿priceof＄19intheshoppingcenter.A.regularB.specialC.cheapD.ordinary6.MrSmithboughta＿＿＿purseforhiswife.A.smallblackleatherB.blackleathersmallC.smallleatherblackD.blacksmallleather7.——Howwasyourjobinterview?——Oh,Icouldn’tfeel＿＿＿.Ihardlyfoundproperanswerstomostofthequestionstheyasked.A.betterB.easierC.worseD.happier8.Longjingtea,JasmineteaandWuyiteaareallfamous,butwhichdoyouthink＿＿＿＿＿?A.tastesbestB.smellsmostC.soundsbestD.drinksmostly9.——CanLiHuahelpmewithmyEnglish?——IregrettotellyouherEnglishis＿＿＿＿＿yours.A.asgoodasB.nomorethanC.nobetterthanD.asmuchas10.Althoughhesometimesloseshistemper,hisstudentslikehim＿＿＿＿＿forit.A.notsomuchB.notsolittleC.nomoreD.noless11.Whentheycamein,MrHarris＿＿＿＿＿＿likeababy.Nobodywouldliketowakehimfromagooddream,becauseheneededrest.A.fellasleepB.wassoundasleepC.gotasleepD.wenttosleep12.Thisyeartheyhaveproduced＿＿＿grain＿＿＿theydidlastyear.A.asless；asB.asfew；asC.less；thanD.fewer；than13.——CanIhelpyou?——Well,I’mafraidtheboxis＿＿＿heavyforyou,butthankyouallthesame.A.soB.muchC.veryD.too14.——Howdidyoufindyourvisittothemuseum?——Ithoroughlyenjoyit.Itwas＿＿＿＿＿thanIexpected.A.farmoreinterestingB.evenmuchinterestingC.sofarinterestingD.alotmuchinteresting15.——Wouldyoulikesomewine?——Yes,just＿＿＿＿＿.A.littleB.verylittleC.alittleD.littlebit16.Ittakesalongtimetogotherebytrain；it’s＿＿＿＿byroad.A.quickB.thequickestC.muchquickD.quicker17.Iftherewerenoexaminations,weshouldhave＿＿＿atschool.A.thehappiesttimeB.amorehappiertimeC.muchhappiesttimeD.amuchhappiertime18.I’msurprisedthatyoushouldhavebeenfooledbysucha(an)＿＿＿＿＿trick.A.ordinaryB.easyC.smartD.simple19.Thesalesmanshowedherseveralbagsandshechose＿＿＿oneasshedidn’twanttospendtoomuchmoneyonit.A.thelessexpensiveB.lessexpensiveC.theleastexpensiveD.leastexpensive20.＿＿＿＿＿boxcannotbeliftedbyaboyoffive.A.SoaheavyB.SoheavyaC.AsuchheavyD.Suchheavya二．提高练习1.Toplantthetree,wemustdig_____.A.athreefeetdeepholeB.three-foot-deepaholeC.aholethreefeetdeepD.athree-feet-deephole2.Ithinkheisoneofthebestmenyou've____found.A.neverB.alreadyC.everD.once3.____theboy’sgrown!Heisalmost___hisfather.A.What,astallasB.What,tallerthanC.How,astallasD.How,tallerthan4.Ihaven’tgot____nailstomendthecupboard.Ineedanotherthreeofthem.A.enoughbigB.bigenoughC.muchbiggerD.manyenough5.Henryknowslittleofphysics_________ofchemistry.A.aswellasB.nolessthanC.andstillmoreD.andstillless6.—Thedishisdelicious!—Well,atleastit's___theoneIcookedyesterday.A.asbadasB.noworsethanC.aswellasD.nobetterthan7.—Doyouthinktheweatherisgoodenoughforapicnic?—Yes.Youcouldn'thopefor____atthistimeoftheyear.A.anicedayB.thenicedayC.anicerdayD.thenicestday8.ItmakesThomasnobetter,anditmakesyou____A.bestB.goodC.wellD.worse9.Withthehelpofthenewequipment,ourfactoriesproduced___VCDplayersin2000astheyearbefore.A.asmanyastwiceB.twicemorethanC.astwicemanyD.twiceasmany10.Ihadinvited50gueststotheparty,butactuallytwice____came.A.morethanB.asmanyC.asmuchD.lessthan11.—Whydidn'tyougotothecinemalastnight?—Itwassomething____interesting.A.farlessB.moreorlessC.muchmoreD.anyfurther12.ThepopulationofmanyAlaskancitieshas_____doubledinthepastfiveyears.A.largerthanB.morethanC.asgreatlyasD.asmuchas13.InthepoorpartsofAmerica'sbigcitiesthereisalotofcrime,_____.A.andmuchofitisseriousB.muchofitisseriousC.andmanymoreisseriousD.moreofitisserious14.—Doyoulikecats?—Ofcourse.Theyare____akindofpet.Theycandomuchgoodfortheirmasters.A.betterthanB.morethanC.nomorethanD.nobetterthan15.Thenewly-builttheatreis____theoldone.A.astwicebigasB.twicemorebiggerthanC.twicethesizeofD.twicesobigas16.I'mafraidthatyourconclusionis____fromcorrect.A.farB.freeC.differentD.short17.Thankyouverymuch.It's____ofyou.A.kindestB.amostkindC.themostkindD.mostkind18.Whoeverisnever_____withtheprogresshehasmadewillbeasuccess.A.contentB.proudC.praisedD.enough19.Hereisa____box.?A.woodensmallroundB.roundwoodensmallC.smallwoodenroundD.smallroundwooden20.Theroadwas____forusalltopasssidebyside.?A.toowideB.sowideC.wideenoughD.enoughwide21.--Doyouregretpayingfiftydollarsforthedog??--No,Iwouldgladlypay____forhim.?A.twiceasmuchB.muchastwiceC.twiceasmuchasD.asmuchtwice22.--Areyougoingtothefootballmatch??--No,theticketis____expensiveforme.?A.verymuchB.somuchC.fartooD.highly23.Thefilmwas____thanIhadexpected.?A.byfarthebestB.verybetterC.morebetterD.farbetter24.Igottotheairport____thantheotheres.?A.early30minutesB.earlier30minutesC.30minutesearlyD.30minutesearlier25.Jonhis____ofthetwoboys. ?A.tallerB.moretallerC.thetallerD.ataller26.--Theshipis____atfour,isn'tit???--Yes,shallwemeettheguestsattheharbour??A.dueB.likelytoleaveC.probabletoarriveD.leaving27.Wewillhave____harvestaswedidlastyear.?A.soarichB.asarichC.sorichaD.asricha28.Frankplays____betterthanBruce.?A.alotmoreB.muchmoreC.alotD.alotof29.Thetallerthetreeistogrow,____.?A.thegreatervalueisB.thevalueisgreaterC.thegreaterthevalueisD.thegreateristhevalue30.Whathesaidsounds____.?A.nicelyB.pleasantlyC.friendlyD.wonderfully31.____movedbywhathehadsaid,shelaytherethinking____intothenight.?A.Deeply,deepB.Deep,deeplyC.Deeply,deeplyD.Deep,deep32.--Theweather'sbettertoday,isn'tit????--yes,it'snot____.?A.ascolderB.ascoldC.muchcoldD.muchcolder33.Canadaislargerthan____countryinNorthAmerica.?A.anyB.anyotherC.otherD.another34.IwassotiredthatIcouldhardlykeepmyeyes____.?A.openB.openedC.tobeopenD.opening35.--How____doyouwritetoyourfriend????--Onceamonth.?A.longB.soonC.rapidD.often35.--Areyousatisfiedwiththegift????--Yes.Itcouldn'thavebeen____.?A.worseB.betterC.bestD.good36.We'lltrytofinishdoingthisexperimentwith____workersand____money.?A.few,littleC.fewer,lessC.afew,alittleD.more,more37.--____willyourfriendbeback????--Inaweek.?A.HowoftenB.HowsoonC.HowlongD.Howfar38.We____liketostayinandwatchtelevision.?A.mostB.almostC.nearlyD.mostly39.Paperproducedeveryyearis____theworld'sproductionofvehicles.?A.thethreetimesweightofC.threetimestheweightofC.asthreetimesheavyasD.threetimesasheavieras40、________totakethisadventurecoursewillcertainlylearnalotofusefulskills.(全国卷)

A.Braveenoughstudents??????????????B.Enoughbravestudents

C.Studentsbraveenough??????????????????D.Studentsenoughbrave

高考专项练习形容词、副词答案基础题答案1．A。alongholiday意为“长假”；enough应放在被修饰的形容词、副词之后。2．A。表示感觉的动词，如：taste，sound，smell，feel，look等作系动词时，后接形容词作表语。3．D。这是用比较级表达最高级含义的常用句型。它相当于HervoiceisthebestonethatIhaveeverheard．4．B。题意为“假如你能及早给予答复，我将非常感激。”5．B。specialprice意为“特价”。6．A。考点为形容词的词序问题。英语中多个形容词修饰名词时，其排序通常为：描述性形容词＋大小（长短、高低）＋年龄（新旧）＋形状＋颜色＋国籍（地区、出处）＋物质（材料）＋名词。7．C。题意为“我不能很好地回答他们提出的大部分问题，所以感到糟糕透了。”8．A。taste意为“尝起来”，为系动词，根据题意，后接形容词good的最高级。9．C。nobetterthan＝asbadas；注意关键词regrettotellyou。10．D。noless＝asmuch；句意为“尽管他有时发脾气，同学们还是同样喜欢他。”11．B。besoundasleep意为“睡得正香”。12．C。grain为不可数名词，不能用few修饰。故排除B和D；as．．．as是表示同级比较的结构，而less是little的比较级，故排除A。13．D。too修饰形容词、副词，常表示“超过合适的限度”。14．A。根据than可以判断前面应为一个形容词的比较级，far可以修饰形容词、副词的比较级。15．C。用alittle表示“少许”。16．D。题意为“乘火车去那儿要花很长时间；乘汽车更快些。”17．D。题意为“假如没有考试的话，我们在学校就会更快乐。”暗含比较的意味，故选D。18．D。题意为“你竟然被这么一个简单的花招所骗，真令我吃惊。”trick“计谋，花招，诡计”。19．C。题意为“因为她不想花太多的钱买袋子，故挑了一个最便宜的。”20．B。表示“如此重的箱子”可以用“soheavyabox”或“suchaheavybox”。提高练习答案1—5CCCBD6—10BCDDB11—15ABACC16—20ADADC21—25ACDDC26—30ADCCC31—35ABBAD35—40BCBDCC

中国古代十大悼念诗词中国古代十大悼念诗词

/中国古代十大悼念诗词第一首——《诗经·唐风·葛生》之：百岁之后，归於其居！百岁之后，归於其室！——诗经·唐风葛生蒙楚，蔹蔓于野。予美亡此。谁与独处！

葛生蒙棘，蔹蔓于域。予美亡此。谁与独息！角枕粲兮，锦衾烂兮。予美亡此。谁与独旦！

夏之日，冬之夜。百岁之后，归於其居！

冬之夜，夏之日。百岁之后，归於其室！

【译文】：葛生长覆盖住荆条，蔹蔓生在田野。我的爱人葬身此地，谁来陪伴孤独的居处？葛生长覆盖酸枣树，蔹蔓生在坟头。我的爱人葬身此地，谁来陪伴孤独的睡眼？

角枕灿烂啊，锦缎被子鲜明啊。我的爱人葬身此地，谁来陪伴孤独的白日？

夏季的天酷长，冬季的夜漫漫。只有百年以后，到这儿共同居住！

冬季的夜漫漫，夏季的天酷长。只有百年以后，到这儿共同居住！【背景】：这首诗被后人认为是‘悼亡诗之祖’。关于这首《葛生》的主旨，历代学者多有争议。至清郝懿行首先揭示了“角枕”、“锦衾”为收殓死者的用具，指出：“《葛生》，悼亡也。”今人多取其说。显然，凭“亡此”、“于域”、“角枕”、“锦衾”、“其居”、“其室”、“独处”、“独息”、“独旦”等词语证本诗悼亡之旨，是有说服力的。

后世对这首诗评价极高，今人认为本篇“不仅知为悼亡之祖，亦悼亡诗之绝唱也”(朱守亮《诗经评释》)，又认为“后代潘岳、元稹的悼亡诗杰作”，“不出此诗窠臼”(周蒙、冯宇《诗经百首译释》)。就本诗的艺术魅力和对后世悼亡诗歌的创作影响而言，这种评价是当之无愧的。诗从葛藤写起，或者正是坟墓之地，触动情思，两相分离各自独处，倍感伤心。诗写亡人的独处无人陪伴，正是为了写活着的人的孤独无亲，从而见出生前的相亲相爱，同心同德，以致于发出死后同穴的悲号。诗反复抒写无法忍受的独处的时日，都是为了表达当初同处和和谐美好。《葛生》可以被看作是中国悼亡诗的滥觞，那生死不渝的爱情绝唱，可以穿越时空，成为每个时代人们心中的梦想与期许。第二首——《诗经·邶风·绿衣》之：绿兮衣兮，绿衣黄裳。心之忧矣，曷维其亡！绿衣——诗经·邶风#绿兮衣兮，绿衣黄里。心之忧矣，曷维其已！绿兮衣兮，绿衣黄裳。心之忧矣，曷维其亡！绿兮丝兮，女所治兮。我思古人，俾无訧兮！絺兮绤兮，凄其以风。我思古人，实获我心！【译文】：绿衣裳啊绿衣裳，绿色面子黄里子。心忧伤啊心忧伤，什么时候才能止！绿衣裳啊绿衣裳，绿色上衣黄下裳。心忧伤啊心忧伤，什么时候才能忘！绿丝线啊绿丝线，是你亲手来缝制。我思亡故的贤妻，使我平时少过失。细葛布啊粗葛布，穿上冷风钻衣襟。我思亡故的贤妻，实在体贴我的心。

【背景】：这首诗同样被一些学者认为是中国第一首‘悼亡诗’，和《葛生》一样，其在中国诗歌史上是否归属悼亡范畴亦有争论。旧说谓诗的主旨是卫庄姜伤己，《毛诗序》云：“妾上僭，夫人失位，而作是诗也。”朱熹《诗集传》云：“庄公惑于嬖妾，夫人庄姜贤而失位，故作此诗。”但后世多家注本均点其悼亡之音，同《葛生》均奉为悼亡诗经典。`这是一首怀念亡故妻子的诗。睹物思人，是悼亡怀旧中最常见的一种心理现象。一个人刚刚从深深的悲痛中摆脱，看到死者的衣物用具或死者所制作的东西，便又唤起刚刚处于抑制状态的兴奋点，而重新陷入悲痛之中。这首诗在文学史上有较大的影响。晋潘岳《悼亡诗》很出名，其实在表现手法上是受《绿衣》影响的。如其第一首“帏屏无仿佛，翰墨有余迹；流芳未及歇，遗挂犹在壁”、“寝兴何时忘，沉忧日盈积”等，实《绿衣》第一、二章意；再如元稹《遣悲怀》，也是悼亡名作，其第三首云：“衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。”全由《绿衣》化出。可见此诗在表现手法上实为后代开无限法门。

第三首——魏晋·潘岳《悼亡诗》三首之一：如彼翰林鸟，双栖一朝只。如彼游川鱼，比目中路析。悼亡诗——潘岳·魏晋荏苒冬春谢，寒暑忽流易。之子归穷泉，重壤永幽隔。私怀谁克从？淹留亦何益。僶勉恭朝命，回心反初役。望庐思其人，入室想所历。帏屏无仿佛，翰墨有余迹。流芳未及歇，遗挂犹在壁。怅恍如或存，回惶忡惊惕。如彼翰林鸟，双栖一朝只。如彼游川鱼，比目中路析。春风缘隙来，晨溜承檐滴。寝息何时忘，沉忧日盈积。庶几有时衰，庄缶犹可击。【作者】：潘岳（247年-300年）：字安仁，世称潘安，我国晋代著名文学家，中牟县大潘庄人。南朝宋·刘义庆《世说新语·容止》：“潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者，莫不连手共萦之。”刘孝标注引《语林》：“安仁至美，每行，老妪以果掷之满车。”他少年时即以才颖见称乡里，十二岁即能行文作诗，被乡里称为奇童。作为西晋文学的代表，潘安往往与陆机并称，古语云“陆才如海，潘才如江”。

【背景】：据说，潘岳的妻子杨氏是西晋书法家戴侯杨肇的女儿。潘、杨两家原是世交，潘岳十二岁时第一次见到杨氏的父亲杨肇，杨肇很喜欢这个聪颖过人的美少年，便把自己的大女儿许配给了他。潘岳十二岁时与杨氏订婚，结婚之后，夫妻两人大约共同生活了二十多年，杨氏于晋惠帝元康八年（298年）卒，当时不到五十岁。潘岳夫妇感情很好，杨氏去世后，潘岳除过《悼亡诗》三首外，还有《杨氏七哀诗》等。潘岳所做《悼亡诗》一共三首，分别作于杨氏去世的下一年的春天、秋天和冬天。其二首分别为：其二皎皎窗中月。照我室南端。清商应秋至。溽暑随节阑。凛凛凉风升。始觉夏衾单。岂曰无重纩。谁与同岁寒。岁寒无与同。朗月何胧胧。展转盻枕席。长簟竟床空。床空委清尘。室虚来悲风。独无李氏灵。髣髴覩尔容。抚衿长叹息。不觉涕沾胸。沾胸安能已。悲怀从中起。寝兴目存形。遗音犹在耳。上惭东门吴。下愧蒙庄子。赋诗欲言志。此志难具纪。命也可奈何。长戚自令鄙。曜灵运天机。四节代迁逝。凄凄朝露凝。烈烈夕风厉。奈何悼淑俪。仪容永潜翳。念此如昨日。谁知已卒岁。改服从朝政。哀心寄私制。茵帱张故房。朔望临尔祭。尔祭讵几时。朔望忽复尽。衾裳一毁撤。千载不复引。亹亹朞月周。戚戚弥相愍。悲怀感物来。泣涕应情陨。驾言陟东阜。望坟思纡轸。徘徊墟墓间。欲去复不忍。徘徊不忍去。徙倚步踟蹰。落叶委埏侧。枯荄带坟隅。孤魂独茕茕。安知灵与无。投心遵朝命。挥涕强就车。谁谓帝宫远。路极悲有余。【另注】：潘安以前，中国古代文学并无‘悼亡’一说，正是潘安所做《悼亡》三首，开中国悼亡诗歌之先河。《辞源》对“悼亡”的解释：“晋潘岳妻死，赋《悼亡》诗三首，后因称丧妻为悼亡。”该辞典也收“潘岳”条，其释文中有：“工诗赋，辞藻艳丽，长于哀诔之体，《悼亡》诗三首最著名”的内容。第四首——南朝·沈约《悼亡诗》之：万事无不尽，徒令存者伤！悼亡诗——沈约·南朝@去秋三五月，今秋还照梁。今春兰蕙草，来春复吐芳。悲哉人道异，一谢永销亡。屏筵空有设，帷席更施张。游尘掩虚座，孤帐覆空床。万事无不尽，徒令存者伤！【作者】：沈约（441年-513年）：南朝梁文学家。字休文，吴兴武康（今浙江德清武康镇）人。历仕宋、齐二代，后助梁武帝登位，官尚书仆射，封建昌县侯，仕至尚书令，卒谥隐。政治上主张严格区分士族与庶族，维护封建门阀制度。诗风浮靡，着意雕饰，与谢朓、王融等皆注重声律，时号“永明体”。所创“四声八病”之说，在声律方面为诗歌创作做了许多规定，对五言古体诗向律诗的转变有一定影响。曾据何承天、徐爰等宋史旧本，稍加更益，撰成《宋书》。所著有《四声谱》、《齐纪》、《沈约集》等，已佚。明人辑有《沈隐侯集》。【背景】：这首诗是沈约为悼念亡妻而作。沈约诗最突出的特点便是‘清怨’，这首诗集中体现了沈约的清怨之风。诗的前半以大自然的永恒来反衬人生易逝、一去不返的悲哀；后半将悲伤的情感同凄凉的环境融为一处，情状交现，悲怆靡加。沈约的这首悼亡诗对后世以离别哀亡的为题材的诗词作品有较大影响。把南朝之前类似作品的哀而不伤(如潘安《悼亡诗》)的境界真正推向哀伤并茂的新境界。另外值得一提的是，关于‘沈腰’之说。《梁书·沉约传》载：沉约与徐勉素善，遂以书陈情于勉，言己老病，“百日数旬，革带常应移孔，以手握臂，率计月小半分。以此推算，岂能支久？”后因以“沉腰”作为腰围瘦减的代称。李煜词中有“沈腰潘鬓消磨”一句，明代诗人夏完淳也有“酒杯千古思陶令，腰带三围恨沈郎”之诗句，均典指沈约。第五首——唐·元稹《离思》五首之四之：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。离思·其四——元稹·唐曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。【译文】：经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。花丛信步，我全无心思看那百化争艳，一半是因为笃佛修道，一半是因为忘不了你。【作者】：元稹（779年-831年）：字微之，河南河内人。八岁丧父，少年贫贱.母郑贤而文，亲授书传。举明经书判入等，补校书郎。元和初，应制策第一。除左拾遗，历监察御史。坐事贬江陵士曹参军，徙通州司马。自虢州长史征为膳部员外郎，拜祠部郎中、知制诰。召入翰林为中书舍人、承旨学士，进工部侍郎同平章事。未几罢相，出为同州刺史。改越州刺史、兼御史大夫、浙东观察使。太和初，入为尚书左丞、检校户部尚书，兼鄂州刺史、武昌军节度使。年五十三卒，赠尚书右仆射。稹自少与白居易[倡和，当时言诗者称“元白”，号为“元和体”。其诗辞浅意哀，仿佛孤凤悲吟，极为扣人心扉，动人肺腑。【背景】：元稹有离思诗五首，这是其中第四首，都是为了追悼亡妻韦丛而做。韦丛为当时太子少保韦夏卿之幼女，二十岁时下嫁元稹，其时元稹尚无功名，婚后颇受贫困之苦，而她无半分怨言，元稹与她两情甚笃。七年后韦丛病逝，韦丛死后，元稹有不少悼亡之作，这一首表达了对韦丛的忠贞与怀念之情——曾经经过沧海的人，再看到其他的水，不是壮阔可观的水，看过巫山的云之后，便觉得别地方的云都不值得一看；即使从成千的美女中走过，都懒得回过头看他们一眼，一半固然是为了修身治学，一半是没有忘情于你呀！取譬极高，抒情强烈，词意豪壮，用笔极妙。言情而不庸俗，瑰丽而不浮艳，悲壮而不低沉，成为唐人悼亡诗中的千古名篇。元稹的悼亡诗一直以前都是传唱的经典，除此之外，其还写了悼念亡妻韦氏的《遣悲怀》三首，同样堪称中国悼亡诗歌的绝唱。‘诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀’之类的诗句已成了流传千古的名句。《遣悲怀》三首如下：其一谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。其二昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。其三闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。邓攸无子寻知命，潘岳悼亡犹费词。同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。第六首——北宋·苏轼《江城子》之：十年生死两茫茫。江城子——北宋·苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。【译文】：两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。不思念吧，但本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方与她交谈凄凉的景况。即使相逢也料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前梳妆。两人互相望着，没有言语，只有泪千行。料想年年断肠的地方，晚上明月照耀着长着小松树的坟山。【作者】：苏轼（1037年－1101年）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。嘉佑进士。轼是一位通才，在诗、词、文、书画方面都是开派的人物，他的散文与欧阳修并称欧苏；他的诗和黄庭坚并称苏黄；他的词和辛弃疾并称苏辛；他是“苏、黄、米、蔡”四大书法家之一；他的画开创了湖州画派。【背景】：这首词是苏轼为怀念亡妻王弗而作，时熙宁八年（1075年）正月二十日，苏轼刚到密州任知州。王弗，四川青神县乡贡进士王方之女，年方十六，与十九岁的苏轼成婚。王弗聪明沉静，知书达礼，刚嫁给苏轼时，未曾说自己读过书。婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧，终日不去；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。苏轼问她其它书，她都约略知道。王弗对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。苏轼与朝中权贵不和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写下这篇著名的悼亡词。这首词将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，既是悼亡，也是伤时，把哀思与自叹融和，情真意切，哀惋欲绝，读之催人泪下。第七首——北宋·贺铸《鹧鸪天》之：梧桐半死清霜后，白头鸳鸯失伴飞。鹧鸪天

——贺铸·北宋重过阔门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，白头鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【译文】：同来何事不同归？本已永结同心，生死以共，却还是生死相隔，痛断肝肠。一句突兀问来，千言万语无以作答，空余泪痕而已。问得看似突兀，却又是因日思夜想而起，是至情之语。卧听窗外梧桐细雨，一夜都滴在心头，浸湿回忆。发妻挑灯补衣的温馨场面，仿佛昨日，却又已渺如云烟。笔下凄楚哀伤，胜过梧桐。夜雨滴到天明。【作者】：贺铸(1052年～1125年)：北宋词人。字方回，卫州（今河南汲县）人。宋太祖贺皇后族孙,所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴,是唐贺知章后裔，以知章居庆湖(即镜湖)，故自号庆湖遗老。年十七，宦游京师，授右班殿直、监军器库门。熙宁中出监赵州临城县酒税。元丰元年（1078）改官磁州滏阳都作院，历徐州宝丰监钱官，和州管界巡检。崇宁初以宣议郎通判泗州，迁宣德郎，改判太平州。大观三年（1109）以承议郎致仕，居苏州、常州。宣和元年（1119）致仕。七年，卒于常州僧舍，年七十四。【背景】：这首词是贺铸为悼念亡妻赵氏而作，亦是唐宋之后悼亡诗歌中不可多得的名篇。贺铸夫人赵氏，勤劳贤惠，贺铸曾有《问内》诗写赵氏冒酷暑为他缝补冬衣的情景，夫妻俩的感情是很深的。作者与妻子曾经住在苏州（阊门是苏州著名的城门，用来借指苏州），后来妻子死在那里，当贺铸不久因事要离开苏州时，痛感物是人非，满腹辛酸无处倾诉，只能哀叹：“好好一起来的，怎么就不能一起离开呢？”窗前的梧桐在经历了清霜之后，已经树木凋零，落叶萧索；而池中原先那对比翼双飞的白头鸳鸯如今也只剩下孤零零的一只，它肯定也经历了失伴之苦吧！那晨光初露的草原，东方才刚刚发白，躺在草丛上的一颗颗晶莹剔透的露珠儿，须臾之间就不见了。人生原来就是这样短暂啊！在那新垒起来的坟头前，作者默默地哀悼着亡妻；在从前两人住过的地方，作者更是久久留恋，不肯离去。回到家里，躺在死者睡过的床上，聆听着南窗的夜雨，遥想当年妻子在深夜里为自己补衣的情形，作者沉痛地表现出了对亡妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念。第八首——南宋·陆游《沈园二首》之：伤心桥下春波绿，疑是惊鸿照影来。沈园二首——陆游·南宋梦断香消四十年，沈园柳老不飞绵；此身行作稽山土，犹吊遗踪一帐然。城上斜阳画角哀，沈园无复旧池台；伤心桥下春波绿，疑是惊鸿照影来。【特录】红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！——《钗头凤》·陆游世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！——《钗头凤》·唐婉

【作者】：陆游(1125年-1210年)：字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人，南宋杰出爱国诗人。少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶。年轻时中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，后官至宝章阁待制。在政治上，主张坚决抗金，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。陆游创作力非常旺盛，是我国古代作品最多的诗人，仅在他的诗集《剑南诗稿》中保存至今的就有9300多首，他自言“六十年间万首诗”。他的诗内容极为丰富，风格雄浑豪放。【背景】一：《沈园二首》是陆游为悼念前妻唐婉而作，连同此后关于沈园的多首悼亡诗，可以说构成了一个具有相当情节和规模的系列。在民间流出最广的其实是‘沈园’系列真正的起点